Guión. Cabildo Abierto

Cabildo Abierto
Dirección Nacional de Escuelas
Fecha: 29/11/2019
Objetivos:
Visibilizar el problema laboral de los docentes y su incidencia en la vulneración del derecho a la educación de los NNA, a través de un Juego
de Roles llamado “Cabildo Abierto por El Derecho a la Educación”, en las escuelas de las distintas zonas de Fe y Alegría Venezuela.
La Jornada inicia a las 8:00 am o 2:00 pm (Según sea el caso)
TIEMPO
40 min.
FASE
Bienvenida y explicación de la
actividad.
60 min.
Juego de roles. Cabildo abierto
ACTIVIDADES
Ubicados en el patio, cancha o espacio dispuesto para
ello, los estudiantes, personal y personas invitadas
(PPRR y comunidad), se da la bienvenida a los
presentes y se les explica la actividad que se realizará.
Se hace mención sobre la problemática de la
educación en Venezuela, la fuga de docentes por la
baja remuneración y la vulneración de derechos a los
NNA.
Luego se explica que se realizará un juego de roles,
llamado “Cabildo Abierto por El Derecho a la
Educación”, y se procede a explicar qué es un cabildo
abierto, quiénes participan, cómo se hace y los pasos
a seguir para convocar el cabildo abierto (los docentes
ya deben haber trabajado previamente este tema con
los estudiantes)
1. Una vez dispuestos en el espacio, se presenta
a cada actor, también se les puede colocar
una identificación visible, con un cartel que
indique el personaje que están escenificando.
Y se explica las funciones de cada uno:
Secretaria, Concejal, Alcalde, Voceros,
miembros del consejo comunal, supervisor del
REPONSABLES
EDA
Narrador,
moderador o
animador.
Docentes
encargados de
organización.
Narrador,
moderador
animador.
Actores.
RECURSOS
Sonido
Micrófono
Guión
Material “Juego de
roles. Cabildo abierto
por el derecho a la
educación”
Sonido
la Micrófono
Guión
Material “Juego de
o roles. Cabildo abierto
por el derecho a la
educación”
MPPE y ciudadanos.
2. Inicia la secretaria con la lectura del oficio
(previamente escrito). Se puede tomar
extractos de la lectura inicial sobre la
situación de la educación en Venezuela, sin
embargo deben contextualizarlo a la región o
sector donde se encuentra la escuela.
3. Luego los voceros que pueden ser dos o tres
estudiantes exponen la problemática, aquí
pueden señalar cuántos docentes se han ido
de la escuela, cuántos estudiantes han sido
retirados y cuántos han desertado, además de
especificar las razones.
4. Cada uno de los actores de organizaciones
toma la palabra (Concejal, Alcalde, Voceros,
miembros del consejo comunal y supervisor
del MPPE), tomando en cuenta su rol y sus
funciones,
comprometiéndose
con la
ciudadanía.
5. Los ciudadanos, mostrarán su preocupación y
su molestia por no tener respuestas
oportunas, así mismo van haciendo
propuestas de mejora para garantizar el
derecho a la educación en su comunidad.
6. La secretaria va escribiendo en un papelógrafo
esas propuestas, al finalizar, hace lectura de
los acuerdos e invita a votar a la ciudadanía
para su aprobación. (Importante: Estos
acuerdos y propuestas deben ser compartidos
Oficio sobre la
situación de la
educación y la
vulneración de
derechos de los NNA
en el país y en el
sector.
Vestuario para los
personajes.
Carteles de
identificación.
Mesas.
Sillas.
Papelógrafo.
Marcadores.
con las respectivas zonas).
20 min.
Caminata
Se propone que al terminar el juego de roles, se realice
una caminata o marcha por los alrededores de la
escuela, donde los niños y niñas lleven carteles y
mensajes exigiendo el derecho a la educación con
mensajes tales como:
 “Tengo derecho a tener maestros en el aula,
todos los días”
 “Tengo derecho a asistir todos los días a la
escuela”
 “Tengo derecho a aprender”
 “La educación es mi derecho”
 “Mi maestra tiene derecho a recibir un pago
justo”
 Entre otros.
Los niños pueden estar identificados con un color
determinado, como el verde (de la esperanza), se les
puede colocar brazaletes, o que ellos niños lleven
gorras, franelas o alguna indumentaria con ese color.
EDA
Docentes
encargados de
organización.
Narrador,
moderador
animador.
Sonido
Micrófono
la Guión
Material “Juego de
roles. Cabildo abierto
o por el derecho a la
educación”
Brazaletes o
indumentaria con el
color seleccionado.
Carteles.
Pancartas.
Mensajes.
10 min
Cierre
Todos regresan al espacio inicial y terminan con la
canción:
Tengo derecho a ser feliz.
https://www.youtube.com/watch?v=52NCTZWadB0
EDA
Docentes
encargados de
organización.
Narrador,
moderador
animador.
Sonido
Micrófono
la Guión
Canción: tengo derecho
a ser feliz.
o Material “Juego de
roles. Cabildo abierto
por el derecho a la
educación”
Tengo derecho a ser feliz,
A una familia y a un país,
Tengo derecho a crear,
A incorporarme y a luchar,
Tengo derecho a protestar,
Tengo derecho a amar.
La violencia no es mi arma.
Mi armamento es el amor.
Si te ensañas en dañarnos,
Moriremos de dolor.
Tengo derecho a ser feliz,
A una familia y a un país,
Tengo derecho a crear,
A incorporarme y a luchar,
Tengo derecho a protestar,
Tengo derecho a amar.
5 min.
Agradecimiento y despedida
Se agradece a los presentes su participación, a los EDA
NNA por el excelente trabajo realizado, al moderador
y docentes encargados y se les recuerda los acuerdos
surgidos en el cabildo.
Sonido
Micrófono
La actividad está prevista para realizarse en 2 horas y media o 3 horas aproximadamente. Depende de las intervenciones de los ciudadanos.