Subido por ArgenisDaniel Salazar

Psicología de los solteros

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Psicología del Soltero
Lic. Jakson Urbina
Psicólogo Clínico
PERSONALIDAD






Base genética de la personalidad:
la herencia : factores genéticos
y
endocrinológicos .
El temperamento base del carácter.
El ambiente: la familia, la escuela, el medio
social donde se desenvuelve, la cultura.
Adquisición de los rasgos de la personalidad:
- temperamento (pre-disposición a actuar de
cierta
manera)
- Aprendizaje
- Reforzamiento
PERSONALIDAD
Conjunto
de
patrones,
de
comportamientos únicos, relativamente
estables de un individuo.
Mezcla especial de talento, actitudes
,valores, esperanzas , amores, odios y
hábitos que lo hacen único.
IDENTIDAD PERSONAL
1. Componentes centrales: definen a la persona
conforme conocemos a alguien, adquirimos
conocimiento de su identidad personal.
Ejm. A María le gusta más el café que el té
2. Componentes periféricos: son limitados y están
sujetos a cambios.
Ejm. María se deprime fácilmente cuando las cosa
no le salen bien.
Identidad
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Sexual
Física
Emotiva
Social
Moral
Vocacional
Ideológica
ELEMENTOS DE LA PERSONALIDAD
1.
CONSTITUCIÓN. Aspectos
1.
TEMPERAMENTO. Tono
1.
CARÁCTER.
1.
ACTITUDES. Predisposiciones persistentes a responder favorable o
desfavorable ante una situación dada.
genético hereditaria.
interiores y exteriores de base
o disposición afectiva, se refiere a
la naturaleza emocional del individuo. Se nace con el
temperamento.
Forma concreta y estable que adquieren en
un individuo los rasgos afectivos, dinámicos heredados
2.
APTITUDES. Es
la capacidad para hacer algo.
3.
RASGOS. Características constantes del comportamiento del
individuo en una gran variedad de situaciones.
Rasgo. Agrupación de conductas específicas
Características constantes de
comportamiento
del individuo en una gran variedad de
situaciones
Tipo o dimensión
Introvertido: individuo tímido, egocéntrico.
Atención hacia adentro.
Extrovertido : audaz, sociable. Atención
hacia afuera.
CARÁCTER
Forma concreta y estable que
adquieren en un individuo los
rasgos afectivos- dinámicos
heredados.
TEMPERAMENTO
Tono o disposición afectiva, se
refiere a la naturaleza emocional
del individuo. Se nace con el
temperamento.
LOS CUATRO TEMPERAMENTOS
Y LA INTROVERSIÓN - EXTROVERSIÓN
INESTABLE
MELANCOLICO
COLERICO
INTROVERTIDO
FLEMATICO
EXTROVERTIDO
SANGUINEO
ESTABLE
INTELIGENCIA
“Capacidad cerebral
por la cual
conseguimos penetrar en la comprensión
de las cosas eligiendo el mejor camino” Le
permite al individuo resolver problemas.
Elementos de la inteligencia:
Formación de ideas
El juicio
El razonamiento
La inteligencia está muy asociada a la
felicidad.
FACTORES DEL DESARROLLO
AFECTIVIDAD.
Estímulos: alegría, satisfacción, protección, apoyo,
compañía.
Satisfacción de las necesidades
básicas.
APRENDIZAJE
Evolución de reacciones simples a reacciones
complejas: retención, percepción, discriminación,
etc.
COMUNICACIÓN
Se transfieren mecanismos y signos lingüísticos, mediante un
apoyo sociocultural del adulto
Ciclo Vital
Es un desarrollo
progresivo de etapas
que van desde el
nacimiento hasta la
muerte del ser humano.
 Cada
Etapa es una síntesis más compleja
y diferenciada de la anterior, que debe
ser resuelta para ser reemplazada por la
nueva etapa.
 Es así como surge el concepto de crisis,
en donde cada crisis llevara a un
desenlace exitoso que posibilita nuevos
desarrollos o negativo que conlleva
estancamiento
y
puede
gatillar
enfermedades físicas y psicológicas.
Estadio
(edad)
Relaciones
Crisis psicosignificatisocial
vas
Modalidades
psicosociales
Resultados
favorables
Resultados
desfavorables
I (0-18 m) Confianza
Tierna
vs.
Madre
infancia desconfianza
Coger y dar en
respuesta
Esperanza,
Susceptibilidad,
Cap tolerar la
apartarse.
frustración
II (18 m-3 Autonomía
a)
vs.
Padres
Primera vergüenza y
infancia duda
Mantener y dejar Voluntad,
Impulsividad y
ir
determinación Compulsión
III (3-6)
preescolar Iniciativa vs.
Familia
/ edad del culpa
juego
Propósito,
Ir más allá jugar Disfrute de
logros
Crueldad y
Inhibición
Estadio
(edad)
Relaciones
Crisis psicosignificatisocial
vas
IV (6-12)
escolar
Laboriosidad
Completar
Vecindario y
vs.
Hacer cosas
escuela
inferioridad
juntos
Modalidades
psicosociales
Resultados Resultados
favorables desfavorables
Competencia
Inadecuación
inferioridad
Identidad
V (pubertad yoica
Grupos,
a 20 a)
vs.
Modelos de
adolescenci confusión de roles
a
roles
Ser uno mismo.
Fidelidad,
Compartir ser
lealtad
uno mismo
Falta de
seguridad,
desafiante,
identidad
socialmente
inaceptable.
VI (20 a
40)
adulto
joven
Perderse y
hallarse a uno
mismo en otro
Promiscuidad
Eludir el
compromiso
Intimidad vs. Colegas,
aislamiento amigos
Amor
6. Juventud: 20 -40 ( Adulto – Joven)
Este es un período crítico de la
realización social ya que el pasa a un
nivel más diferenciado donde el amor,
la amistad, la sociabilidad y el
aislamiento se manifiestan según el
grado de madurez alcanzado en esta
etapa.
Intimidad v/s Aislamiento
Relaciones Significativas: Colegas y
Amigos
Se busca la relación íntima con la
pareja.
b) Con ella se busca la propia
identidad.
c) Se desarrolla la capacidad de amar.
a)
ETAPAS DE . Adultez y o primera
madurez: 40-60 a
El trabajo y la familia son puntos cruciales de
esta etapa.
Se forman en este período la crisis:
Generatividad v/s Estancamiento
a) Comportamientos de producción y
protección hacia la familia formada por el
individuo
b) Se aprecian en el individuo
actitudes altruistas.
c) En ocasiones algunos individuos
desembocan en actitudes
egocéntricas
Relaciones Significativas: Hogar,
compañeros de trabajo
 Al
terminar de revisar cada una de
las etapas del ciclo vital. Debemos
recordar aquellos procesos que
son normales o esperados para
cada etapa.
 Es
aquí en donde encontramos las
llamadas Crisis Normativas y No
Normativas.
Crisis Normativas
Crisis Normativas: Son las esperables en
el proceso del ciclo vital, son obstáculos
normales.
 Ejemplo:

◦ Crisis de identidad en la adolescencia
◦ Crisis de desesperación en la vejez
Crisis No Normativas
 Crisis
No Normativas: Eventos
inesperados o accidentales en el ciclo
vital
 Ejemplos:
◦ Embarazo de una hija adolescente
◦ Accidentes
◦ Perdida de trabajo
◦ Muerte repentina
Personalidad resiliente
Desarrollando personalidad en
medio de las crisis
INGENIO POPULAR
“
QUE NO HAY MAL.........
 “SACAR FUERZAS ........
 “HAY
QUE
HACER
TRIPAS.......
 “AL MAL TIEMPO........
 “DESPUES
DE
TORMENTA.......,,,
 “ARRIBA HAY UN DIOS “....
DE
LA
ADVERSIDAD
DAÑO
RESISTENCIA
FORTALECIMIENTO
TRES TIPOS DE INDIVIDUOS
Los que no pueden
salir adelante
Vulnerables
frente a lo
adverso,
logran
resistir y
construir
Reaccionan
frente a la
adversidad
pero no les
perjudica
Que es Resiliencia?
 La
resiliencia se ha caracterizado como un
conjunto de procesos sociales e
intrapsíquicos que posibilitan tener una
vida “sana” en un medio insano
 Capacidad
del ser humano para hacer
frente a las adversidades de la vida,
superarlas e, inclusive, ser transformado por
ellas (Grotberg, 1995).
Proceso en Resiliencia
Adaptación
Vida productiva
Y funcional
Positvismo
creatividad
Acciòn
Adversidad
Meta cognición
( Sentido de Vida)
Compromiso
Equilibrio
Actitud
Recuperación
Realfabetizaciòn
Aprendizaje
Cambio
¿Qué es Resiliencia?
“LA CAPACIDAD DE LOS SERES
HUMANOS, QUE AUN SOMETIDOS A LOS
EFECTOS DE UNA ADVERSIDAD, LOGRAN
SUPERARLA
E
INCLUSO
SALIR
FORTALECIDOS DE LA SITUACION”
 “LA CAPACIDAD DE PROTEGER LA PROPIA
INTEGRIDAD BAJO PRESION Y MAS ALLA
DE ESTA RESISTENCIA, CAPACIDAD PARA
FORJAR UN COMPORTAMIENTO VITAL
POSITIVO PESE A LAS CIRCUNSTANCIAS
DIFICILES”

No resiliente
 ¿Por
qué?
 Preocupa
 Desespera
 Sufre y cae
 Queda
sin Norte
Resiliente
 ¿Para
qué?
 Ocupa
 Espera ( Esperanza)
 Sufre ( cae) Pero
se levanta
 Logra establecer
un significado a
su vida
Cosmovisión de un Resiliente
NO SE NIEGA LA EXISTENCIA DE LOS
PROBLEMAS.
 NO SE VIVE EN UN MUNDO DE
ILUSIONES.
 SE INTENTA ACERCARSE AL
PROBLEMA DESDE UNA POSTURA LO
MAS CONSTRUCTIVA POSIBLE.
 SE PONE EN JUEGO TODA LA
CAPACIDAD POSITIVA DEL SER
HUMANO.

Cosmovisión de un Resiliente
SE CENTRA EN CADA INDIVIDUO
COMO ALGUIEN ÚNICO,
 ENFATIZA LAS POTENCIALIDADES Y
LOS RECURSOS PERSONALES

PILARES DE LA RESILIENCIA
YO
TENG
O.
YO
SOY.
YO
PUEDO
Y….YO
ESTOY
YO TENGO
(APOYO EXTERNO – FACTOR SOCIAL)
1.
2.
3.
4.
5.
• Personas alrededor en quienes confío y
quienes me quieren incondicionalmente.
• Personas que me ponen límites para que
aprenda a evitar peligros o problemas.
• Personas que me muestran por medio de su
conducta la manera correcta de proceder.
• Personas que quieren que aprenda a
desenvolverme solo.
• Personas que me ayudan cuando estoy
enfermo o en peligro o cuando necesito
aprender.
YO SOY
(FORTALEZAS INNATAS – RECURSOS PERSONALES)
• Una persona por la que los otros sienten
aprecio y cariño.
2. • Feliz cuando hago algo bueno para los
demás y les demuestro mi afecto.
3. • Respetuoso de mí mismo y del prójimo.
4. • Capaz de aprender lo que mis maestros
me enseñan.
5. • Agradable y comunicativo con mis
familiares y vecinos.
1.
YO PUEDO
(CAPACIDAD RESOLUTIVA E INTERPERSONAL HABILIDADES SOCIALES)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
• Hablar sobre cosas que me asustan o me
inquietan.
• Buscar la manera de resolver mis problemas.
• Controlarme cuando tengo ganas de hacer
algo peligroso o que no está bien.
• Buscar el momento apropiado para hablar con
alguien o para actuar.
• Encontrar a alguien que me ayude cuando lo
necesito.
• Equivocarme y hacer travesuras sin perder el
afecto de mis padres o amigos.
• Sentir afecto y expresarlo.
YO ESTOY
• Dispuesto a responsabilizarme
de mis actos.
2. • Seguro de que todo saldrá
bien.
3. • Triste, lo reconozco y lo
expreso con la seguridad de
encontrar apoyo.
4. • Rodeado de compañeros que
me aprecian.
1.
LA RESILIENCIA Y UN CAMBIO DE
MODELO
MODELO DE
RIESGO, DEFICIT
MODELO DE
DESAFÍO
Y DAÑO
Y FORTALEZAS
UN MODELO “PATOGENICO”
UN MODELO “SALUTOGENICO”


Siete factores que caracterizan a
una persona resiliente:

INSIGHT: CAPACIDAD PARA OBSERVAR Y
OBSERVARSE A SÍ MISMO.
2.
INDEPENDENCIA:
CAPACIDAD
PARA
MANTENER
DISTANCIA
FÍSICA Y EMOCIONAL EN RELACIÓN
A LOS CONFLICTOS SIN CAER EN
EL AISLAMIENTO

RELACIÓN: CAPACIDAD PARA
CREAR VÍNCULOS ÍNTIMOS CON
OTRAS PERSONAS.

CAPACIDAD DE AUTOREGULACIÓN
Y RESPONSABILIDAD NECESARIA
PARA LOGRAR LA AUTONOMÍA

HUMOR Y CREATIVIDAD
Le preguntan a Miss Aragua:
Donde se da el café en Venezuela?
Ella responde: Yo no soy tan bruta
, se da en los rezos y velorios

IDEOLOGÍA PERSONAL

CAPACIDAD PARA DESEAR COSAS
BUENAS
A LOS OTROS Y
COMPROMETERSE CON VALORES
ESPECÍFICOS
UNIDA
A
LA
CAPACIDAD DE DARLE SENTIDO A
LA PROPIA VIDA.
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