1 LENGUA CASTELLANA 5.º CICLO SUPERIOR Actividades de refuerzo Nombre ________________________________ Grupo _________ Fecha _________ UNIDAD 1. NOS VAMOS DE VIAJE Ejercicio número 1 Lee la siguiente descripción y realiza las actividades: LA CASA DE LOS VIENTOS Muchas casas dan a dos calles, a tres, incluso a cuatro calles, pero existen pocas casas como la Casa de los Vientos. La Casa de los Vientos se asomaba a dos mundos diferentes. Desde los grandes ventanales, la Casa de los Vientos miraba al sur: se asomaba al corazón de la villa de Pandeayer; la plaza Grande, una plaza bulliciosa, llena de vida, de gentes que iban y venían ocupadas en sus quehaceres cotidianos. Desde las ventanas más pequeñas, la Casa de los Vientos observaba el norte: se asomaba a la montaña Negra, una ladera solitaria y triste, marcada por sombras oscuras y repleta de antiguas viviendas-cueva abandonadas hacía tiempo. Las casas del pueblo se espolvoreaban, como azúcar glasé, por la colina. La cordillera de las Veletas abrazaba por la espalda a la villa, presumiendo orgullosa de su cima más alta: el Mulhamil, una mole siempre coronada por nieves eternas. Pandeayer era el pueblo más próspero de la comarca de las Siete Villas, centro económico y turístico de todo el valle. La Casa de los Vientos era un palacete ubicado sobre una pequeña atalaya. Se distinguía por su torre orgullosa sobre la que se alzaba una veleta de hierro negro. La casa estaba rodeada por un jardín abandonado. Un gran muro de piedra impedía que nadie pudiera dejar caer sus ojos curiosos al interior. 2 VIOLETA MONREAL: Otro mundo a la vuelta de la esquina, Anaya. a) ¿Por qué la Casa de los Vientos no es como el resto de casas? ______________________________________________________ b) ¿Hacia qué punto cardinal miran los grandes ventanales de la Casa de los Vientos? ______________________________________________________ c) ¿Y las ventanas más pequeñas? ______________________________________________________ d) ¿Cómo es la plaza Grande? ______________________________________________________ e) ¿Qué es Pandeayaer? ______________________________________________________ ______________________________________________________ f) Di qué recurso se emplea en la siguiente oración extraída del texto, que describe cómo es la Casa de los Vientos. La Casa de los Vientos se asomaba a dos mundos diferentes. Una comparación Una metáfora Una personificación 3 g) Subraya todos los adjetivos y todos los sintagmas preposicionales (de + nombre) que describan cómo es la Casa de los Vientos: La Casa de los Vientos era un palacete ubicado sobre una pequeña atalaya. Se distinguía por su torre orgullosa sobre la que se alzaba una veleta de hierro negro. La casa estaba rodeada por un jardín abandonado. Un gran muro de piedra impedía que nadie pudiera dejar caer sus ojos curiosos al interior. h) Dibuja la Casa de los Vientos a partir de la descripción del texto: 4 Ejercicio número 2 a) Observa las siguientes imágenes y escribe la palabra correspondiente separando las sílabas. Rodea todos los dígrafos y grupos consonánticos que encuentres: _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ 5 b) Clasifica las palabras anteriores según la clase que sean: • Monosílabas: ______________________________________________________ • Bisílabas: ______________________________________________________ • Trisílabas: ______________________________________________________ • Polisílabas: ______________________________________________________ 6 Ejercicio número 3 Rodea las palabras según el campo semántico al que pertenezcan: deportes atletismo carpintero clavel policía rosa tenis flores oficios cómoda armario fútbol albañil microondas lirio mesa lavavajillas informático nevera natación amapola • Con el resto de palabras que no has rodeado forma dos campos semánticos diferentes y escribe el nombre genérico correspondiente: _____________________: __________________________________________________________ _____________________: __________________________________________________________ 7 Ejercicio número 4 Completa las siguientes afirmaciones sobre los diferentes elementos que intervienen en un acto de comunicación: canal - receptor - emisor - contexto -mensaje - código a) El ________________ es la persona que emite y transmite el mensaje. b) El ________________ es la información que el emisor transmite al receptor. c) El ________________ es la persona que recibe el mensaje. d) El ________________ es el medio a través del cual se transmite el mensaje. e) El ________________ es el sistema de signos que se utiliza para elaborar el mensaje. f) El ________________ es la situación en que se produce el acto comunicativo. • Ahora lee la siguiente nota que la madre de Paula le ha dejado en la nevera y completa la tabla con los elementos de la comunicación: Paula: Los libros de inglés están encima de tu escritorio. Besos, Mamá EMISOR RECEPTOR MENSAJE CANAL CÓDIGO CONTEXTO 8 LENGUA CASTELLANA 5.º CICLO SUPERIOR SOLUCIONARIO Actividades de refuerzo UNIDAD 1. NOS VAMOS DE VIAJE Ejercicio número 1 Lee la siguiente descripción y realiza las actividades: LA CASA DE LOS VIENTOS Muchas casas dan a dos calles, a tres, incluso a cuatro calles, pero existen pocas casas como la Casa de los Vientos. La Casa de los Vientos se asomaba a dos mundos diferentes. Desde los grandes ventanales, la Casa de los Vientos miraba al sur: se asomaba al corazón de la villa de Pandeayer; la plaza Grande, una plaza bulliciosa, llena de vida, de gentes que iban y venían ocupadas en sus quehaceres cotidianos. Desde las ventanas más pequeñas, la Casa de los Vientos observaba el norte: se asomaba a la montaña Negra, una ladera solitaria y triste, marcada por sombras oscuras y repleta de antiguas viviendas-cueva abandonadas hacía tiempo. Las casas del pueblo se espolvoreaban, como azúcar glasé, por la colina. La cordillera de las Veletas abrazaba por la espalda a la villa, presumiendo orgullosa de su cima más alta: el Mulhamil, una mole siempre coronada por nieves eternas. Pandeayer era el pueblo más próspero de la comarca de las Siete Villas, centro económico y turístico de todo el valle. La Casa de los Vientos era un palacete ubicado sobre una pequeña atalaya. Se distinguía por su torre orgullosa sobre la que se alzaba una veleta de hierro negro. La casa estaba rodeada por un jardín abandonado. Un gran muro de piedra impedía que nadie pudiera dejar caer sus ojos curiosos al interior. VIOLETA MONREAL: Otro mundo a la vuelta de la esquina, Anaya. 9 a) ¿Por qué la Casa de los Vientos no es como el resto de casas? Porque se asoma a dos mundos diferentes. b) ¿Hacia qué punto cardinal miran los grandes ventanales de la Casa de los Vientos? Hacia el sur. c) ¿Y las ventanas más pequeñas? Hacia el norte. d) ¿Cómo es la plaza Grande? Es una plaza bulliciosa, llena de vida, de gentes que iban y venían ocupadas en sus quehaceres cotidianos e) ¿Qué es Pandeayaer? Es el pueblo más próspero de la comarca de las Siete Villas, centro económico y turístico de todo el valle. f) Di qué recurso se emplea en la siguiente oración extraída del texto, que describe cómo es la Casa de los Vientos. La Casa de los Vientos se asomaba a dos mundos diferentes. Una comparación Una metáfora X 10 Una personificación g) Subraya todos los adjetivos y todos los sintagmas preposicionales (de + nombre) que describan cómo es la Casa de los Vientos: La Casa de los Vientos era un palacete ubicado sobre una pequeña atalaya. Se distinguía por su torre orgullosa sobre la que se alzaba una veleta de hierro negro. La casa estaba rodeada por un jardín abandonado. Un gran muro de piedra impedía que nadie pudiera dejar caer sus ojos curiosos al interior. h) Dibuja la Casa de los Vientos a partir de la descripción del texto: Actividad abierta. 11 Ejercicio número 2 a) Observa las siguientes imágenes y escribe la palabra correspondiente separando las sílabas. Rodea todos los dígrafos y grupos consonánticos que encuentres: sol o-cho gui-ta-rra 12 me-sa pe-rro can-tim-plo-ra ar-di-lla que-so can-gre-jo b) Clasifica las palabras anteriores según la clase que sean: • Monosílabas: sol • Bisílabas: me-sa, o-cho, pe-rro, que-so • Trisílabas: ar-di-lla, gui-ta-rra, can-gre-jo • Polisílabas: can-tim-plo-ra 13 Ejercicio número 3 Rodea las palabras según el campo semántico al que pertenezcan: deportes atletismo carpintero armario clavel policía fútbol rosa tenis flores oficios cómoda albañil microondas informático nevera lirio mesa lavavajillas natación amapola • Con el resto de palabras que no has rodeado forma dos campos semánticos diferentes y escribe el nombre genérico correspondiente: MUEBLES: cómoda, armario, mesa. ELECTRODOMÉSTICOS: lavavajillas, microondas, nevera. 14 Ejercicio número 4 Completa las siguientes afirmaciones sobre los diferentes elementos que intervienen en un acto de comunicación: canal - receptor - emisor - contexto -mensaje - código a) El emisor es la persona que emite y transmite el mensaje. b) El mensaje es la información que el emisor transmite al receptor. c) El receptor es la persona que recibe el mensaje. d) El canal es el medio a través del cual se transmite el mensaje. e) El código es el sistema de signos que se utiliza para elaborar el mensaje. f) El contexto es la situación en que se produce el acto comunicativo. • Ahora lee la siguiente nota que la madre de Paula le ha dejado en la nevera y completa la tabla con los elementos de la comunicación: Paula: Los libros de inglés están encima de tu escritorio. Besos, Mamá EMISOR La madre de Paula. RECEPTOR Paula MENSAJE Paula: Los libros de inglés están encima de tu escritorio. Besos, Mamá CANAL El papel. CÓDIGO La lengua castellana. CONTEXTO Cotidiano, familiar, el hogar. 15
