INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 72 166 - UPINA CREADO BAJO RESOLUCION DIRECTORAL Nº “Año de la universalización de la salud” INFORME N' 001-2020/ DRE-P/UGEL-C/I.E. 72166/EMMC. Al : Prof. Fredy Valentín MEDINA VILCA DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Nº 72 166 - UPINA DEL : Prof. Eloy Manuel MAYTA CCALLO DOCENTE DEL AULA DEL TERCERO “A”. ASUNTO : REMITO INFORME MENSUAL DE ACTIVIDADES Y REPORTE DEL TRABAJO REMOTO REALIZADAS EN EL MES DE MAYO – “APRENDO EN CASA” REFERENCIA : RESOLUCIÓN VICE MINISTERIAL N° 097-2020-MINEDU FECHA : Upina, 01 de Junio del 2020 Tengo el agrado de dirigirme a su autoridad; con la finalidad de poner a su conocimiento las actividades realizadas de trabajo remoto en el Tercer Grado, Sección “A” a mi cargo; las mismas que se cumplieron durante el mes de MAYO, asimismo, se adjunta el formato de informe, según la RVM N° 097-2020-MINEDU y el OFICIO MÚLTIPLE 00040-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN. I. DATOS GENERALES PERIODO (mes/año): MAYO/2020 DRE/UGEL: PUNO I.E.:72 166 UPINA Nivel/Modalidad educativa: PRIMARIA Nombre/s: ELOY MANUEL Apellidos: MAYTA CCALLO Cargo: DOCENTE DE AULA Área/Grado/Sección: 3º “A” N° de estudiantes: 16 Turno: DIURNO INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 72 166 - UPINA CREADO BAJO RESOLUCION DIRECTORAL Nº II. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES (para el caso de educación secundaria hay que presentar la información por grado y sección a cargo) Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “Aprendo en casa” durante la semana correspondiente. N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Apellidos y nombres del (la) estudiante ARIZACA LIMACHE, Luz Evelyn BERROCAL YAPO, José Joel FLORES OBLITAS, Meliza GUTIÉRREZ ZARATE, Maki Jeammi HACCA CONDORPOCCO, Josué Misael HACCA MARRÓN, Mirian Nayely HUAHUASONCCO ARONI, Jhon Yasy JACHO MAMANI, Daniel LIMACHE MARRÓN, Nelsa Enerita LIMACHE MARRÓN, Sanny Emma LIMACHE PELAES, Lucy Thania MAMANI CCAMA, Jhony Franz MONRROY MAMANI, Yandel Roly PAMPA CAHUANA, Alicia Lisbeth PAMPA LIMACHE, Sunmerly SONCCO QUISPE, Aldair Dickson N° de teléfono del padre, madre o apoderado 955673081 910243931 979004955 952844891 947534345 938534646 998637323 974154146 999659894 949413510 975442638 971704467 990549000 Total: Medio de comunicación de acceso a Aprendo en casa Tv Radio Internet Otro medio (especifiqu e) Sin atención X X X X X X X X X X X X X X X X 15 1 INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 72 166 - UPINA CREADO BAJO RESOLUCION DIRECTORAL Nº III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y dificultades identificados durante el mes. Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora. Actividad 1. Acompañar a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje por web, televisión y/o radio: Indicar, del total de estudiantes a su cargo, el número de estudiantes a quienes has podido acompañar en su aprendizaje y nombrar los medios a través del cual acceden a la estrategia “Aprendo en casa” En caso de tener a cargo más de un grado o sección, agregar las filas que sean necesarias en cada semana. LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD ⮚ ⮚ ⮚ Se logró contactarse en un 90% con los estudiantes mediante WhatsApp, llamadas, mensajes de texto, audio entre otras, para que trabajen las actividades diarias Normal desarrollo de las sesiones de aprendizaje con la estrategia “Aprendo en casa” según las áreas planificadas por días y semanas. Recopilación de evidencias en el portafolio docente y estudiante para realizar la retroalimentación, el cual se realiza en un horario establecido. SEMANAS Semana 1: Del 4 al 8 Grado:3º Secc.: ”A” N° de estudiantes: 16 Tv 13 Radio_____ Internet_____ Otro medio_____ Sin atención 3 Semana 2: Del 11 al 15 Grado:3º Secc.: ”A” N° de estudiantes: 16 Tv 13 Radio_____ Internet_____ Otro medio_____ Sin atención 3 Semana 3: Del 18 al 22 Grado:3º Secc.: ”A” N° de estudiantes: 16 Tv 14 Radio_____ Internet_____ Otro medio_____ Sin atención 2 Semana 4: Del 25 al 29 Grado:3º Secc.: ”A” N° de estudiantes: 16 Tv 14 Radio_____ Internet_____ Otro medio_____ Sin atención 2 Semana 5: Del __ al __ Grado: Secc.: N° de estudiantes: Tv ____ Radio_____ Internet_____ Otro medio_____ Sin atención ___ DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ Perdida de contacto con algunas familias sobre todo con las más vulnerables y que viven en la mina de Upina. Problemas para enviar actividades debido a que algunos padres de familia solo cuentan con celulares básicos. Falla permanente en la cobertura de la señal de internet y llamada donde vive el padre de familia con el estudiante e impide retroalimentar y amplificar sus aprendizajes de manera eficaz. Desinterés de algunos padres de familia para contactarse vía WhatsApp y llamadas. Lo tienen apagadas. Porcentaje mínimo de los miembros de la familia, en apoyar el desarrollo de las actividades programadas con la estrategia aprendo en casa. No poder involucrar a todos los niños y niñas en el proceso de enseñanza virtual. SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD ▪ ▪ ▪ ▪ Mejorar en el lugar de Upina el servicio de internet y de comunicación celular, ello implicaría logros de aprendizajes esperadosApoyo personalizado en el manejo de los recursos tecnológicos. Que el MINEDU suba a la plataforma Aprendo en casa las actividades a desarrollar en la semana con anticipación para contextualizar de manera oportuna. Y que también puede ser aprovechada los temas como aula invertida y que el estudiante tenga el tiempo suficiente para buscar información por diversos medios virtuales. Mantener ese entusiasmo de trabajo con los estudiantes en estos tiempos de emergencia y lograr los aprendizajes esperados. INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 72 166 - UPINA CREADO BAJO RESOLUCION DIRECTORAL Nº Actividad 2. Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios Nombrar las actividades que hayas adaptado y, de ser el caso, los materiales complementarios que hayas generado o las páginas en los Cuadernos de Trabajo SEMANAS Semana 1: Del 4 al 8 Actividades adaptadas: Se descargó del internet algunos materiales alusivos a beneficio del reúso del plástico y elaborar un producto creado con el plástico, como: porta lapiceros, máscaras, etc. Materiales generados: Se elaboró actividades de autoevaluación concretamente al tema y se envió a través del grupo whatsapp de padres de familia del Tercero “A”. Páginas de los cuadernos de trabajo: Semana 2: Del 11 al 15 Actividades adaptadas: Se descargó del internet algunos materiales relacionados a proyectos que cuiden el ambiente, agrupación de alimentos para una alimentación saludable y a producir una receta saludable. Materiales generados: Se elaboró actividades de autoevaluación concernientes al tema y se envió a través del grupo de whatsapp de padres de familia del Tercero “A”. Páginas de los cuadernos de trabajo: Semana 3: Del 18 al 22 Actividades adaptadas: Se buscó información y se descargó del internet algunos materiales alusivos a modos de cómo identificar las emociones y a la relación que se encuentran con el cuerpo. Si son negativos, el uso de estrategias para poder regularlos. Materiales generados: Se elaboró actividades de autoevaluación concernientes al tema y se envió a través del grupo whatsapp de los padres de familia del Tercero “A”. Páginas de los cuadernos de trabajo: Semana 4: Del 25 al 29 Actividades adaptadas: Se descargó del internet algunos materiales relacionados a la multiplicación y su relación con la suma y también videos tutoriales de las formas de cómo crear un álbum acerca de las emociones que tiene el estudiante con los que convive. Materiales generados: Se elaboró actividades de autoevaluación concernientes al tema y se envió a través del grupo whatsapp de los padres de familia del Tercero “A”. Páginas de los cuadernos de trabajo: Semana 5: Del __ al __ Actividades adaptadas: Materiales generados: Páginas de los cuadernos de trabajo: LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 72 166 - UPINA CREADO BAJO RESOLUCION DIRECTORAL Nº ESTA ACTIVIDAD ● Afianzar el aprendizaje de los estudiantes a través de la retroalimentación realizadas con los ellos, dando uso de las llamadas, establecidas con un horario determinado. ✔ ⮚ La falta de contactos con algunos padres de familia ⮚ Dos estudiantes no cuentan con tv, radio, menos con celular accesible a la aplicación de whatsapp debido a condiciones económicas. Actividad 3. Recojo de evidencias y retroalimentación a estudiantes Indicar las principales evidencias que has recibido de tus estudiantes y los aspectos más comunes en que has brindado la retroalimentación. ✔ Sugerir al MINEDU publique los temas con antelación a fin de poder realizar las asignaciones para los estudiantes de manera oportuna Que las autoridades municipales y educativas brindar su apoyo en mejorar la conectividad de internet y de comunicación celular, para poder llegar con satisfacción de trabajo para el aprendizaje de los estudiantes. SEMANAS Semana 1: Del 4 al 8 Evidencias: Documentos como son el Portafolio del estudiante (Incluye el cuaderno de campo) y docente, almacenamiento de las hojas de actividades o de autoevaluación del trabajo desarrollado en casa vía la red social WhatsApp fotografías de estudiantes atendiendo y trabajando por días del cumplimiento de actividades con la estrategia aprendo en casa, videos y audios sobre los temas tratados, plan de trabajo remoto por semanas, ficha de seguimiento por días, según programación del Minedu. El más relevante son los trabajos reciclados con materiales reusados que se encontraron en casa. Aspectos retroalimentados: ❖ Se ha realizado de manera aleatoria la retroalimentación con los estudiantes, reflexionando y problematizando el trabajo realizado, reajustando los resultados en el desarrollo de las actividades. ❖ Después de reflexionar del trabajo realizado se dio a cada estudiante información precisa absolviendo las dudas que encontraron en el desarrollo de las actividades. ❖ El docente hace recomendaciones de manera descriptiva, especifica y concreta sobre cómo mejorar el proceso, la idea, la tarea, el proyecto o el trabajo. Hay que ofrecer indicaciones, consejos, procedimientos o acciones INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 72 166 - UPINA CREADO BAJO RESOLUCION DIRECTORAL Nº concretas que puedan ser utilizados por el estudiante para alcanzar el nivel de desarrollo potencial. NOTA: El feedback o retroalimentación se efectúa en un horario establecido que es de 7:00p.m. a 8:00pm, según la programación de sesiones por Tv Perú, a través de llamadas a los estudiantes. Semana 2: Del 11 al 15 Evidencias: Documentos como son el Portafolio del estudiante (Incluye el cuaderno de campo) y docente, almacenamiento de las hojas de actividades o de autoevaluación del trabajo desarrollado en casa vía la red social WhatsApp fotografías de estudiantes atendiendo y trabajando por días del cumplimiento de actividades con la estrategia aprendo en casa, videos y audios sobre los temas tratados, plan de trabajo remoto por semanas, ficha de seguimiento por días, según programación del Minedu. Más relevante es la elaboración de una receta y preparación de un plato de comida. Aspectos retroalimentados: ❖ Se ha realizado de manera aleatoria la retroalimentación con los estudiantes, reflexionando y problematizando el trabajo realizado, reajustando los resultados en el desarrollo de las actividades. ❖ Después de reflexionar del trabajo realizado se dio a cada estudiante información precisa absolviendo las dudas que encontraron en el desarrollo de las actividades. ❖ El docente hace recomendaciones de manera descriptiva, especifica y concreta sobre cómo mejorar el proceso, la idea, la tarea, el proyecto o el trabajo. Hay que ofrecer indicaciones, consejos, procedimientos o acciones concretas que puedan ser utilizados por el estudiante para alcanzar el nivel de desarrollo potencial. NOTA: El feedback o retroalimentación se efectúa en un horario establecido que es de 7:00p.m. a 8:00pm, según la programación de sesiones por Tv Perú, a través de llamadas a los estudiantes. INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 72 166 - UPINA CREADO BAJO RESOLUCION DIRECTORAL Nº Semana 3: Del 18 al 22 Evidencias: Documentos como son el Portafolio del estudiante (Incluye el cuaderno de campo) y docente, almacenamiento de las hojas de actividades o de autoevaluación del trabajo desarrollado en casa vía la red social WhatsApp fotografías de estudiantes atendiendo y trabajando por días del cumplimiento de actividades con la estrategia aprendo en casa, videos y audios sobre los temas tratados, plan de trabajo remoto por semanas, ficha de seguimiento por días, según programación del Minedu. Ejemplo: compromisos de como regular sus emociones. Aspectos retroalimentados: ❖ Se ha realizado de manera aleatoria la retroalimentación con los estudiantes, reflexionando y problematizando el trabajo realizado, reajustando los resultados en el desarrollo de las actividades. ❖ Después de reflexionar del trabajo realizado se dio a cada estudiante información precisa absolviendo las dudas que encontraron en el desarrollo de las actividades. ❖ El docente hace recomendaciones de manera descriptiva, especifica y concreta sobre cómo mejorar el proceso, la idea, la tarea, el proyecto o el trabajo. Hay que ofrecer indicaciones, consejos, procedimientos o acciones concretas que puedan ser utilizados por el estudiante para alcanzar el nivel de desarrollo potencial. NOTA: El feedback o retroalimentación se efectúa en un horario establecido que es de 7:00p.m. a 8:00pm, según la programación de sesiones por Tv Perú, a través de llamadas a los estudiantes. Semana 4: Del 25 al 29 Evidencias: Documentos como son el Portafolio del estudiante (Incluye el cuaderno de campo) y docente, almacenamiento de las hojas de actividades o de autoevaluación del trabajo desarrollado en casa vía la red social WhatsApp fotografías de estudiantes atendiendo y trabajando por días del cumplimiento de actividades con la estrategia aprendo en casa, videos y audios sobre los temas tratados, plan de trabajo remoto por semanas, ficha de seguimiento por días, según programación del Minedu. Ejemplo: hojas de trabajo que impliquen operaciones matemáticas y un álbum realizado con materiales reusados encontrados en casa. Aspectos retroalimentados: INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 72 166 - UPINA CREADO BAJO RESOLUCION DIRECTORAL Nº ❖ Se ha realizado de manera aleatoria la retroalimentación con los estudiantes, reflexionando y problematizando el trabajo realizado, reajustando los resultados en el desarrollo de las actividades. ❖ Después de reflexionar del trabajo realizado se dio a cada estudiante información precisa absolviendo las dudas que encontraron en el desarrollo de las actividades. ❖ El docente hace recomendaciones de manera descriptiva, especifica y concreta sobre cómo mejorar el proceso, la idea, la tarea, el proyecto o el trabajo. Hay que ofrecer indicaciones, consejos, procedimientos o acciones concretas que puedan ser utilizados por el estudiante para alcanzar el nivel de desarrollo potencial. NOTA: El feedback o retroalimentación se efectúa en un horario establecido que es de 7:00p.m. a 8:00pm, según la programación de sesiones por Tv Perú, a través de llamadas a los estudiantes. Semana 5: Del __ al __ Evidencias Aspectos retroalimentados LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD ⮚ Trabajar con padres de familia y estudiantes de manera mancomunada. Primando en todo momento el dialogo. ⮚ Permitir al docente ser conocedor de las falencias de los estudiantes y trabajar en base a ello. Sabemos que cada estudiantes es una realidad diferente con diferencias como socioeconómicas, religiosas, etc,; razón por ello se entiende esta realidad y se trabaja en base a esta realidad del estudiante y de la zona donde viven. ⮚ Recojo de personalizada. evidencias de manera DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD ⮚ Falta de apoyo de algunos padres de familia en el avance académico de sus hijos. Otros que tienen apagada sus celular. ✔ Mantener comunicación previa entre padres de familia y maestro a fin de realizar coordinaciones precisas para el apoyo a los estudiantes. ⮚ Padres de familia que no utilizan las estrategias adecuadas para enseñar a sus hijos los temas tratados. ✔ No se sature al estudiante ni al docente con los trabajos a cumplir bajo presión de las autoridades educativas. ⮚ Fallas en la comunicación celular y por wahatsapp, impide realizar retroalimentación a todos los estudiantes. ⮚ Algunos padres de familia no cuentan con los recursos económicos para realizar las recargas, dificultando la comunicación fluida con los estudiantes. INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 72 166 - UPINA CREADO BAJO RESOLUCION DIRECTORAL Nº Actividad 4. Trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo directivo Nombrar las acciones de coordinación y los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado. SEMANAS Semana 1: Del 4 al 8 Acciones de coordinación con el director o equipo directivo: ✔ ✔ ✔ Se efectúa una comunicación coordinada, usando la red social Watshapp(grupo docentes), tres veces a la semana con el personal directivo y docentes de la institución en el desarrollo del trabajo remoto durante el estado de emergencia. Se planifica las acciones de supervisión tomando en cuenta las condiciones y características de los estudiantes y sus familias. El personal directivo orienta a los profesores en el contexto del servicio educativo no presencial sobre los medios o mecanismos a usar y cómo organizar el monitoreo a los estudiantes para verificar si están desarrollando las estrategias y accediendo a los recursos brindados por el MINEDU en el marco de la estrategia "Aprendo en casa" de acuerdo a sus condiciones de conectividad. Temas del trabajo colegiado: ✔ Se ha identificado y establecido canales de comunicación (redes sociales: WhatsApp, Facebook; dispositivos: teléfono fijo, celular; herramientas para reuniones: Zoom, Google Meet, 8x8,etc.) para brindar información y orientación sobre aspectos administrativos y formativos con los docentes Semana 2: Del 11 al 15 Acciones de coordinación con el director o equipo directivo: ✔ ✔ ✔ Se efectúa una comunicación coordinada, usando la red social Watshapp(grupo docentes), tres veces a la semana con el personal directivo y docentes de la institución en el desarrollo del trabajo remoto durante el estado de emergencia. Se planifica las acciones de supervisión tomando en cuenta las condiciones y características de los estudiantes y sus familias. El personal directivo orienta a los profesores en el contexto del servicio educativo no presencial sobre los medios o mecanismos a usar y cómo organizar el monitoreo a los estudiantes para verificar si están desarrollando las estrategias y accediendo a los recursos brindados por el MINEDU en el marco de la estrategia "Aprendo en casa" de acuerdo a sus condiciones de conectividad. Temas del trabajo colegiado: ✔ Se ha identificado y establecido canales de comunicación (redes sociales: WhatsApp, Facebook; dispositivos: teléfono fijo, celular; herramientas para reuniones: Zoom, Google Meet, 8x8,etc.) INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 72 166 - UPINA CREADO BAJO RESOLUCION DIRECTORAL Nº para brindar información y orientación sobre aspectos administrativos y formativos con los docentes Semana 3: Del 18 al 22 Acciones de coordinación con el director o equipo directivo: ✔ ✔ ✔ Se efectúa una comunicación coordinada, usando la herramienta para reuniones: Google Meed, dos veces a la semana con el personal directivo y docentes de la institución en el desarrollo del trabajo remoto durante el estado de emergencia. Se planifica las acciones de supervisión tomando en cuenta las condiciones y características de los estudiantes y sus familias. El personal directivo orienta a los profesores en el contexto del servicio educativo no presencial sobre los medios o mecanismos a usar y cómo organizar el monitoreo a los estudiantes para verificar si están desarrollando las estrategias y accediendo a los recursos brindados por el MINEDU en el marco de la estrategia "Aprendo en casa" de acuerdo a sus condiciones de conectividad. Temas del trabajo colegiado: ✔ Se ha identificado y establecido canales de comunicación (redes sociales: WhatsApp, Facebook; dispositivos: teléfono fijo, celular; herramientas para reuniones: Zoom, Google Meet, 8x8,etc.) para brindar información y orientación sobre aspectos administrativos y formativos con los docentes Semana 4: Del 25 al 29 Acciones de coordinación con el director o equipo directivo: ✔ ✔ ✔ Se efectúa una comunicación coordinada, usando la herramienta para reuniones: Google Meed, dos veces a la semana con el personal directivo y docentes de la institución en el desarrollo del trabajo remoto durante el estado de emergencia. Se planifica las acciones de supervisión tomando en cuenta las condiciones y características de los estudiantes y sus familias. El personal directivo orienta a los profesores en el contexto del servicio educativo no presencial sobre los medios o mecanismos a usar y cómo organizar el monitoreo a los estudiantes para verificar si están desarrollando las estrategias y accediendo a los recursos brindados por el MINEDU en el marco de la estrategia "Aprendo en casa" de acuerdo a sus condiciones de conectividad. Temas del trabajo colegiado: ✔ Se ha identificado y establecido canales de comunicación (redes sociales: WhatsApp, Facebook; dispositivos: teléfono fijo, celular; herramientas para reuniones: Zoom, Google Meet, 8x8,etc.) para brindar información y orientación sobre aspectos administrativos y formativos con los docentes Semana 5: Del __ al __ Acciones de coordinación con el director o equipo directivo Temas de trabajo colegiado INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 72 166 - UPINA CREADO BAJO RESOLUCION DIRECTORAL Nº LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD ✔ Mantener comunicación constante entre director y docentes a fin de asegurar el óptimo desarrollo de las clases virtuales y ejecución del plan remoto en bien del estudiante. DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD ⮚ Falla de comunicación con docentes que tienen problemas de conexión a internet. ✔ ✔ ✔ ✔ Comunicación asertiva con todo el personal directivo y docente de la institución ✔ ✔ Uso adecuado por aparte de los docentes y estudiantes de las TICs para desarrollar actividades de Aprendo en Casa. ✔ ✔ Actividad 5. SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD Comunicación con las familias Indicar el N° de familias con el que pudo comunicarse y nombrar los temas recurrentes en torno a los cuales giró la comunicación Continuar trabajando mencionado. del modo antes Involucrar al Directivo en el seguimiento de avance académico de los estudiantes. Buscar acciones que puedan mejorar el proceso de clases para estudiantes con familias de bajos recursos económicos. Las reuniones se desarrollen por ciclos para tener mejor participación en las reuniones colegiadas. Participar en los cursos de formación de Telefónica y plataforma Perú Educa para fortalecer mis capacidades SEMANAS Semana 1: Del 4 al 8 N° de familias: 13 Temas de la comunicación: ⮚ Coordinación para trabajar con responsabilidad y la importancia de tener encendido su celular, dando las indicaciones del trabajo a desarrollar en el día, según la planificación programada. ⮚ Realización de tareas con estudiantes, debilidades en la realización de las actividades, falencias de algunos temas. ⮚ Concientización sobre el reusar el plástico, apoyando a evitar la contaminación ambiental. Semana 2: Del 11 al 15 N° de familias: 13 Temas de la comunicación: ⮚ ¿Cómo realizar sus apuntes en su cuaderno de campo? Así mismo del portafolio estudiante. INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 72 166 - UPINA CREADO BAJO RESOLUCION DIRECTORAL Nº ⮚ ⮚ LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD Avance de los estudiantes en la realización de las actividades. La necesidad de tener una alimentación saludable, al consumir productos nutritivos del campo. Semana 3: Del 18 al 22 N° de familias: 14 Temas de la comunicación: ⮚ Importancia del acompañamiento de la familia hacia sus hijos en el aprendizaje de la sesión cuando se emite por Tv Perú. ⮚ Realización de tareas con los estudiantes, debilidades de estudiantes en la realización de actividades, falencias en algunos temas. Esto debido a que la emisión por TV Perú es muy corta y que dificulta la comprensión en el estudiante. ⮚ Identificar nuestras emociones y poder autorregularla si son negativas y vivir en un clima agradable. Semana 4: Del 25 al 29 N° de familias: 14 Temas de la comunicación: ⮚ Dialogo sobre la falta de interés de algunos padres de familia en el apoyo hacia sus hijos. Orden en los trabajos que debe realizar el estudiante. Establecimiento del horario que será de 7:00 p.m. a 8:00 p.m. para la retroalimentación hacia los estudiantes, según la programación de sesiones. ⮚ El uso de la multiplicación en nuestro quehacer diario de la casa y lugar donde vivimos y estrategias de regular nuestra emociones. Semana 5: Del __ al __ N° de familias: Temas de la comunicación: DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD ❖ Comunicación directa vía celular con los padres de familia. ⮚ No haber podido mantener contacto con el 100% en su totalidad de las familias. ✔ Concientizar a que brinden mayor apoyo hacia sus hijos. ❖ Padres que se comprometieron en la mejora de aprendizaje a los estudiantes y el apoyo de acompañamiento en las sesiones dadas por el canal de TV Perú. ⮚ Algunos padres de familia poco comprometidos en el apoyo a sus hijos para el cumplimiento de las actividades desarrolladas. ✔ Motivar a los estudiantes a través de las familias a fin de que realicen las actividades en casa ⮚ ✔ Pocos padres de familia que no logran entender las sesiones desarrolladas que implica mínimo apoyo de acompañamiento a sus hijos Dar uso de herramientas de video conferencias con los padres de familia, así orientarlos de la mejor manera de esta estrategia “Aprendo en Casa”. ❖ ❖ Ser conocedor a fondo de las debilidades de los estudiantes, e implicaciones a la situación socioeconómica de ellos. Se estableció horarios programados para el envió de evidencias y de retroalimentación a los estudiantes INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 72 166 - UPINA CREADO BAJO RESOLUCION DIRECTORAL Nº Actividad 6. SEMANAS Otras actividades realizadas Nombrar otras actividades importante relevar que considera LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD ❖ ❖ Se logra participación activa en las reuniones virtuales programadas por el directivo de la institución. Afianzar el aprendizaje de los estudiantes, dando uso de estrategias diversas con medios y materiales de su entorno. Prof de Aula Semana 1: Del 4 al 8 Actividades: Haber trabajado con los estudiantes manualidades interesantes reusando el plástico que hay en casas y elaborar hermosos proyectos de arte como: mascaras, porta lapiceros, gusanos, entre otros. Los mismos serán aprovechados para diferentes usos. Semana 2: Del 11 al 15 Actividades: Consultas con el directivo de la institución para evaluar el avance de las actividades pedagógicas, logros, dificultades y acciones de mejora que se debe implementar en estos días de emergencia sanitaria. Semana 3: Del 18 al 22 Actividades: Estrategias diversas con los estudiantes para autorregular las emociones, como: la respiración, escuchar música y el dialogo con la familia. Son acciones fundamentales para vivir en un entorno de alegría en la casa. Semana 4: Del 25 al 29 Actividades: Se realizan actividades que generen situaciones multiplicativas con temas cotidianos. Semana 5: Del __ al __ Actividades DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD o Falta de comunicación con una familia o Estudiantes que no tienen acceso al whatsapp, por tener equipo básico con limitaciones. SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD ❖ Programar las reuniones en horarios que no interfieran el desarrollo de las actividades con los estudiantes. ❖ Mantener estrecha comunicación con las familias y permanente motivación a los estudiantes para el trabajo adecuado de “Aprendo en Casa” Dirección