Subido por Iván Enoc Martínez Absalón

ponencia

Anuncio
Individual:
Práctica curricular: Docentes y alumnos, los actores del currículo.
Se presentan:
a) Planteamientos conceptuales para fundamentar nuevos problemas de investigación.
ÁRBOLES DE DECISIÓN EN EL DISEÑO DEL APRENDIZAJE DEL SIGLO XXI
Autor: Iván Enoc Martínez Absalón
Ing. En Sistemas Computacionales por Instituto Tecnológico de Minatitlán
Lic. En Educación por Universidad Pedagógica Nacional
Maestría en Educación Básica por Universidad Pedagógica Veracruzana
Maestría en Educación y Docencia por Universidad Tecnológica Latinoamericana en
Línea
Primaria Cuauhtémoc, Coatzacoalcos, Veracruz
e-mail: imartineza@msev.gob.mx
Área temática: Planteamientos conceptuales en el diseño del aprendizaje (Planeación)
Resumen:
Microsoft, a través de su plataforma educativa, ofrece un sinfín de cursos que promueven la
actualización docente, el uso de la tecnología y la colaboración, para lograr una mayor eficacia
en los procesos educativos.
Así es como surge el curso Diseño del aprendizaje en el siglo XXI, en el cual se abordan los
árboles de decisiones como una herramienta clave en el diseño de las actividades.
Antes de abordar los árboles de decisiones, se abordan algunas características de las actividades
a diseñar: Colaboración, Habilidades de comunicación, Construcción del conocimiento,
Autorregulación, Resolución de problemas e innovación y, Uso de las TIC para el aprendizaje.
Un árbol de decisiones es una forma visual de representar ideas claves, está diseñado como un
número de preguntas. La consideración de cada una de las preguntas es de utilidad al diseñar
las actividades de aprendizaje. El utilizar el árbol de decisiones nos proporciona un marco para
diseñar las actividades de aprendizaje.
La idea de la codificación de los niveles de las actividades, no es que siempre se alcanza el nivel
máximo, sino que en un lapso de tiempo (en el caso del nivel básico, durante el ciclo escolar), el
docente diseñe actividades de aprendizaje de todos los niveles.
Palabras clave: Diseño, aprendizaje, planeación, complejidad
Planteamiento del problema
¿Qué son los árboles de decisiones y cómo pueden ayudar a los docentes a diseñar actividades
más atractivas y que desarrollen las habilidades del siglo XXI en los estudiantes?
Justificación
La planificación es, sin duda, uno de los estadios más importantes en el proceso educativo. Es
el primer paso para lograr el aprendizaje completo y eficaz de los contenidos que requieren los
alumnos. Es más, con una buena planificación los resultados son mucho más previsibles y por
ende es un buen augurio para una evaluación satisfactoria.»
«Aprender sin reflexionar es malgastar la energía».Confucio
Planificar es imperioso para un profesor, pues permite juntar la teoría con la práctica. Es decir,
poder hacer uso de los contenidos (teoría), que son más o menos estándares y comunes, de la
forma más conveniente posible. De esta manera, una planificación apropiada implica que el
docente pueda recurrir a diferentes herramientas y metodologías para que los contenidos
programáticos lleguen de mejor manera a los alumnos.
Pensar con anterioridad las clases, permite secuenciar y segmentar el contenido, haciéndolo
coherente y funcional, lo que repercute directamente en la capacidad de los alumnos para
apropiarse y asimilar las lecciones de manera global e íntegra.
Es también necesario, que la planificación se pregunte por los objetivos, tanto generales como
específicos, pues sólo de esta manera se pueden analizar los resultados de la enseñanza, con
relación a si se cumplen de buena manera o no. Así, una planificación basada en objetivos
guiará y encauzará las sesiones, permitiendo un ordenamiento más eficaz.
Sin embargo, no hay que olvidar que la enseñanza es un proceso dinámico, en que influyen
muchas variantes que aveces escapan al control y planificación. Por esto, no siempre hay que
ver la planificación como una instancia rígida sin posibilidad de cambio. La planificación debe
ser vista más que nada como una importante guía de apoyo, que a veces puede modificarse
debido a circunstancias especiales.
Finalmente hay que tener en consideración que una planificación seria requiere de ciertos
antecedentes previos que ayuden en la tarea, pues la planificación necesariamente debe tomar
en cuenta condiciones de los alumnos, de infraestructura, de herramientas educativas, de la
directiva, etc.
Fundamentación teórica
La planeación didáctica es diseñar un plan de trabajo que contemple los elementos que
intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje organizados de tal manera que faciliten el
desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y modificación de
actitudes de los alumnos en el tiempo disponible para un curso dentro de un plan de estudios.
Se pueden reconocer por lo menos cinco corrientes dentro de la didáctica, cada una sustentada
en diferentes posiciones epistemológicas y psicopedagógicas: La llamada didáctica tradicional,
la tecnología educativa, la enseñanza basada en competencias, el constructivismo y la didáctica
crítica, algunas, aunque superadas teóricamente siguen prevaleciendo en las prácticas escolares
Objetivos:
Apoyar a los docentes con el uso de árboles de decisiones para el diseño de actividades de
aprendizaje.
Acercar al conocimiento derivado de educadores de todo el mundo, que apoyados por Microsoft
elaboraron esta herramienta para los procesos educativos del siglo XXI
Aportar este conocimiento para mejorar la calidad educativa
Metodología:
Conocer que están haciendo los gigantes tecnológicos para mejorar la calidad educativa.
Descubrir plataformas educativas como la comunidad de Microsoft
Ser partícipes de nuestra propia actualización docente y uso de las tecnologías en los procesos
educativos.
Llevar tu propia formación continua con los cursos que se ofrecen en la comunidad de
educación, y la colaboración con profesores de todo el mundo.
Realizar la colección de cursos “Diseño del aprendizaje del siglo XXI” disponible en la
plataforma de educación de Microsoft.
Conocer el uso de árboles de decisiones, poner en práctica e interactuar a través de las
experiencias con profesores de todo el mundo.
Resultados y conclusiones:
He tomado muchos cursos de actualización docente, presenciales, mixtos y en línea, MOOC’s,
especialidades, diplomados, etcétera. La comunidad de educación de Microsoft ofrece
gratuitamente un sinfín de recursos digitales y la colaboración e interacción con profresores de
todo el mundo.
Esta colección de cursos, en lo personal, me parece de lo más interesante que hay hasta el
momento, pues no solo permite un nuevo aprendizaje, sino que lleva a la reflexión, y a una
práctica real, tangible, que como docente es viable en un gran porcentaje, y que sin duda hace
que puedas contribuir a un aprendizaje más significativo en tus estudiantes.
Referencias bibliográficas:
Alonso, M. (2009). La planeación didáctica. Recuperado de:
http://uiap.dgenp.unam.mx/apoyo_pedagogico/proforni/antologias/LA%20PLANEACION%20DIDACTICA.
pdf
Ansaldo, S. La importancia de planificar. Recuperado de: https://educrea.cl/la-importancia-de-planificar/
Cursos “Diseño del Aprendizaje en el Siglo XXI”. Recuperado de
https://education.microsoft.com/Learning/LearningPrograms/Detail/600
Descargar