Documento 887051

DESARROLLO DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Código: FOR-GA-83/Versión 2
IDENTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA
PROGRAMA DE FORMACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA
APRESTAMIENTO ALA LECTOESCRITURA
LECTURA SOBRE EL CONCEPTO DE PARESTAMIENTO – RESOLUCION DE TALLER
Introducir el concepto y transmitirlo de tal manera que pueda ser aplicable de manera acertada según las
edades propias de aplicación en los infantes de los niveles de pre- escolar
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
APRESTAMIENTO
CONCEPTO: Implica disposición, es un “estar listos” para adquirir determinado aprendizaje; es decir: preparar al niño y la niña
para apropiarse de los aprendizajes a través de experiencias y actividades que le permitan enfrentar las distintas tareas que exige
el enseñanza escolar, este instrucción dependerá de la madurez misma que posea el niñ@.
El aprestamiento en el Pre- escolar se pude dividir en dos fases cada una con su propio proceso. En el caso de la lectura se
necesita poseer una edad visual que le permita al niñ@ ver con claridad objetos tan pequeños como una palabra. Requiere
además
maduración
de
la
percepción
auditiva
para
discriminar
sonidos
hasta
un
fonema.
En el caso de la escritura significa poseer un adecuado desarrollo de la motricidad fina; esto es: regulación tónico – postural
general; así como también un desarrollo del lenguaje que le permita comprender lo que escribe.
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Para un correcto aprestamiento se requieren, condiciones que exigen primeramente, una adecuada madurez intelectual, pues ella
le permitirá al niño y niña manejar las letras; así como también el conocimiento y la diferenciación de cada uno de los símbolos
dominando la estructuración espacio temporal necesaria para codificación y decodificación. Por otra parte a los niños y niñas se
les debe permitir la oportunidad y se les deben propiciar los espacios convenientes para el desarrollo de las funciones básicas
teniendo en cuenta el nivel en el que se encuentren.
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EL APRESTAMIENTO PRE ESCOLAR
El concepto de aprestamiento en el Pre – escolar, se deduce como un conjunto de actividades y experiencias organizadas
gradualmente, que promueven en el niño y niña el desarrollo de habilidades y destrezas unidas a la adquisición de hábitos y
actitudes positivas para alcanzar el nivel de éxito en el aprendizaje.
El aprestamiento estimula la evolución de las capacidades innatas del niño, por esta razón este debe ser progresivo, ya que lo
que se busca es brinda un adecuado y oportuno entrenamiento para desarrollar las habilidades y destrezas para futuros
aprendizajes. Este proceso debe también ser de manera gradual para ello, se recomienda planificar los pasos a seguir en el
proceso de aprendizaje, es decir, se debe pasar de lo simbólico a lo representativo, de lo general a lo particular, delo concreto a
lo figurativo hasta llegar a lo abstracto.
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Es importante abordar la enseñanza de las primeras letras y números, a través de las distintas modalidades perceptivas
mencionadas, de éste modo se desarrollan e incorporan a los esquemas del niño los aprendizajes, es importante saber que la
memoria y afianzamiento del lenguaje serán determinados mediante el desarrollo de procesos adecuados según la edad.
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ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO
Son todas aquellas actividades que le darán al niño la oportunidad de manejar material, para lectoescritura; calcular, expresión
oral, ubicación temporo espacial, análisis de semejanzas y diferencias, seriaciones, abstracciones, grafismos, reconocimiento de
forma- color- tamaño- grosor, ubicación limitada en espacios gráficos, manejo de todos los elementos, grafico-plásticos,
actividades de iniciación intelectual, cooperación- relación con el grupo de pares- trabajos grupales- trabajos individuales entre
otros; los cuales podemos certificar con el recurso que nos brindan las diferentes técnicas que se manejan en el pre – escolar
referentes a boleado, rellenado, coloreado, picado, dactilopintura y muchas más.
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TALLER DE APRESTAMIENTO
Teniendo en cuenta la información dada, realice gráficos semejantes y determine según el tipo de actividad de Aprestamiento.
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Para que un niño logre tener éxito en la apropiación de la lectura y la escritura es necesario que desarrolle de forma correcta
cada una de las etapas que debe vivir antes de llegar a estos procesos. Uno de los objetivos fundamentales de la Educación
Preescolar lo constituye la preparación del niño para su posterior ingreso a la Enseñanza Primaria. En este proceso de
adaptación a la nueva vida escolar desempeña un rol fundamental la maestra del grado preescolar y los padres de familia. La
primera, porque es la llamada a realizar la preparación adecuada del niño para que esa transición ocurra de la forma más natural
y menos traumática, rodeada de mucho afecto y teniendo en cuenta su formación integral para que su educación no sea solo
preparación para ingresar a la primaria si no para toda la vida. Y los padres de familia por que la educación comienza en casa,
son ellos los primeros maestros de sus hijos. “Lo mejor de ser padres es recordar la época de la niñez, y es por eso que se debe
tratar de vivir con los hijos, compartir sus experiencias y sentimientos, acompañarlos cuando ellos lo necesiten y guiarlos cuando
se sienta perdidos. Son estas y muchas más razones por las cuales debemos estar presentes en la evolución que nuestros hijos
van teniendo con el pasar de los tiempos, enterarnos de sus problemas y dificultades para tratar de ayudarlos y encontrar entre
los dos una salida para el bienestar de todos”, afirman Gina Alejandra Ospina, María Cristina Tirado, Leidy Lorena Bastidas y
Yolanda Palacios, estudiantes de noveno semestre de Pedagogía Infantil de la Universidad Sur colombiana. En su investigación,
‘Influencia de la Educación Preescolar en la lectura y la escritura’, anotan que el preescolar es un periodo de socialización,
diversión y aprendizaje donde se presentan muchas dificultades para expresarse, socializar y empezar a realizar los primeros
trazos coordinados que dan apertura a la lectura y escritura; esta etapa no es para enseñar a leer y a escribir convencionalmente
al niño, sino de prepararlo para estos dos grandes procesos, brindándole herramientas para desarrollar nuevas habilidades
como la de expresarse claramente a través de lenguaje oral, socializar con las personas que lo rodean, la adquisición de los
diferentes fonemas del idioma natal, y habilidades caligráficas que conllevarán a que el niño se apropie de los grafemas del
alfabeto que le servirán para la lectura y escritura. Para llegar a estos procesos es de gran importancia la motricidad fina, la cual
incluye movimientos controlados y deliberados que requieren el desarrollo muscular y la madurez del sistema nervioso central,
además comprende todas aquellas actividades del niño que necesitan de una precisión y un elevado nivel de coordinación. En
este sentido esta motricidad se refiere a los movimientos realizados por una o varias partes del cuerpo, que no tienen una
amplitud sino que son movimientos de más precisión y para conseguirlo se ha de seguir un proceso cíclico: iniciar el trabajo
desde que el niño es capaz, partiendo de un nivel muy simple y continuar a lo largo de los años con metas más complejas y bien
delimitadas en las que se exigirán diferentes objetivos según las edades.
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IMPORTANCIA DEL APRESTAMIENTO
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RECURSOS Y EQUIPOS REQUERIDOS