Construyendo una sociedad con pensamiento crítico y transformador

FORMATO PLAN DE ASIGNATURA
LICEO QUINDÍO
Versión: 01
Zona 1: Salento
Carrera 3 No 4-54 Telefax 7593483 – Teléfono 7593117
Fecha: 01/02/2015
E-MAIL licequins@hotmail.com
Construyendo una sociedad con pensamiento crítico y transformador
ÁREA
DOCENTE: ANA PATRICIA CUADRADO A.
MARTHA ROSA ECHEVERRY G.
CIENCIAS NATURALES
GRADO
PERIODO ACADEMICO
INTENSIDAD HORARIA
PRIMERO
PRIMERO
2
ESTANDAR

Observo y describo cambios en el desarrollo de los animales.
CONTENIDOS BÁSICOS (ejes temáticos)


Los seres vivos y no vivos.
Características y funciones.

o Necesidades de los seres vivos. Características de objetos inertes.
Saberes previos basados en preguntas

Cierre conclusivo del tema

Consulta bibliográfica
RASGOS DE PENSMIENTO CRITICO
(Competencias- niveles de desempeño)

Diferenciar los seres vivos de los no vivos a través de la descripción y clasificación
CAPACIDAD ESPECIFICA (Indicadores de
pensamiento crítico-indicadores de logro
)




Reconoce los seres de la naturaleza y los relaciona con su medio.
Clasifica los seres según sean vivos o no vivos.
Identifica las características entre seres vivos y no vivos a través de sus semejanzas y diferencias.
Reconoce la importancia de los seres vivos y no vivos de su entorno, los cuida y respeta.
APRENDIZAJE A LOGRAR (evaluación)






Colorear-observar y describir ilustraciones.
Completar cuadros-ordenar historias.
Observar imágenes y fotografías y responder – explicar imágenes.
Encontrar respuestas correctas.
Sopa de letras – pegado, recortado, siluetas.
Descubrir mensajes – ordenar y clasificar.
METODOLOGIA

Completar oraciones – armar glosarios de acuerdo a temas alusivos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN



Evaluaciones individuales y grupales, orales y escritas
Presentación y sustentación de trabajos y consultas grupales e individuales
Participación en clase
RECURSOS

Textos de ciencias naturales, cartillas, láminas, material real, fotocopias, periódico, revistas, tijeras, plastilina, videos,
cuadernos, computadores.
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA
LICEO QUINDÍO
Versión: 01
Zona 1: Salento
Carrera 3 No 4-54 Telefax 7593483 – Teléfono 7593117
Fecha: 01/02/2015
E-MAIL licequins@hotmail.com
Construyendo una sociedad con pensamiento crítico y transformador
ÁREA
DOCENTE: ANA PATRICIA CUADRADO A.
MARTHA ROSA ECHEVERRY G
CIENCIAS NATURALES
GRADO
PERIODO ACADEMICO
INTENSIDAD HORARIA
PRIMERO
SEGUNDO
2
Estandar

Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
CONTENIDOS BÁSICOS (ejes temáticos)




Cambios en los seres vivos.
Alimentación: plantas, animales, seres humanos.
Ciclo vital.
Saberes previos basados en preguntas

Cierre conclusivo del tema

Consulta bibliográfica
Metodologia
RASGOS DE PENSMIENTO CRITICO
(Competencias- niveles de desempeño)



INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
CAPACIDAD ESPECIFICA (Indicadores de
pensamiento crítico-indicadores de logro
)


Identifica las características que cambian durante el ciclo de vida de una plata.
Reconoce los cambios de los seres vivos.
APRENDIZAJE A LOGRAR (evaluación)






Colorear-observar y describir ilustraciones.
Completar cuadros-ordenar historias.
Observar imágenes y fotografías y responder – explicar imágenes.
Encontrar respuestas correctas.
Sopa de letras – pegado, recortado, siluetas.
Descubrir mensajes – ordenar y clasificar.




Completar oraciones – armar glosarios de acuerdo a temas alusivos

Textos de ciencias naturales, cartillas, láminas, material real, fotocopias, periódico, revistas, tijeras, plastilina, videos,
cuadernos, computadores.
Criterios de evaluación
Recursos
Evaluaciones individuales y grupales, orales y escritas
Presentación y sustentación de trabajos y consultas grupales e individuales
Participación en clase
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA
LICEO QUINDÍO
Zona 1: Salento
Carrera 3 No 4-54 Telefax 7593483 – Teléfono 7593117
Versión: 01
Fecha: 01/02/2015
E-MAIL licequins@hotmail.com
Construyendo una sociedad con pensamiento crítico y transformador
ÁREA
DOCENTE: ANA PATRICIA CUADRADO A.
MARTHA ROSA ECHEVERRY G.
CIENCIAS NATURALES
GRADO
PERIODO ACADEMICO
INTENSIDAD HORARIA
PRIMERO
TERCERO
2
ESTANDAR

Observo y describo cambios en el desarrollo de los animales.
CONTENIDOS BÁSICOS (ejes temáticos)


Los animales según su medio (acuáticos, terrestres, aéreos)
Los animales según su alimentación (carnívoro, herbívoro, omnívoro)


Animales según su reproducción (vivíparos, ovíparos)
Saberes previos basados en preguntas

Cierre conclusivo del tema

Consulta bibliográfica
RASGOS DE PENSMIENTO CRITICO
(Competencias- niveles de desempeño)

Descubro la reproducción, alimentación y medio de los animales
CAPACIDAD ESPECIFICA (Indicadores de
pensamiento crítico-indicadores de logro
)

Identificar la forma de vida, alimentación y reproducción de los animales.
APRENDIZAJE A LOGRAR (evaluación)

Escrita oral, tareas, participación, comportamiento, talleres.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN



Evaluaciones individuales y grupales, orales y escritas
Presentación y sustentación de trabajos y consultas grupales e individuales
Participación en clase
RECURSOS

Libro guía, tablero, marcadores, hojas de block, cartulina, colores, grabadora, animales vivos
METODOLOGIA
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA
LICEO QUINDÍO
Versión: 01
Zona 1: Salento
Carrera 3 No 4-54 Telefax 7593483 – Teléfono 7593117
Fecha: 01/02/2015
E-MAIL licequins@hotmail.com
Construyendo una sociedad con pensamiento crítico y transformador
ÁREA
DOCENTE: ANA PATRICIA CUADRADO A.
MARTHA ROSA ECHEVERRY G.
CIENCIAS NATURALES
GRADO
PERIODO ACADEMICO
INTENSIDAD HORARIA
PRIMERO
CUARTO
2
Estandar

Narro y represento sucesos sencillos con énfasis entre objeto y suceso.
CONTENIDOS BÁSICOS (ejes temáticos)

Nuestro planeta – tierra – sol – día –noche
Metodologia

Saberes previos basados en preguntas

Cierre conclusivo del tema

Consulta bibliográfica
RASGOS DE PENSMIENTO CRITICO
(Competencias- niveles de desempeño)

Explica acontecimientos de la vida, basándose en sus conocimientos
CAPACIDAD ESPECIFICA (Indicadores de
pensamiento crítico-indicadores de logro
)


Identifica el planeta tierra como parte vital de nuestra vida diaria.
Explica actividades realizadas en el día y en la noche
APRENDIZAJE A LOGRAR (evaluación)

Comportamiento, participación, interés, evaluación oral, escrita, salidas al tablero y cuaderno.
Criterios de evaluación



Evaluaciones individuales y grupales, orales y escritas
Presentación y sustentación de trabajos y consultas grupales e individuales
Participación en clase
Recursos

Carteles, láminas el medio, libro guía, hojas de block, colores, fotocopias