Resumen 1. Mo, Yen y Nina - OEO197

LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD COMO ESTAPAS DEL DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD, DISTINTAS CONCEPCIONES EN TORNO A LA DETERMINACIÓN DE SUS
LÍMITES Y REGULARIDES.
Laura Domínguez García.
El articulo nos destaca que la adolescencia y la juventud preparan al sujeto “para cumplir
determinaciones roles sociales propios de la vida adulta” (Domínguez García, 2008, pág. 69). Para
determinar el inicio y la culminación de estas etapas la autora nos comparte varias teorías, llegando a
la conclusión de que el inicio de esta etapa de la adolescencia es a partir de los 11 – 12 años, cuando
esta etapa termina, inicia la tapa de la juventud, determinado una juventud temprana entre los 14 – 15
años a los 17 – 18 años; y de una juventud tardía de 17 – 18 a 25 años aproximadamente.
Se nos nombran tres enfoques:
Biogenético: Se enfocan en la maduración de los procesos biológicos como base del resto de los
demás procesos del desarrollo.
Autores de las teorías del enfoque biogenético:
Freud: la adolescencia corresponde con la etapa genital (12 – 15 años) y el centro de la atención del
individuo se centra en la sexualidad.
Sociogenético: Se enfatiza en las tareas que plantea la sociedad al individuo, así como las
regularidades que implica este proceso de maduración.
Autores de las teorías del enfoque sociogenético:
Kurt Lewin: durante esta etapa el sujeto ya no pertenece al mundo infantil, pero tampoco ha
alcanzado la vida adulta.
Robert E. Grinder: Por medio de roles que adquiere el sujeto adopta aptitudes necesarias para su
futura vida adulta.
Psicogenético: Se centra en aspectos y procesos psíquicos, se puede dividir en: desarrollo afectivo
(teorías psicodinámicas), desarrollo cognitivo (teorías cognitivistas) y desarrollo de la personalidad
(teorías personológicas).
Autores de las teorías del enfoque psicogenético:
Erik Erikson (teoría psicodinámica): Propone durante el desarrollo 8 estadios, donde el 5to y el 6to
corresponden a la adolescencia y la juventud. En el primero debe de resolver la tarea de “identidad vrs
confusión del yo” y en la segunda, debe resolver “la intimidad vrs el aislamiento”.
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Estudiantes: Mónika Leiva Marín / Yendri Murillo Zúñiga / Carolina Quirós.
Jean Piaget: Nos establece que durante la adolescencia se debe desarrollar el estadio de la
inteligencia operatoria formal, y que esta se va a consolidar en la juventud.
Personológicas: Se basa en los contenidos de la personalidad propios.
Autores de las teorías del enfoque personológico:
E. Spranger y más adelante C. Bülher: Determinan como procesos típicos de la adolescencia y la
juventud “el descubrimiento de la identidad personal, el sentimiento de aislamiento, la tendencia a la
reflexión y la elaboración del sentido de vida. (Domínguez García, 2008, pág. 74)”
Se concluye que durante la adolescencia se dan tantos cambios biológicos, de estatus sociales y
psíquicas, llegando a logros del desarrollo de la personalidad. Y que durante la juventud, de da un
afianzamiento de lo logrado en la adolescencia.
Bibliografía
Domínguez García, L. (2008). La adolescencia y la juventud como etapas del desarrollo de la personalidad.
Distintas concepciones en torno a la determinación de sus límites y regularidades. La adolescencia y la juventud
como etapas del desarrollo de la personalidad. , 69 - 76.
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Estudiantes: Mónika Leiva Marín / Yendri Murillo Zúñiga / Carolina Quirós.