3318.7-oct(4)

Grupo: 3318
Cedillo Vega Oscar Samuel
Del Valle Machuca José María
Juárez Sumano Luisa Fernanda
Relatoría de la clase del 7 de octubre de 2014.
La clase empezó cuando los compañeros leyeron la relatoría de la clase anterior, recapitulamos los temas más
importantes, después de esto procedimos a ver una presentación de una serie de imágenes que apoyaban lo
visto durante el curso, la frase que más nos marcó fue: “Si las personas conocieran el peso de sus palabras, le
darían mayor peso a su silencio”. También dentro de lo que creemos que es importante destacar es una
aseveración que nos indicaba que: “Para habilitar el lenguaje es necesario que se produzca un agujero, una
pérdida, a partir de esto nacerá la pulsión y el deseo, deseo y pulsión donados por el otro, el deseo es el deseo
del otro.”, acerca de esto la profesora explicó que nuestros deseos nunca son propios sino que los vamos
tomando de la gente que nos rodea, y de este modo repitiendo patrones, como lo podemos ver claramente en
las familias, pues muchas veces tenemos características de nuestro padres.
Después de la presentación mencionada, recordamos cual es el principal cometido del psicoanálisis, que es
hacer consiente lo inconsciente, recordando que todo esto lleva un proceso, un trabajo de autoconocimiento.
Comenzamos a comentar la lectura dejada la clase anterior, (conferencia 20) definiendo primeramente las
características que Freud da acerca de lo que un “perverso” es aquel que lleva a cabo una acción preliminar y
preparatoria, como número uno encontramos que son aquellos en los que se ha mudado el objeto sexual, por
lo que surgió la cuestión: ¿Cuál es el objeto sexual? A lo que hallamos que son los genitales del sexo opuesto,
en esta clasificación hallamos a los homosexuales, pues el objeto sexual fue mudado hacia el de su mismo
sexo.
La segunda característica que hallamos es la alteración de la meta sexual (reproducción) encontrando esto:
sadomasoquismo, necrofilia, zoofilia, parafilia, coprofilia, fetichismo, masoquismo, vouyerismo, y también la
fantasía y los anticonceptivos, pues finalmente frustran la meta sexual.
La profesora comento que todos somos seres duales, es decir, todos tenemos una parte del otro sexo en
nosotros, visto biológicamente como lo hizo Freud, pues las mujeres poseen progesterona, estrógeno,
testosterona, al igual que los hombre poseen estrógenos, se comentó que en las mujeres es más fácil dar salida
a estas mociones de homosexualidad, pues no es mal visto que las mujeres se saluden de beso, se abracen, o
incluso vayan juntas al baño, mientras que en los hombres esta pulsión no esta tan bien vista, por lo que
encontramos que una manera de dar salida esta pulsión, es en las llamadas “luchitas”.
Hablamos también acerca de la neurosis de transferencia, clasificándola en 3:
1) Histeria de angustia: esto se da en las personas que, por ejemplo, somatizan todo, son personas por lo
general desordenadas, tienden a gastar el dinero muy rápido.
2) Histeria de conversión: esto se da generalmente en los niños que definen su sexualidad, “transición”
3) Neurosis obsesiva: es aquel sujeto que tiende a tener todo ordenado y bajo control, nunca olvidan
nada, y no pueden dejar algo inconcluso.
Comentamos también que los síntomas nos sirven para defendernos contra los deseos.
También comentamos las etapas de la vida sexual de los seres humanos:
1) Oral: 0-3 años, en esta etapa la zona erógena es la boca, por ello es que los niños pequeños tienden a
llevarse todo a la boca
2) Anal: 1-4 años, en ella la zona erógena es el ano, en ella el niño descubre que puede controlar sus
necesidades. Estas se dividen en expulsiva y retentiva.
3) Fálica: 5-12-14 años, en esta etapa la zona erógena es la piel, en esta etapa las niñas descubren que
les falta “algo”, que en este caso es el miembro masculino, y los niños sufren “angustia de
castración”
4) Genital: 14- en adelante, en ella la zona erógena son los genitales, en esta etapa se supone se debe
cumplir con la obtención de la meta sexual, es el hombre “normal”.
La profesora también comento que “el beso” altera la meta sexual, pues hace que se mude el objeto sexual.
Comentamos que si existe alteración en la etapa oral o anal expulsiva, se pueden generar psicopatologías en el
niño, como esquizofrenia, psicosis, narcisismo, una alteración se podría dar por no cumplir con la satisfacción
de las necesidades básicas del niño; mantenerlo caliente, limpiarlo, dormir, darle de comer.
En general el grupo se mostró participativo, cuestionando en varias ocasiones las afirmaciones de la clase. La
clase transcurrió sin inconvenientes, excepto por la parte en la que la profesora se desesperó un poco, ya que
no podíamos dar la respuesta a una cuestión muy obvia.
Se acordó al inicio y se volvió a recordar al final que a la clase siguiente se aplicaría el primer examen del
semestre.