Escuela E – 426 Pedro Lagos – Tabóntinaja San Javier 4° básico GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA I.- Lee atentamente y responde las preguntas 1 a 9. Palabras, palabras y más palabras. Palabras, palabras y más palabras miles y miles de palabras tiene nuestro idioma, el castellano, Palabras dulces como azúcar y amistad. Palabras tristes que también hay como guerra, hambre, desilusión, y varias otras que es mejor olvidar. Palabras largas como peluquería, helicóptero, paralelepípedo, y otras cortas como rey, pan y sol. Palabras que suenan suaves como susurro, silencio y soñar; palabras que suenan fuerte como bomba y tambor. Palabras que suenan muy bien, de esas tenemos también: libélula, calendario coleóptero y vaivén. Palabras olorosas como lavanda y coliflor. Palabras sabrosas como caramelo, manjar y miel. Palabras coloreadas como arcoíris y tornasol; palabras saltonas como zurcir y tintinear. Palabras gordas como globo y bombón. Muchas provienen del árabe como albahaca y almohada; más la mayoría son del griego y del latín. Unas pocas del alemán, unas cuantas del francés y otras tantas del inglés. Pero todas, todas, todas son del castellano. Largo es el inventario y casi, casi todas, aparecen en el diccionario. Cecilia Beuchat. (1999). Aprendiendo a usar el diccionario. Santiago: Ed. Andrés Bello 1.- El texto que acabas de leer es: A. B. C. D. Un cuento. Un poema. Un instructivo. Una descripción. 2.- ¿Qué es un poema? A. Composición literaria escritas en verso o prosa, que buscan expresar las emociones o impresiones del autor a través de palabras bellas. B. Composición literaria que relata hechos que provienen de tradiciones orales muy antiguas, que se han transformado a través del tiempo , que se transmite de generación en generación de forma oral o escrita. C. Composición literaria que cuenta historias en las que cosas y animales viven y actúan como lo hacen los seres humanos, que dejan una moraleja. D. Composición literaria que relata hechos maravillosos protagonizado por personajes sobrenaturales (dioses, semidioses, monstruos) o extraordinarios (héroes). 3.- ¿Cuáles son las características de un poema? A. Aparecen personajes o hechos históricos que provienen de tradiciones orales muy antiguas. B. Se escribe en prosa, los personajes son seres extraordinarios, como dioses, semidioses, héroes. C. Se escribe en verso o prosa, los versos riman, y forman estrofas. D. Ninguna de las anteriores. Escuela E – 426 Pedro Lagos – Tabóntinaja San Javier 4° básico 4.- Según el texto, ¿qué palabras suenan suave? A. B. C. D. Rey, pan y sol. Bomba y tambor. Susurro, silencio y soñar. Guerra, hambre, desilusión. 5.- Según el texto, ¿de dónde provienen la mayoría de las palabras? A. Del inglés. B. Del árabe. C. Del griego y del latín. D. Del alemán y del francés. 6.- ¿Qué cualidad del idioma castellano se destaca principalmente a lo largo del texto? A. B. C. D. La variedad de palabras. La belleza de las palabras. La dulzura de las palabras. La simpleza de las palabras. 7.- Según el texto, ¿qué producen las palabras guerra y hambre? A. Olvido. B. Tristeza. C. Suavidad. D. Desilusión. 8.- Relee los siguientes versos. “Palabras sabrosas como caramelo, manjar y miel.” ¿A qué hace referencia la palabra subrayada? A. B. C. D. Al buen sabor. Al dulce aroma. A la suave textura. A la fácil preparación. II.- Escribe un poema con las siguientes palabras: hermosura, dulzura, miel, piel. _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ III.- Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras. Olvido: Desilusión: Suavidad: Tristeza:
