Actividad B Ejercicios Preliminares Marta Gaspar Carrascosa 12/19 Video y Redacción Escrita EJERCICIOS PRELIMINARES A: Caminar https://youtu.be/hbbuPnXNZ9Q Materiales: No hay materiales para esta presentación Presentación: Esta presentación se puede dar en grupo pequeño. Las pautas a seguir son comunes a cualquier otra presentación en pequeño grupo. El video recoge la presentación a partir de punto 4. 1. Seleccionar un lugar lejos de los otros niños. 2. Escoger bien el lugar en donde se piensa dar la lección. 3. Mantener la voz baja cuando se habla con el grupo. 4. Mantener la lección breve (no más de 7 minutos). 5. Dar a cada niño una oportunidad de participar sin forzarlo. 6. Dar la regla para que los niños hablen uno por uno y al terminar enviarlos a trabajar uno por uno, ayudándoles a elegir su trabajo. Punto de interés: El cuerpo debe de mantenerse erguido y la mirada al frente. Se debe pisar evitando hacer ruido con los zapatos. Propósito Directo: Balance Control y coordinación de movimientos Independencia Edad: Actividad B Ejercicios Preliminares Marta Gaspar Carrascosa 12/19 De dos años y medio en adelante. EJERCICIOS PRELIMINARES B: Vaciar Granos Presentación grabada en video en el siguiente enlace: https://youtu.be/KcUm0gyxjCo Materiales Dos tazas idénticas de porcelana blanca y un cesto de mimbre verde. Judías blancas secas Presentación En este caso se trata de una lección Individual. EL video comienza en el punto 4. 1. Invitar al niño, amablemente pero con firmeza (no preguntar).Ej.: Ven Juan, te quiero enseñar un nuevo trabajo que está aquí, en la encimera. 2. Mostrar el lugar del material. (Este es, en la encimera al lado de la mesa) 3. Dar el nombre de la actividad. ( Se llama “De una taza a otra”) 4. Mostrar como tomar el material del estante y como transportarlo. (Lo cogemos así con cuidado para que no se caiga nada y lo llevamos a la mesa; ahora hazlo tú). Es importante regresar el material a su lugar en el estante e invitar a los niños a llevarlo por sí mismos. Debemos enfatizar que el niño lleve una cosa a la vez, haciendo varios viajes si es necesario. Es importante que el guía observe cómo se mueve al llevar los materiales. Debemos buscar que el movimiento y la forma de coger los objetos sea siempre de la misma manera aún cuando no se esté dando una presentación para tener una consistencia en los movimientos. Actividad B Ejercicios Preliminares Marta Gaspar Carrascosa 12/19 6. En una clase es importante elegir un buen lugar para hacer la presentación y sentarse de manera que se pueda observar a toda la clase. 7. El niño debe estar siempre a la izquierda del adulto que es diestro, para no obstaculizar la posibilidad de ver los movimientos. 8. Ya que para el niño esto es un regalo, una novedad, un descubrimiento, nuestra actitud será siempre entusiasta y generosa. El niño debe ver como se colocan los materiales y puede ayudar si ya sabe cómo llevarlos, por ejemplo: en la Torre Rosa. Es posible que nombremos algunos materiales, si esto no distrae la atención hacía el ejercicio. 9. La secuencia se realiza primero con la mano dominante aunque debe ser de izquierda a derecha en países donde la escritura y el orden siguen esta misma pauta. 10. Invitaremos al niño a observar la presentación en su totalidad. 11. Mostrar haciendo no hablando. Usar movimientos precisos. En algunos casos hacer pausas entre los movimientos. 12. Llamar la atención del niño haciendo contacto visual ocasionalmente. 13. Nunca hablar y mostrar o mover la mano al mismo tiempo. Detener los movimientos cuando hablamos. Usar una voz baja. 14.Toda tu atención debe estar con el niño y con el material 15. Con entusiasmo pero sin dramatizar. 16. Dar Puntos de Interés cuando sea necesario. 17. Mostrar Control de Error cuando se necesite. 18. Tan pronto se termina la presentación permitir al niños tener un turno. Si el niño ya sabe algunos pasos él puede participar en la presentación. Ejemplo: llevar la Actividad B Ejercicios Preliminares Marta Gaspar Carrascosa 12/19 cubeta 19. Estar disponible para ayudar al niño mientras hace la presentación. Si el paso no es correcto no se corrige. Puedes permanecer con el niño y mostrar un interés genuino, si el salón lo permite. 20. Si el niño muestra confianza retirarse y mantener la observación desde lejos. 21.Mostrar como guardar y limpiar el material como si fuera una presentación. 22. Ver que el niño regrese en orden el material al estante. 23. Invitar a la repetición. No forzarlo si no quiere repetir. 24. Ayudar a los niños en la transición a otra actividad. Permitirle que escoja su trabajo. 25. Documentar la presentación y la reacción del niño a la misma. Pensar cómo mejorar la próxima presentación. Punto de interés El sonido de los granos al caer de una taza a otra Observar como se va vaciando una taza y se llena otra Verter las judías en el aire Control de error Que las judías no caigan dentro de la jarra Propósito Directo Control y coordinación de movimientos Actividad B Ejercicios Preliminares Independencia Edad De dos años y medio a tres años 24 Marta Gaspar Carrascosa 12/19
