Subido por Evelyn Denisse Arias Fierro

Evaluación en el aula

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conclusiones a parcir de la información dada; fundamentar la respuesta a una
pregunta o el procedimiento seguido para resolver un problema.
Actividades que requieren valorar y evaluar. Incluimos en esta categoría
a aquellas tareas en las que el estudiante debe evaluar cursos de acción o solu­
ciones alternativas frente a un determinado problema o situación que no tie­
ne una única respuesta correcta; proponer o descartar explicaciones plausibles
a fenómenos o problemas que admiten diversidad de respuestas adecuadas;
adoptar y argumentar posturas o puntos de vista en situaciones que implican la
toma de decisiones basadas en valores; utilizar evidencia empírica con el fin de
validar o criticar conclusiones, explicaciones o predicciones; analizar, criticar
y/o validar diseños de investigación, conclusiones o procedimientos.
Actividades que requieren disefiar o crear algo nuevo. Incluimos en
esta categoría las tareas que implican la utilización del conocimiento disponi­
ble para la creación de dispositivos, modelos o procedimientos para resolver
situaciones nuevas, complejas y abiertas -problemas en sentido estricto-; la
construcción de disefios nuevos en diversos campos -incluidos los diseños
para investigar un tema o fenómeno-; la creación de nuevas formas de repre­
sentar una realidad o fenómeno; y la formulación de predicciones sobre lo
que debería ocurrir en una situación dada.
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PEDRO RAVEIA, BEATRIZ PICARON! Y GRACIEIA LOUREIRO
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