Neurociencia y la Educación ESTRATEGIAS NEUROPEDAGÓGICAS "...a medida que el conocimiento relacionado al funcionamiento del cerebro humano vaya siendo más accesible a los educadores, el proceso de aprendizaje se volverá más efectivo y significativo tanto para el educador como para el estudiante”. (Campos, 2010) Virginia Navarro Solano (506) 89766110 Cartago, Costa Rica vnavarros@uned.ac.cr "Una estrategia neuropedagógica se refiere a una idea utilizada para enseñar, que se basa en los procesos naturales del cerebro y en los sistemas de memoria que se ocupan para aprender". Planificación neuropedagógica Capacidades a desarrollar Se refiere a lo que el docente desea alcanzar en sus estudiantes. Analizar qué es lo que su estudiante debe desarrollar cerebralmente para adquirir la información. Indicadores de evaluación Técnicas de trabajo por medio del afecto. Se describe la meta, o qué se desea alcanzar con el contenido a desarrollar. El docente considera que su materia es Otros funcional e interesante en la vida de sus estudiantes. A su vez, con quienes trabaja es una población capaz de recibir y procesar lo que va a enseñar. Utiliza vocabulario positivo. Mantiene contacto físico con sus estudiantes (palmas, abrazos). El docente controla positivamente las emociones propias, puede contagiar a sus estudiantes de entusiasmo y de visiones positivas de la vida. Tiempo. Estrategias: percepción, atención y emoción; adquisición de habilidades desde la experiencia; orquestación de redes; integración funcional. Materiales. Ambiente sugerido: iluminación; ventilación; comodidad.
