taxonomia

Taxonomía Big Blue de modelos, normas y marcos para la Alfabetización Informacional (Alfin)
Traducción y actualización (*) de Cristóbal Pasadas Ureña
Australia/Nueva Zelanda
Estados Unidos de Norteamérica
(Alfin)
ACRL
Doyle
Dupuis
Rader
Bruce*
CAUL
Bundy
ANZIIL*
SCONUL
Big Blue*
(2000)
(1992)
(1997)
(1996)
(1997)
(2000)
(2001)
(2003)
(1999)
(2002)
Articular
cuándo y
qué tipo de
información
se necesita
Formular y
analizar las
necesidades
de información
Alfin como
utilización de
tecnologías de
la información
para
recuperación y
comunicación
de la
información
Reconocer la
necesidad de
información y
determinar la
naturaleza y
alcance de la
información
necesaria
Reconocer la
necesidad de
información
Reconocer la
necesidad de
información y
determinar la
naturaleza y
nivel de la
información
que se
necesita
Reconocer la
necesidad de
información
Reconocer la
necesidad de
información
Seleccionar
las
herramientas
y fuentes
apropiadas,
y buscar en
ellas
eficazmente
Encontrar
recursos
Alfin como
búsqueda y
localización de
información en
Acceder a la
información
necesaria con
eficacia y
eficiencia
Determinar el
alcance de la
información
necesaria
Encontrar la
información
que se
necesita de
manera eficaz
y eficiente
Distinguir
diferentes
formas de
cubrir la
necesidad de
información
Afrontar la
necesidad de
información
Evaluar
críticamente la
información y
el proceso de
búsqueda de
la información
Construir
estrategias
para localizar
la información
Obtener la
información
Determinar la
naturaleza y
alcance de la
información
necesaria
Normas y
competencias
en
alfabetización
informacional
Reconocer
la necesidad
de
información
Reconocer
que una
información
correcta y
completa es
la base para
una toma de
decisión
inteligente
1
Identificar
fuentes
potenciales
de
información
2
3
Reino Unido
Acceder a la
información
necesaria con
eficacia y
eficiencia
Desarrollar
con éxito
estrategias
de búsqueda
Seleccionar
recursos para
las
necesidades
de información
identificadas
Identificar y
establecer el
valor de las
fuentes
Evaluar el
proceso de
búsqueda de
información
las fuentes.
Alfin como
ejecución de
un proceso
ante la
necesidad de
información
Evaluar la
información y
las fuentes de
forma crítica
e incorporarla
a su base de
conocimientos
y sistema de
valores
Acceder a
las fuentes
de
información,
incluyendo
las basadas
en
ordenadores
y otras
tecnologías
4
Normas y
competencias
en
alfabetización
informacional
(Alfin)
5
6
Registrar y
almacenar la
información
Evaluar la
información y
las fuentes de
forma crítica e
incorporarla a
su base de
conocimientos
y sistema de
valores
Evaluar la
información
Evaluar los
materiales
en distintos
soportes,
medios y
formatos
Individualmente
o como
miembro de un
grupo, usar la
información de
forma eficaz
para llevar a
cabo una
finalidad
específica
Organizar la
información
para
aplicaciones
prácticas
Manipular y
organizar la
información
recuperada
Comprender
muchos de los
problemas
económicos,
legales y
sociales que
rodean a la
información, y
acceder y usar
la información
de forma ética
y legal
Comunicar
a otros la
localización
y el
contenido de
la
información
hallada
Presentar y
comunicar los
hallazgos
Interpretar,
analizar,
sintetizar y
evaluar la
información
reunida
Alfin como
control de la
información
conseguida
Clasificar,
almacenar,
manipular y
reelaborar la
información
recogida o
generada
Acceder a la
información
necesaria con
eficiencia
Alfin como
construcción
de una base
personal de
conocimientos
en una nueva
área de interés
Ampliar,
reelaborar o
crear nuevo
conocimiento
integrando los
conocimientos
anteriores y la
nueva
comprensión,
como
individuo o
como
miembro de
un grupo
Evaluar la
información y
sus fuentes
de forma
crítica
Alfin como
trabajo con el
conocimiento
y las
perspectivas
personales
para obtener
nuevos puntos
de vista
Comprender
los
problemas
culturales,
económicos,
legales y
sociales que
rodean el uso
de la
información, y
accede y usa
la información
de forma ética
y legal y con
respeto
Incorporar la
información
seleccionada
a la propia
base de
conocimientos
Gestionar la
información
reunida o
generada
Localizar y
acceder a la
información
Evaluar la
información
de forma
crítica
Comparar y
evaluar la
información
obtenida de
diversas
fuentes
Adaptar la
información
Organizar,
aplicar y
comunicar la
información a
otros de forma
adecuada a la
situación
Organizar la
información
Acceder y
usar la
información
de forma
ética y legal
Utilizar la
información
eficazmente
para cumplir
una tarea
Clasificar,
almacenar,
manipular y
reelaborar la
información
reunida o
generada
Comprender
las
cuestiones
económicas,
legales,
sociales y
culturales en
Aplicar la
información
anterior y la
nueva para
construir
nuevos
conceptos o
crear nuevas
formas de
comprensión
el uso de la
información
Normas y
competencias
en
alfabetización
informacional
(Alfin)
7
Otros
Integrar la
información
nueva dentro
de un corpus
de
conocimiento
ya existente
Utilizar la
información
para el
pensamiento
crítico y la
solución de
problemas
Alfin como la
utilización
sabia de la
información en
beneficio de
los demás.
Reconocer
que el
aprendizaje a
lo largo de
toda la vida y
la ciudadanía
participativa
requieren de
la
alfabetización
informacional
Utilizar la
información
con sensatez y
mostrarse
sensible a las
cuestiones
culturales,
éticas,
económicas,
legales y
sociales que
rodean al uso
de la
información
Reconocer
que la
alfabetización
informacional
es un
prerrequisito
para el
aprendizaje a
lo largo de
toda la vida
Sintetizar y
basarse en la
información
existente,
contribuyendo
a la creación
de nuevo
conocimiento
Comunicar la
información
Revisar el
proceso