Cuaderno de actividades escritas y auditivas Conrad J. Schmitt Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved. Except as permitted under the United States Copyright Act, no part of this publication may be reproduced or distributed in any form or by any means, or stored in a database or retrieval system, without prior permission of the publisher. Send all inquiries to: Glencoe/McGraw-Hill 8787 Orion Place Columbus, OH 43240-4027 ISBN: 0-07-867639-8 Printed in the United States of America. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 009 10 09 08 07 06 05 ii Chapter 1 Actividades Actividades Chapter 2 Actividades Actividades Chapter 3 Actividades Actividades Chapter 4 Actividades Actividades Chapter 5 Actividades Actividades Chapter 6 Actividades Actividades Chapter 7 Actividades Actividades Chapter 8 Actividades Actividades Chapter 9 Actividades Actividades Chapter 10 Actividades Actividades Chapter 11 Actividades Actividades Chapter 12 Actividades Actividades Chapter 13 Actividades Actividades Chapter 14 Actividades Actividades escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1 auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.19 escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1 auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.21 escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1 auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.13 escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.1 auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.19 escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1 auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.17 escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.1 auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.15 escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.1 auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.13 escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.1 auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.11 escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9.1 auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9.15 escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.1 auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.19 escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.1 auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.11 escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12.1 auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12.13 escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13.1 auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13.15 escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14.1 auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14.11 iii Tú y yo Actividades escritas y auditivas 1 Nombre Fecha Sección 1: Historia y cultura Vocabulario para la lectura 1 Escribe de otra manera. 1. Es para los que tienen bastante dinero. Es para los adinerados. 2. El monarca no trató bien a sus sujetos. El monarca no trató bien a sus súbditos. 3. Vencieron a las tropas enemigas sin mucha dificultad. Derrotaron a las tropas enemigas sin mucha dificultad. 4. Las reglas que dominaban no favorecían a los pobres. Las reglas imperantes no favorecían a los pobres. 5. Él sometió violentamente a sus sujetos. Él oprimió a sus sujetos. 2 Contesta. 1. ¿Qué hay entre los que disputan con frecuencia? Hay disensión entre los que disputan con frecuencia. 2. ¿Enviuda la mayoría de la gente cuando son mayores o menores? La mayoría de la gente enviuda cuando son mayores. 3. ¿Quién recibe dinero para limpiar la casa y hacer otras tareas domésticas? El criado recibe dinero para limpiar la casa y hacer otras tareas domésticas. 4. ¿Qué querían hacer los rebeldes que no querían obedecer al gobierno? Los rebeldes que no querían obedecer al gobierno querían derrotar al gobierno. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.3 Nombre 3 Fecha Usa cada palabra en una oración original. Ten mucho cuidado con la ortografía. 1. selló Answers will vary. 2. enviudó 3. disensión 4. sacerdote Lectura 4 Corrige las oraciones falsas. 1. De niño Simón Bolívar vivía en Caracas. De niño Simón Bolívar vivía en el campo. 2. Era de una familia pobre y humilde. Era de una familia noble y adinerada. 3. Su padre se encargó de su educación durante toda su vida. Su tío confió su educación a los sacerdotes. 4. Un profesor en Caracas, Simón Rodríguez, tuvo mucha influencia en la vida de Simón Bolívar. verdad 5. Simón Bolívar enviudó después de veinticinco años de matrimonio. Simón Bolívar enviudó después de nueve meses de matrimonio. 6. Bolívar murió en Europa. 1.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Bolívar murió en Santa Marta, Colombia. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre 5 Fecha Contesta. 1. ¿Por qué le envió su tío a Bolívar a Europa? Su tío le envió a Bolívar a Europa porque al tío no le gustaban las ideas que aprendía Bolívar de sus profesores en Caracas. 2. ¿Cuál fue el gran sueño de Simón Bolívar? El gran sueño de Bolívar fue el de ver unido todo el continente sudamericano en una sola confederación que rivalizara a Estados Unidos. 3. ¿Por qué no fue posible realizar su sueño? No fue posible realizar su sueño porque había mucha disensión política en Gran Colombia. 6 Identifica. Answers will vary. 1. el gran Libertador 2. Simón Bolívar 3. la Gran Colombia 4. las batallas de Junín y Ayacucho Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.5 Nombre Fecha Sección 2: Conocimientos parar superar Conexión con la geografía 7 Escribe una lista de todos los términos geográficos que sepas. Answers cumbre, will vary. pico, sierra, meseta, colina, monte, cerro, Montaña, 8 Escoge cinco términos y escríbeles una definición. Answers will vary. 9 loma, valle, rio, riachuelo, lago, mar, oceano, isla, llanura, planicie, coordillera, bahia, peninsula, istmo, altiplanicie 1. Montaña- una elevación considerable y natural del terreno 2. Cordillera- una cadena de montañas 3. Océano- un gran extension de agua salada 4. Valle- terreno llano del nivel mas bajo que el que rodea 5. Lago- un extension de agua rodeada por tierra Copia cada palabra tres veces. Ten mucho cuidado con la ortografía. 1. el valle el valle el valle el valle 2. la llanura la llanura la llanura la llanura 3. la cordillera 4. los llanos 5. el cerro 1.6 la cordillera la cordillera la cordillera los llanos los llanos los llanos el cerro el cerro el cerro 6. la extensión la extensión la extensión la extensión 7. la elevación la elevación la elevación la elevación El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre 10 Fecha Completa. 1. Asia y Europa son continentes continentes . oceanos océanos 2. El Atlántico y el Pacífico son istmo istmo 3. El de Panamá une la América del Norte continentes con la América del Sur, que también son 4. Los Andes es una 11 cordillera (cadena, sierra) cordilleras de montañas altas. Mar Mediterráneo 2. una cadena de montañas 3. un río largo 4. una bahía 5. un lago 13 . ¡A ver lo que sabes! Escribe el nombre de… Answers will vary. 1. un mar 12 . Cordillera de Los Andes Rio Manta Bahía de los Ángeles Lago Titicaca ¿Sí o no? 1. No No Los océanos tienen agua salada y agua dulce. 2. Sí Si Casi todos los lagos son de agua dulce. 3. No No Una bahía es más grande que un mar. 4. No No Los llanos tienen muchos picos y otras elevaciones. 5. Si No Un río caudaloso es un río pequeño de poca agua que se parece a un arroyo. Describe la diferencia entre un altiplano y una meseta. will UnAnswers altiplano esvary. mas alta que una meseta Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.7 Nombre Fecha Sección 3: Gramática y lenguaje Sustantivos 14 Contesta. 1. ¿Qué es un sustantivo? Un sustantivo es una palabra que se usa para nombrar a personas, cosas o lugares. 2. ¿Qué es un sustantivo propio? Un sustantivo propio es el nombre de una persona o un lugar específico. 15 Escribe. Answers will vary. 1. dos sustantivos de nombre propio 2. dos sustantivos de lugar 3. dos sustantivos que indican una cosa 1.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Artículos y sustantivos 16 Completa con el o la. La 1. el familia de Bolívar vivía en campo. 2. Un profesor tuvo mucha influencia en Bolívar. el 3. En España Bolívar vivió en parientes. 4. Él recibió Libertador». La 5. el el la vida de palacio de unos el título de « batalla de Junín y Ayacucho en la la batalla de mismo año sellaron independencia. 17 Cambia una sola letra para formar una palabra nueva. Luego escribe el artículo que la acompaña y úsala en una oración original. Answers will vary but may include the following: 1. la suerte m, muerte, la muerte 2. el puente f, fuente, la fuente 3. la lumbre c, cumbre, la cumbre 4. el valle c, calle, la calle Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.9 Nombre Fecha 18 Completa con el o la. la En clase de geografía vamos a estudiar 1 el planeta Tierra. Vamos a estudiar 2 sistema solar y el 3 el sistema lunar. También vamos a estudiar 4 el clima y vamos a mirar con frecuencia 5 el mapa del mundo. 6 Artículos definidos e indefinidos Adjetivos 19 Contesta. 1. ¿Qué es un artículo definido? Un artículo definido se emplea delante de un sustantivo para indicar una persona o cosa definida o precisa. 2. ¿Cuáles son los artículos definidos? Los artículos definidos son el y la. 3. ¿Qué es un artículo indefinido? Un artículo indefinido precede algo indefinido o impreciso. 4. ¿Cuáles son los artículos indefinidos? Los artículos indefinidos son un y una. 5. ¿Qué es un adjetivo? Un adjetivo es una palabra que describe o modifica a un sustantivo. 6. ¿Con qué tiene que concordar un adjetivo? Un adjetivo tiene que concordar con el sustantivo que modifica. 1.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 20 Completa con la forma apropiada del adjetivo. 1. Es una escuela grande buena . (grande, bueno) inteligente 2. Un alumno alta dulce salada 5. El día es muy diferente y el océano tiene agua . (dulce, salado) ancha . (ancho) caluroso educativo 6. El sistema suele recibir una nota . (inteligente, alto) 3. El lago tiene agua 4. La calle es pero es muy . (caluroso) en España es . (educativo, diferente) 21 Escribe una descripción breve de tu mejor amigo(a). Answers will vary. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.11 Nombre Fecha El verbo ser 22 Completa con la forma correcta del verbo ser. MUCHACHO: Hola, ¿qué tal? TÚ: Muy bien, gracias. ¿Y tú? MUCHACHO: Muy bien, gracias. Tú eres (name). 1 TÚ: soy Sí, (your name). 2 MUCHACHO: eres Tú Sánchez, ¿no? 3 TÚ: Sí, yo el/la amigo(a) de Gloria soy un(a) amigo(a) de Gloria 4 Sánchez. Pero, perdón. ¿Quién eres tú? 5 MUCHACHO: soy Yo Tomás. Tomás Smith. 6 TÚ: eres Ay, sí. Tú de Miami, ¿no? 7 MUCHACHO: soy Sí, yo de Miami. Tú 8 eres de Ponce, ¿no? 9 TÚ: soy Sí, yo de Ponce y yo 10 soy amigo(a) de Gloria también. Ella 11 es muy simpática, ¿no? 12 MUCHACHO: es Sí, una amiga muy sincera y 13 es muy graciosa también. 14 23 Contesta. 1. ¿Quién eres? Soy... 2. ¿De dónde eres? Soy de... 3. ¿De qué nacionalidad eres? Soy... 1.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 4. ¿Dónde eres alumno(a)? Soy alumno(a) en... 5. ¿Cómo eres? ¿Qué tipo de persona eres? Soy... Soy una persona... 6. ¿De quién eres amigo(a)? Soy amigo(a) de... Sección 4: Literatura Lectura Bolívar de Luis Lloréns Torres 24 Contesta. 1. ¿De dónde era Luis Lloréns Torres? Luis Lloréns Torres era de Puerto Rico. 2. ¿Qué profesiones ejerció? Fue poeta, abogado y periodista. 3. ¿Qué escribió? Escribió poesía. 4. ¿De qué canta en su poesía? En su poesía canta de los valores hispanos—los valores tradicionales e históricos. 5. ¿Qué describe? Describe la historia, la geografía y la belleza de Cuba, Puerto Rico y la República Dominicana. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.13 Nombre Fecha 25 ¿Cómo lo dice el poeta? 1. Bolívar ejerció muchas profesiones y todo lo que hizo, lo hizo bien. «Político, militar, héroe, orador y poeta. Y en todo, grande.» 2. Él no nació en una nación libre. «Por él, que no nació hijo de patria alguna,» 3. Él dio la libertad a muchos países. «sino que muchas patrias nacieron hijas dél.» 4. Él era bravo y fuerte. «Tenía la valentía del que lleva una espada.» 5. Él era gentil y tenía buenos modales. «Tenía la cortesía del que lleva una flor.» 6. Él sabía adaptarse fácilmente a las circunstancias del momento. «Y entrando en los salones, arrojaba la espada. Y entrando en los combates, arrojaba la flor.» Lectura No sé por qué piensas tú de Nicolás Guillén 26 Contesta. 1. ¿De dónde era Nicolás Guillén? Nicolás Guillén era de Cuba. 2. ¿En qué año nació? Nació en 1902. 3. ¿En qué año murió? Murió en 1989. 1.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 4. ¿Cuál es un tema importante de la poesía de Guillén? Un tema importante de la poesía de Guillén es la negritud. 5. ¿Qué tienen muchas de sus poesías? Muchas de sus poesías tienen el ritmo sensual y musical de uno de los bailes típicos de Cuba, el son. 6. ¿De qué habla en otras de sus poesías? En otras de sus poesías Guillén habla de sus preocupaciones sociales, raciales y humanas—sobre todo la explotación socioeconómica del negro. 27 Describe. Para entender esta poesía de Nicolás Guillén, ¿qué fondo histórico tienes que conocer? Answers will vary. 28 Describe tu interpretación personal de esta poesía. Answers will vary. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.15 Nombre Fecha Lectura Soy de aquí de Gina Valdés 29 Contesta. 1. ¿Has estado mareado(a) una vez? ¿Dónde? ¿Por qué? Answers will vary. 2. ¿Qué hace un tartamudo? Un tartamudo habla con pronunciación entrecortada repitiendo los sonidos. 3. ¿Eres zurdo(a) o escribes con la mano derecha? Answers will vary. 30 Escribe lo que sabes de la vida de Gina Valdés. Answers will vary. 31 Contesta y explica. ¿Por qué sería posible que una persona como Gina Valdés dijera: «Yo tengo dos pies: uno en Estados Unidos y otro en México»? Answers will vary. 1.16 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 6: Conexión con el inglés Ser y to be 32 Completa. is 1. He from Austin. 2. I 3. from San Antonio but she am in my freshman year. Are you a freshman or a sophomore? is 4. My father is 33 from Cuba, but my mother from Miami. are 5. Where is you from? Contesta. Answers will vary. 1. Who are you? 2. Where are you from? 3. What grade are you in? 4. What kind of student are you? Artículos 34 Completa con a o the. the 1. Who is tall boy over there? 2. He is a new student. 3. Is he a freshman or sophomore? 4. The 5. His sister is Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. girl with the dark hair is his sister. a really good student. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.17 Nombre 35 1.18 Fecha Completa con a o an. 1. a boy from Mexico 2. a Mexican 3. a girl from Argentina 4. an 5. a science class 6. an algebra class 7. a 8. an Argentine difficult course easy course El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 1 Actividad 1 Escucha. Actividad 2 Escucha y escribe. las montañas que atravesó Bolívar las dos batallas que sellaron la independencia sudamericana Actividad 3 Escucha y contesta. Sección 2 Actividad 4 Escucha y escoge. CORRECTO INCORRECTO 1. ❑ ❑ 2. ❑ ❑ 3. ❑ ❑ 4. ❑ ❑ 5. ❑ ❑ 6. ❑ ❑ 7. ❑ ❑ 8. ❑ ❑ Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.19 Nombre Fecha Sección 3 Actividad 5 Escucha y escoge. MASCULINO FEMENINO MASCULINO FEMENINO 1. 2. 3. 4. 5. 6. Actividad 6 ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ 7. 8. 9. 10. 11. 12. ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ Repite. Sección 4 Actividad 7 Escucha. Actividad 8 Escucha. Actividad 9 Escucha y escribe. Lo que los dos tienen en común... Actividad 10 1.20 Escucha. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nosotros Actividades escritas y auditivas 2 Nombre Fecha Sección 1: Historia y cultura Vocabulario para la lectura 1 Forma palabras. 1. abacarel carabela 2. esizuranbar urbanizarse 3. gíniaden indígena 4. cotauónot autóctono 5. rimpodrila primordial 2 Completa. 1. Otra palabra que significa «barco» es carabela . 2. A los habitantes originales de una región se les llama « indígenas autóctona 3. Los campesinos años en la ciudad. » y la lengua que hablan es una lengua . se urbanizaron después de vivir unos diez 4. El comer cuando uno tiene hambre es un instinto primordial Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. . El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.3 Nombre Fecha Lectura 3 ¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas. 1. El idioma que se habla en la mayoría de los países del mundo es el inglés. No; el idioma que se habla en la mayoría de los países del mundo es el español. 2. Los españoles de hoy son una mezcla de razas y pueblos. 3. Muy pocos grupos étnicos viven en el mundo hispano. Sí No; muchos grupos étnicos diferentes viven en el mundo hispano. 4. A los habitantes de las Américas, Colón llamó erróneamente «indios» porque creyó que había llegado a la India. Sí 5. Es casi cierto que los indígenas de las Américas vinieron de Asia. Sí 6. Se cree que los indígenas entraron a la América del Norte cruzando el estrecho de Gibraltar. No; se cree que los indígenas entraron a la América del Norte cruzando el estrecho de Bering. 7. Antes de la llegada de los españoles a las Américas, no existía ninguna cultura indígena. No; antes de la llegada de los españoles a las Américas, varios grupos indígenas tales como los mayas, los aztecas y los incas habían establecido grandes ciudades y culturas. 8. Un «ladino» es un indígena de ascendencia inca. No; un «ladino» es cualquier guatemalteco de origen maya que no sigue viviendo según los valores indígenas. 9. Los «criollos» son los hijos de europeos, en su mayoría españoles, nacidos en las Américas. 2.4 Sí El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre 4 Fecha Contesta. 1. ¿Cuáles son tres países de las Américas que tienen grandes poblaciones indígenas? Tres países con grandes populaciones indígenas son México, Perú y Guatemala (Bolivia, Ecuador). 2. ¿Por qué llegó a las Américas gente esclavizada de África en 1502? Vinieron como sustitutos a los indígenas para trabajar en las minas de La Española. 3. ¿Cuáles son algunos países que tienen una gran población de gente de ascendencia africana? Answers will vary but may include the following: Son Cuba, Puerto Rico, Panamá, la República Dominicana, Colombia, Venezuela, Ecuador y Brasil. 4. ¿En qué países latinoamericanos predominan los inmigrantes europeos? Predominan en Argentina, Costa Rica, Uruguay y Chile. 5. Además de los españoles, ¿cuáles son otros grupos de ascendencia europea o asiática que viven en países latinoamericanos? Otros grupos son italianos, irlandeses, alemanes, japoneses y chinos. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.5 Nombre Fecha Sección 2: Conocimientos para superar Conexión con la sociología y la antropología 5 Da una definición. Answers will vary. 1. la sociología Estudio de la sociedad 2. la antropología Estudio de los orígenes y las creencias 3. el comportamiento La manera en que actúa una persona 4. las costumbres Una practica habitual 5. los valores Ideas que se creen correctas 6. las creencias Como los valores, son pensamientos o ideas que se creen ser correctas 6 Da ejemplos de lo siguiente. Answers will vary. 1. costumbres 2. valores Celebrar el Dia de los Muertos con familia, las Quinceañeras Ser honesta o limpia 3. creencias No debes mentir, no se debe matar 4. grupos Familia, amigos, colegas, latinos 2.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre 7 Fecha Contesta. Un sociólogo estudia el comportamiento los comportamientos sociales entre 1. ¿Qué hace un sociólogo? Estudia personas individuales grupos social de individuoso oengrupos. Un antropólogo los orígenes, los orígenesestudia y creencias le las personas 2. ¿Qué hace un antropólogo? Estudia las creencias y el desarrollo cultural de los seres humanos. 8 Indica los grupos a los cuales perteneces. - Mexicana Answers will vary. - Mi familia - Mis amigos - Mis compañeros de escuela -Catolica 9 Contesta. Answers will vary. 1. ¿De qué país o países son tus antepasados? Mi familia es de Mexico 2. ¿Cuáles son algunas de sus costumbres, comidas, creencias, fiestas, valores, etc.? Celebramos el Dia de los Reyes Magos y comemos el Rosca de Reyes, a mis papas y yo nos gusta comer comida con chile. Mi familia y yo también nos gusta pasar los fines de semana juntos y ir a la iglesia cada domingo. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.7 Nombre 10 Fecha Contesta. 1. ¿Qué opinas? ¿Tiene la cultura de tus antepasados una influencia en tu comportamiento? ¿Cómo? ¿Por qué? will Yo Answers pienso que la vary. cultura de mis antepasados si tiene una influencia en mi comportamiento porque me enseña valorar mucho de lo que tengo y me hace sentir más cercano con mi familia. El etnocentrismo escultura la creencia de que se cree que la de alguien es la 2. ¿Qué es el etnocentrismo? Cuando mejor quede deuno los demás cultura es superior a cualquier otra. prejuiciosurge surge etnocentrismo. deldel etnocentrismo 3. ¿De qué surge el prejuicio? ElElprejuicio will vary. puede evitar prejuicios con la 4. ¿Cómo podemos evitar prejuicios? SeAnswers relatividad cultural une lafactor sociedad lengua esael primordial, el factor 5. ¿Qué une a una sociedad? LaLalengua más importante, que une a una sociedad. 2.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 3: Gramática y lenguaje Adjetivos y sustantivos 11 Contesta. «Singular» significa uno. 1. ¿Qué significa «singular»? 2. ¿Qué significa «plural»? «Plural» significa más de uno. 3. ¿Con qué concuerda en número y género el adjetivo? El adjetivo concuerda en número y género con el sustantivo que modifica. 12 Escribe las oraciones en el singular. 1. Los sociólogos son muy serios. El sociólogo es muy serio. 2. Los habitantes son inteligentes. El habitante es inteligente. 3. Esas muchachas son tímidas. Esa muchacha es tímida. 4. Los autores son interesantes. El autor es interesante. 13 Escribe las oraciones en el plural. 1. Esa lengua es una lengua autóctona. Esas lenguas son lenguas autóctonas. 2. El antropólogo es muy sabio. Los antropólogos son muy sabios. 3. Mi tía es simpática. Mis tías son simpáticas. 4. Esa flor es bonita. Esas flores son bonitas. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.9 Nombre Fecha Sinónimos y antónimos 14 Completa. 1. Palabras que tienen el mismo o un muy parecido significado son sinónimos . 2. Las palabras que significan lo contrario son 15 16 2.10 antónimos Parea los sinónimos. 1. d rico a. lindo 2. g tímido b. frase 3. a guapo c. colegio 4. b oración d. adinerado 5. c escuela e. culebra 6. e serpiente f. holgazán 7. f perezoso g. cobarde Parea los antónimos. 1. g pobreza a. cobarde 2. a valiente b. cerrar 3. e frío c. despacio 4. c rápido d. vender 5. b abrir e. caliente 6. d comprar f. perezoso 7. f trabajador g. riqueza El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. . Nombre Fecha 17 Escribe el párrafo cambiando Pepita en Juan y sustituyendo cada palabra en letra bastardilla con un antónimo. Juan es muy trabajador. Es un poco serio y muy listo. Es alto, guapo y muy flaco. Es rubio con ojos claros. Pepita es muy perezosa. Es un poco graciosa pero muy tonta. Es baja, fea y muy gorda. Es morena con ojos oscuros. El verbo ser 18 Completa con la forma apropiada del verbo ser. eres 1. ¿De dónde 2. Yo soy de Chile. Son 3. ¿ tú? 4. No, nosotros 5. Mi padre ustedes chilenos también? somos es peruanos. de España. 19 Cambia las oraciones de la Actividad 18 del singular en el plural o viceversa. 1. ¿De dónde son ustedes? 2. Somos de Chile. 3. ¿Es usted chilena también? 4. No, soy peruana. 5. Mis padres son de España. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.11 Nombre Fecha Pronunciación y ortografía—Las vocales e, i 20 Escribe cada palabra tres veces. 1. león 2. decir 3. mismo 4. vinieron 5. corregir 6. decidir 7. medicina 8. elegir 9. servir 10. recibir 11. manejar 12. policía 13. pedir 14. encontrar 2.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 4: Literatura Vocabulario para la lectura 21 Da una definición. Answers will vary but may include the following: 1. ágil ligero, suelto, diestro 2. fornido robusto y de mucho hueso 3. el acontecimiento el suceso, el evento 4. recio fuerte, robusto, vigoroso, duro, violento 5. desbarbado que no tiene pelo, no peludo 6. crecido grande, fuerte 7. desenvuelto que puede obrar con soltura o habilidad 8. alentados animados, vigorosos 9. atrevido que no tiene miedo 22 Escribe un párrafo usando cinco de los adjetivos de la Actividad 21 para describir a un héroe o amigo(a) tuyo(a). Answers will vary. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.13 Nombre Fecha Lectura La araucana de Alonso Ercilla y Zúñiga 23 Contesta. 1. ¿De dónde es el autor? es de España. El Él autor es de España 2. ¿Cuántos años tenía cuando llegó a las Américas? Tenía veintiún años. Tenía veintiún años 3. ¿En qué tomó parte? Tomó parte enconquista la conquista de Perú. Tomó parte en la de Perú 4. Después de pasar a Chile, ¿contra quiénes luchó? Luchó contra araucanos. Luchó contra los los feroces araucanos 5. ¿Qué hacía el autor mientras escribía el poema? Peleaba mientras lo escribía. Mientras escribía la poema también peleaba 6. ¿A quién dedicó el poema? dedicó al rey de España, Felipe II. España LeLo dedico la poema a Felipe II, el rey de 7. ¿Qué tiene de único esta epopeya o poema épico? willque vary but may include following: La obra araucana El Answers rey declaró la poema hablaba dethe historia verdadera y esLa el primer poema gran valor literario que fue escrito en el continente americano es elde primer poema épico americano. También fue la primera epopeya en que el poeta apareció como actor en ella y la primera que cantó acontecimientos o eventos todavía en curso. Lectura me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia de Rigoberta Menchú 24 ¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas. 1. La población indígena es mayoritaria en algunos países latinoamericanos. Si.SíLa población indígena es significativa en muchos partes de latinoamérica y en algunos países son mayoritaria 2. Las poblaciones indígenas suelen ser adineradas y poderosas. No; laspoblaciones poblaciones indígenas ven marginadas y muchas veces No. Las indígenas sonse pobres y son marginadas son víctimas de pobreza y discriminación. 2.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 3. Fray Bartolomé de las Casas fue un defensor de los indígenas en México en el siglo XVI. Si.SíHay muchos defensores de los indígenas, y Fray Bartolomé era uno de ellos Los mismos No; hoy los 4. Hoy los indígenas no tienen que luchar por nada. No. indígenas desde México hasta Tierra del Fuego siguen luchando por la indígenas que luchar por la justicia y por sus derechos. justicia y sustienen derechos No; Rigoberta Rigoberta Menchú 5. Rigoberta Menchú pertenece a los incas de Perú. No. pertenece los quichés de Guatemala Menchúapertenece a los quichés de Guatemala. 6. El Quiché es un estado en el norte de Guatemala. Si.SíEl Quiché está en el norte de Guatemala 7. Elizabeth Burgos redactó la historia que Rigoberta le contó. Si.SíRigoberta le contó a Elizabeth la historia de su vida y ella la redactó 8. La historia de Rigoberta encarna su vida propia—como ella se urbanizó. No; historia Rigoberta encarna la vida de todos los indios No. Lalahistoria dede Rigoberta encarna la vida de todos los indios del del continente americano continente americano. 9. Rigoberta Menchú nos habla de la importancia de la naturaleza en la vida de los quichés. SíElla habla de su relación con la naturaleza, la vida, la muerte y la No. comunidad. 10. En 1992, ella recibió el Premio Nóbel de Literatura. No; en 1992,recibió ella recibió el Premio de la No. Rigoberta el Premio NóbelNóbel de la Paz porPaz. luchar por los derechos de los indígenas 25 Escribe en tus propias palabras un resumen del fragmento de Rigoberta Menchú. Answers Menchú will vary.nació en El Quiché, Guatemala. Ella es parte de los Rigoberta quichés, que es un grupo indígena en Guatemala. A los veintitres años, Rigoberta habló con Elizabeth Burgos de su historia que trataba de su relación con la vida y la naturaleza. En el 1992, Rigoberta recibió el Premio Nóbel de la Paz por luchar por los derechos de los indígenas en todo de américa Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.15 Nombre Fecha Vocabulario para la lectura 26 Da una definición. 1. el látigo azote de cuero con que se castiga a los caballos o mulas 2. la brújula aparato en un barco que señala la dirección 3. el mástil palo de un barco 4. sacudir agitar violentamente; golpear una cosa en el aire para quitarle polvo 5. amargo lo contrario de «dulce» 6. encadenado en cadenas 2.16 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Lectura Contribución de Adalberto Ortiz 27 Contesta. 1. ¿Dónde nació el autor? Él nació en Ecuador. 2. ¿Cuándo? Nació en 1914. 3. ¿Cómo se divide étnicamente su país? En el altiplano viven los criollos, los indígenas y la mayoría de los mestizos. En la costa del Pacífico viven los criollos, los negros y la gente que tiene una mezcla de sangre blanca y negra. 4. ¿Cómo es la costa del Pacífico? Es tropical y húmeda. 5. ¿Cuál es el tema dominante de las obras de Adalberto Ortiz? El tema dominante de sus obras es la raza negra y sus mezclas con indígenas y blancos. 6. ¿Qué expresa Ortiz en su poema Contribución? Ortiz expresa la triste condición sufrida por su raza a pesar de sus contribuciones a las sociedades de las Américas. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.17 Nombre 28 Fecha Comprensión 1. Contrasta los temas de Contribución y Yo no sé. Answers will vary. 2. ¿Conoces la música rap? Trata de escribir tus ideas sobre estas dos poesías usando las técnicas de rap. A ver si puedes usar el lenguaje de Yo no sé. Luego, canta lo que has escrito. Answers will vary. 2.18 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 6: Conexión con el inglés Sustantivos y adjetivos 29 Escribe en el plural. 1. the school the schools 2. the class the classes 3. the boy and the girl the boys and the girls 4. the park the parks 5. the bench the benches 6. the lunch the lunches 7. the sandwich the sandwiches 8. the street the streets 9. the house the houses 10. the city the cities 11. the library the libraries 12. the country the countries Ser y to be 30 Escribe cada oración de nuevo. 1. I am in first-year Spanish. We are in first-year Spanish . 2. They are in the same class. She is in the same class . 3. The class is pretty big. The classes are pretty big . 4. We are ready. I am ready . 5. They are good friends. We are good friends Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. . El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.19 Nombre Fecha Contracciones 31 Escribe con contracciones cuando posible. 1. He is not Spanish. He’s not Spanish. 2. He is not Spanish. He isn’t Spanish. 3. He is Mexican American. He’s Mexican American. 4. We are not in the same class. We’re not in the same class. 5. We are not in the same class. We aren’t in the same class. 6. They are not friends. They’re not friends. 7. They are not friends. They aren’t friends. 8. I am not from here. I’m not from here. 9. I am not from here. I am not from here. Vicios o barbarismos 32 Escribe una pregunta. 1. I am from California. Excuse me, where are you from ? 2. I’m Carlos Morales. Excuse me, 2.20 who are you El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 ? Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 1 Actividad 1 Repite. Sección 3 Actividad 2 Escucha y escribe. 1. Federico es . 2. La lección es . 3. Ella es muy . 4. Queda . 5. Ella es . 6. Es una calle . 7. Ella es muy . 8. Es . Actividad 3 Escucha y repite. Actividad 4 Escucha y escribe. 1. 6. 2. 7. 3. 8. 4. 9. 5. Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.21 Nombre Fecha Sección 4 Actividad 5 Escucha. Actividad 6 Escucha. Actividad 7 Escucha y completa. 1. África, África, África tierra madre, verde sol en largas filas de esclavos negros mandó. 2. Qué trágica fue la que nuestra ruta guió. 3. Qué fueron los dátiles que nuestra boca encontró. 4. Siempre han partido los nuestra espalda de Cascol y con nuestras manos ágiles tocamos guasa y bongó. 5. sus sones bárbaros a los blancos, a los de hoy, invade la sangre cálida de la raza de color, 6. porque el alma, la de África que llegó a esta tierra de América canela y candela dio. Actividad 8 2.22 Escucha. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Cuentos Actividades escritas y auditivas 3 Nombre Fecha Sección 1: Historia y cultura Vocabulario para la lectura 1 Da la palabra cuya definición sigue. 1. el sordomudo persona que no puede oír ni hablar 2. la empresa negocio, compañía, sociedad 3. destacarse sobresalir 4. el modisto diseñador de ropa 5. natal relativo al nacimiento, nativo 6. desamparado que no tiene para donde vivir; sin casa 7. confeccionado hecho, producido 8. la lencería ropa blanca en general y, especialmente, ropa interior 9. la alta costura arte de coser para hacer trajes elegantes Lectura 2 ¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas. 1. Óscar de la Renta es un diseñador famoso. Sí 2. Nació en Cuba. No; nació en la República Dominicana (en Santo Domingo, la capital). 3. Ha pasado la mayoría de su vida en Europa. No; ha pasado la mayoría de su vida en Estados Unidos. 4. De joven fue a España donde trabajó con Balenciaga en Madrid. Sí Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 3.3 Nombre Fecha 5. Después fue a París donde se destacó en el diseño de trajes de baño. No; después fue a París donde se destacó en el diseño de elegantes trajes de noche. 6. París es la capital mundial de la moda. Sí 7. Empezó a diseñar para la famosa modista Elizabeth Arden en Nueva York. Sí 8. Luego, cuando estableció su propia empresa, no tuvo ningún éxito. No; cuando estableció su propia empresa, tuvo un éxito tremendo. 9. Fundó un equipo de béisbol dominicano. No; fundó un orfanato y un tipo de «Boy’s Town» para niños desamparados. 10. Después de la muerte de su esposa, cuidó personalmente a un niño abandonado. Sí 3 3.4 Escribe un resumen de la respuesta que le dio el señor de la Renta a la siguiente pregunta del entrevistador. La fama, ¿ha cambiado en algo tu forma de ser? Answers will vary. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 2: Conocimientos para superar Conexión con la literatura 4 Describe las diferencias. Answers will vary but may include the following: 1. la novela y el cuento La novela es más larga y profunda que el cuento. El argumento del cuento suele ser más sencillo que el de la novela. El cuento tiene sólo uno o dos personajes. Es bastante escasa la descripción de los lugares o ambientes. 2. una narración realista y una narración fantástica En una narración realista los personajes, los lugares y los sucesos son verdaderos o podrían serlo. En contraste, en una narración fantástica estos elementos ni existen ni podrían existir en la realidad. 5 Identifica. Answers will vary but may include the following: 1. el argumento El argumento consiste en los hechos verdaderos o imaginados que relatan lo que pasa, o sea, la acción del cuento o de la novela. 2. el protagonista El protagonista es el personaje más importante o principal. 3. el lugar o el ambiente El lugar o el ambiente es donde tienen lugar los sucesos del cuento o de la novela, descripciones de estos ambientes figuran en la narración. 4. el diálogo El diálogo es la conversación entre personajes dentro de la narración. El diálogo es un modo por el cual el novelista nos revela el carácter de los personajes. 5. verosímil Verosímil significa que los hechos podrían haber ocurrido. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 3.5 Nombre Fecha Sección 3: Gramática y lenguaje Analizando una oración 6 Contesta. 1. ¿Qué es una oración? Una oración es la palabra o el conjunto de palabras que expresa un pensamiento o una idea completa. 2. ¿De qué consta cada oración? Cada oración consta de un sujeto y un predicado (verbo). 3. ¿Qué es el sujeto? El sujeto es la persona o cosa de quien se dice algo. 4. ¿Qué es el predicado? El predicado es lo que se dice del sujeto. 5. ¿Qué es una oración declarativa? Una oración declarativa hace una declaración, es decir que te informa de algo de manera completa. Empieza con una letra mayúscula y termina con un punto. 6. ¿Qué es una oración interrogativa? Una oración interrogativa hace una pregunta. Empieza y termina con un punto de interrogación « ¿? ». También hay que invertir el sujeto y el verbo. 3.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre 7 8 Fecha ¿Sí o no? Indica si es una oración o no. SÍ NO 1. Voy al supermercado. ✔ ❑ ❑ 2. Los calcetines y zapatos. ❑ ✔ ❑ 3. Los niños desamparados. ❑ ✔ ❑ 4. El autor es muy famoso. ✔ ❑ ❑ 5. Su novela larga. ❑ ✔ ❑ 6. Compramos muchos libros. ✔ ❑ ❑ 7. Una librería popular. ❑ ✔ ❑ Ahora añade lo necesario para hacer oraciones de las que no son completas en la Actividad 7. Answers will vary. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 3.7 Nombre 9 Fecha Cambia cada oración declarativa en una oración interrogativa. 1. El señor de la Renta ayuda a muchos niños pobres. ¿Ayuda el señor de la Renta a muchos niños pobres? (¿Ayuda a muchos niños pobres el señor de la Renta?) 2. Lupita es una chica popular. ¿Es Lupita una chica popular? (¿Es una chica popular Lupita?) 3. El autor escribió muchas novelas. ¿Escribió muchas novelas el autor? (¿Escribió el autor muchas novelas?) 4. Su amigo es futbolista. ¿Es futbolista su amigo? (¿Es su amigo futbolista?) 5. Su pueblo natal es pintoresco. ¿Es pintoresco su pueblo natal? (¿Es su pueblo natal pintoresco?) 3.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 4: Literatura Vocabulario para la lectura 10 Da una definición. tocar con las manos o con los dedos para examinar o 1. palpar reconocer algo 2. frotar pasar repetidamente una cosa sobre otra 3. retroceder volver hacia atrás 4. el agujero abertura más o menos redonda en una cosa concentrar el pensamiento en algo; considerar 5. reflexionar con intención 6. el farol un tipo de linterna para alumbrar la calle reconocer la verdad de una cosa 7. convencerse 8. el timbre cualidad que distingue un sonido de otro 9. ejemplar que sirve de ejemplo; excelente 10. desprendido 11. inadvertido desatado no tener en cuenta; no haber sido informado Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 3.9 Nombre Fecha Lectura Una moneda de oro de Francisco Monterde 11 Contesta. 1. ¿Cuándo nació el autor del cuento? El autor nació en 1894. Nació en México. 2. ¿Dónde nació? 3. Además de cuentos, ¿qué más escribió? Escribió poemas, dramas y novelas. 4. ¿En qué país tiene lugar el cuento Una moneda de oro? Tiene lugar en México. 5. ¿Es famoso este cuento? 6. ¿Cuál es su mérito? No es el cuento más famoso del autor. Es sencillo y tierno. Describe la pobreza mexicana mientras nos mantiene en suspenso. 12 Identifica. Answers will vary but may include the following: Andrés, un pobre mexicano 1. el protagonista del cuento 2. el ambiente y el tiempo una región pobre de México; era Navidad (Nochebuena). 3. como se desarrolla el cuento Él encuentra una moneda en el parque, ¡una moneda de oro! 4. los elementos de suspenso No estaba seguro si la moneda era auténtica o falsa. Después, piensa que la ha perdido. 5. el punto decisivo Andrés admite a su mujer que ha perdido la moneda. 6. el clímax Cuando la niña se despierta, se oye el retintín de la moneda bajo la mesa. 7. el desenlace Andrés y su mujer se ríen como locos porque comprenden que la niña había escamoteado la moneda de oro. 3.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 6: Conexión con el inglés Una oración 13 ¿Sí o no? Indica si es una oración completa. SÍ NO 1. He’s not from here. ✔ ❑ ❑ 2. In Spanish class. ❑ ✔ ❑ 3. Our Spanish teacher is from Mexico. ✔ ❑ ❑ 4. From Guadalajara. ❑ ✔ ❑ 5. Sometimes we sing in class. ✔ ❑ ❑ 6. Mexican songs. ❑ ✔ ❑ Letras mayúsculas 14 Corrige cuando necesario. 1. Who is the president of that country? 2. My grandfather knew president Reagan. none My grandfather knew President Reagan. 3. We all love aunt Mary. We all love Aunt Mary. 4. I think his aunt Mary is coming today. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. none El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 3.11 Nombre Fecha 5. We speak spanish and english. 6. I love mexican art and literature. 7. There are many cubans in Miami. We speak Spanish and English. I love Mexican art and literature. There are many Cubans in Miami. 8. The novel gone with the wind is quite famous. The novel Gone with the Wind is quite famous. 9. They’re leaving on tuesday. They’re leaving on Tuesday. 10. I think thursday is the first of october. I think Thursday is the first of October. Los prefijos 15 Escribe una palabra con un prefijo. 1. not possible impossible 2. not probable improbable 3.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 1 Actividad 1 Escucha y escoge. CORRECTA INCORRECTA 1. ❑ ❑ 2. ❑ ❑ 3. ❑ ❑ 4. ❑ ❑ 5. ❑ ❑ Sección 2 Actividad 2 Escucha y escoge. CORRECTA INCORRECTA 1. ❑ ❑ 2. ❑ ❑ 3. ❑ ❑ 4. ❑ ❑ 5. ❑ ❑ Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 3.13 Nombre Fecha Sección 3 Actividad 3 Escucha y escribe. 1. 2. 3. 4. 5. Sección 4 3.14 Actividad 4 Escucha. Actividad 5 Escucha y escribe. Actividad 6 Escucha. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Poesía Actividades escritas y auditivas 4 Nombre Fecha Sección 1: Historia y cultura Vocabulario para la lectura 1 Pon las siguientes letras en orden para formar palabras del vocabulario. 1. ofredia feriado 2. llantera estallar deuda 3. adued 4. lesro soler 5. duñapo 6. jalognasón 2 puñado anglosajón Da una definición. 1. el puñado una cantidad pequeña; literalmente la porción que cabe en la mano cerrada, el puño 2. la deuda dinero que se debe 3. anglosajón de habla inglesa 4. feriado dícese del día en que están suspendidos o cerrados los negocios; festivo 5. soler acostumbrar, hacer ordinariamente 6. estallar ocurrir violentamente Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 4.3 Nombre Fecha Lectura 3 ¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas. 1. En algunos países latinoamericanos hay clases los sábados. Sí 2. El Cinco de Mayo es el Día de la Independencia de México. No; el Cinco de Mayo conmemora la victoria de las tropas mexicanas contra las tropas francesas en Puebla en el año 1862. (El Día de la Independencia de México es el 16 de septiembre.) 3. Las tropas mexicanas ganaron la batalla de Puebla contra los españoles. No; las tropas mexicanas ganaron la batalla de Puebla contra los franceses. 4. El Cinco de Mayo también se celebra en Texas donde hay música, bailes y buena comida de índole mexicana. Sí 5. El Día de la Independencia de México es el 16 de septiembre. Sí 6. El 15 de septiembre un sacerdote humilde se sublevó contra los españoles y con un puñado de indígenas dio «el Grito de Dolores». Sí 4.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre 4 Fecha Contesta. 1. ¿Dónde se celebra el Día de San Juan? Se celebra el Día de San Juan en San Juan, Puerto Rico. 2. ¿Por qué se celebra allí? Se celebra allí porque es el santo patrón de la capital puertorriqueña. 3. ¿En qué día se celebra la fiesta? Se celebra en el día más largo del año, generalmente el 20 o el 21 de junio. 4. ¿Dónde tienen lugar las festividades? Las festividades tienen lugar en la playa. 5. ¿Qué hacen los sanjuaneros a la medianoche? Caminan hacia atrás al agua. 6. ¿Por qué hacen esto?, Y, ¿cuántas veces lo hacen? Hacen esto para que sigan teniendo buena suerte durante el año próximo; lo hacen tres veces. 5 Da tu interpretación personal de la palabra raza en «el Día de la Raza». ¿Cómo se celebra este día festivo? Answers will vary. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 4.5 Nombre Fecha Sección 2: Conocimientos para superar Conexión con la literatura 6 Contesta. 1. ¿Cuáles son los tres grandes géneros de obras literarias? Se dividen en la lírica, la narrativa y el teatro. 2. ¿Qué expresa el autor en una obra lírica? El autor expresa sus sentimientos. 3. ¿Qué tipo de obras pertenecen a este género? Casi todas las obras en verso y algunas en prosa pertenecen a este género. 4. ¿Qué expresa el autor en una obra narrativa? Relata unos hechos, los cuales intercala con descripciones y diálogos o conversaciones entre sus personajes. 5. ¿Cómo se escribe la narrativa? Puede ser escrita en prosa o en verso. 6. ¿Cuál es el medio de expresión en una obra teatral? El medio de expresión en una obra teatral es el diálogo entre los personajes. 7. ¿Qué establece la mayor diferencia entre la prosa y la poesía? El ritmo establece la mayor diferencia entre la prosa y la poesía. 8. ¿Qué surge del ritmo musical de una poesía? Surge el verso como contrario de la prosa. 4.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 9. ¿Cuál sería una definición de «poesía»? Answers will vary but may include the following: Nadie ha podido dar una definición definitiva de la poesía. La poesía es la expresión de la belleza por medio del lenguaje artístico. 10. Además de verso, ¿cuál es otra forma en que se puede expresar poesía? La prosa es otra forma. 7 Identifica. 1. un verso cada una de las líneas del poema 2. la medida el número fijo de sílabas en cada verso 3. una estrofa cada serie de versos 4. el ritmo El ritmo resulta del modo de colocar los acentos y las pausas en cada verso. 5. la rima La rima es la repetición de sonidos, por lo general al final de las palabras. No todas las poesías tienen rima. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 4.7 Nombre Fecha Sección 3: Gramática y lenguaje Verbos 8 Contesta. 1. ¿Qué expresa el verbo en una oración? El verbo expresa una acción o un estado. 2. ¿Qué es un morfema lexical? Un morfema lexical es la parte fija del verbo, o la raíz, que contiene el significado del verbo. 3. ¿Qué significan «los morfemas gramaticales»? Los morfemas gramaticales son las partes variables del verbo que cambian y que nos informan sobre la persona, el número y el tiempo. 9 Subraya el morfema lexical con una línea y el morfema gramatical con dos líneas. 1. cantamos 6. compro 2. miro 7. habla 3. hablas 8. llegan 4. estudia 9. estamos 5. bailan 4.8 10. gastas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Verbos regulares—la primera conjugación 10 11 Escribe el sujeto o los sujetos de los verbos de la Actividad 9. 1. nosotros 6. yo 2. yo 7. él, ella, usted 3. tú 8. ellos, ellas, ustedes 4. él, ella, usted 9. nosotros 5. ellos, ellas, ustedes 10. tú Cambia el infinitivo de cada verbo a la persona indicada usando la terminación apropiada del presente. 1. hablar (yo) hablo 2. cantar (usted) canta 3. llegar (tú) llegas 4. pagar (ellos) pagan 5. necesitar (él) necesita 6. mirar (nosotros) miramos 7. comprar (yo) compro 8. trabajar (ustedes) trabajan 9. estudiar (tú) estudias 10. tomar (nosotros) tomamos Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 4.9 Nombre 12 Fecha Escribe una oración original usando cada verbo de la Actividad 11. 1. Answers will vary. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 4.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Verbos irregulares 13 Escribe la forma correcta del verbo indicado. voy 1. Yo a la escuela temprano. (ir) damos 2. Nosotros le estás 3. ¿Cuándo las gracias al profesor. (dar) tú en casa? (estar) 4. Yo le doy un regalo a mi tía. (dar) 5. Él no va al cine con nosotros. (ir) están 6. Ustedes en el mercado. (estar) Contracciones 14 Completa con la forma correcta de la preposición a o de. al 1. Yo voy del mercado y ustedes vienen mercado. 2. Yo voy fiesta. a la fiesta y ustedes vienen 3. Yo voy a la biblioteca y ustedes vienen de la de la biblioteca. 4. Yo voy iglesia. a la iglesia y ustedes vienen de la 5. Yo voy parque. al parque y ustedes vienen del 6. Yo voy cine. al cine y ustedes vienen del 7. Yo voy plaza. a la plaza y ustedes vienen de la Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 4.11 Nombre Fecha Sección 4: Literatura Vocabulario para la lectura 15 Da la palabra cuya definición sigue. 1. dichoso 2. conseguir lograr, obtener 3. la sensatez calidad de una persona que piensa y actúa con buen juicio y moderación 4. el don regalo, dádiva 5. verter derramar, vaciar un líquido de un recipiente 6. extinguir hacer que cese el fuego, apagar el fuego 7. la intrepidez calidad de una persona que no teme el peligro 8. conceder dar, otorgar 9. el séquito grupo de personas que acompaña una persona célebre, (figurativa) efecto o consecuencia de algo feliz Lectura El himno cotidiano de Gabriela Mistral 16 Contesta. 1. ¿Quién es la poeta latinoamericana más renombrada del siglo XX? Gabriela Mistral es la poeta latinoamericana más renombrada del siglo XX. 2. ¿Cuál es su verdadero nombre? Su verdadero nombre es Lucila Godoy y Alcayaga. 3. ¿Dónde nació? Nació en Vicuña, Chile. 4.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 4. ¿Cuál era su carrera profesional? Era maestra de escuela primaria. 5. ¿Qué lleva su nombre? Una escuela de Punta Arenas lleva su nombre. 6. ¿Qué es la Patagonia? Es una parte (muy aislada) de Chile. 7. ¿Qué hizo Gabriela Mistral allí? Pasó unos años allí como directora de una escuela. 8. ¿Qué le dejó un sello de desolación y tristeza a la poetisa? Se lo dejó la muerte trágica de su primero y único novio. 9. ¿Dónde sirvió de delegada chilena? Sirvió de delegada chilena a la Liga de las Naciones. 10. ¿De quiénes fue amiga durante toda su vida? Fue amiga de los desvalidos y los niños desamparados. 11. ¿A quiénes les dio el dinero que recibió por una colección de sus poesías? Se lo dio a los niños vascos, desamparados durante la Guerra Civil española. 12. ¿Qué ganó en 1945? Ganó el Premio Nóbel de Literatura. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 4.13 Nombre Fecha 17 Explica. 1. ¿Qué ruega recibir del Señor en este «nuevo día»? Ruega recibir su parte de alegría y que consiga ser mejor (persona). 2. ¿Cuáles son las cualidades del «don» que pide? Son la salud, la fe, el ardor y la intrepidez. 3. ¿A qué edad pertenece este don? Pertenece a la juventud. 4. ¿Qué «cosecha» quiere para la «ancianidad»? Quiere la «cosecha» de verdad, la reflexión y la sensatez. 5. ¿Qué le hará dichoso al fin del día? (Nombra cinco cosas.) Le hará dichoso llevar un odio menos en sí, tener una luz más que guiara sus pasos, extinguir un error más, evitar que nadie vertiera lágrimas por la rudeza suya y resultar que alguien tuviera alegría de su oferta de ternura. 4.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Lectura Rima de Gustavo Adolfo Bécquer 18 Contesta. 1. ¿Por qué se considera a Gustavo Adolfo Bécquer el mejor poeta lírico del siglo XIX español? Se considera el mejor poeta lírico por la sensibilidad, la fantasía y el tono melancólico de su poesía. 2. ¿Cuáles son los temas de su poesía? Los temas son el amor y la muerte. 3. ¿Qué nos presenta Bécquer en sus Rimas? Nos presenta su vida emocional, sus esperanzas y sus desilusiones. 4. ¿Qué le pasó en su niñez? Él quedó huérfano. 5. ¿Tuvo un matrimonio feliz? No, no tuvo un matrimonio feliz. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 4.15 Nombre Fecha 19 Explica. 1. ¿Por qué está tan contento el hablante? Answers will vary. 2. ¿A quién vio? Vio a una mujer. 3. ¿Qué hizo esta persona? Ella lo miró al narrador. 4. ¿Por qué dice «Hoy creo en Díos»? Answers will vary. 4.16 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 6: Conexión con el inglés Posesión 20 Sigue el modelo. Whose book? (John) → John’s book 1. Whose house? (Carol) Carol’s house 2. Whose school? (Bill) Bill’s school 3. Whose CDs? (my friend) my friend’s CDs 4. Whose lunch? (the boy) the boy’s lunch 5. Whose car? (my mother) my mother’s car 6. Whose pencil? (the teacher) the teacher’s pencil 7. Whose books? (the teachers) the teachers’ books 8. Whose house? (the Marshalls) the Marshalls’ house 9. Whose dog? (my cousin) my cousin’s dog 10. Whose cat? (my cousins) my cousins’ cat Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 4.17 Nombre Fecha El significado de a y en 21 Completa con in, on, at, to o by. by 1. We always go 2. He’s at (in) bus. school now. on 3. He’s not the bus. 4. I spoke to Helen. 5. I spoke to Helen yesterday 6. I spoke to her at 7. They’re not 8. They’ll be home 9. We are going 10. We want to be 11. Little on by 4 o’clock. the phone. home now. at (by) to at 5 o’clock. the airport. the airport when their flight arrives. little he’s learning to be 12. Someone is knocking. Who’s 4.18 at El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 at on time. the door? Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 2 Actividad 1 Escucha. Actividad 2 Escucha y escoge. LÍRICO NARRATIVO TEATRAL 1. ❑ ❑ ❑ 2. ❑ ❑ ❑ 3. ❑ ❑ ❑ 4. ❑ ❑ ❑ 5. ❑ ❑ ❑ Actividad 3 Escucha y repite. Actividad 4 Escucha. Actividad 5 Escucha y repite. Sección 3 Actividad 6 Escucha y contesta. Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 4.19 Nombre Fecha Actividad 7 Escucha y escribe. Sección 4 4.20 Actividad 8 Escucha. Actividad 9 Escucha. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. En casa o en el café Actividades escritas y auditivas 5 Nombre Fecha Sección 1: Historia y cultura Lectura 1 Contesta. 1. ¿Cómo pasa tu familia el día? Answers will vary. 2. ¿Dónde comen el almuerzo los miembros de tu familia? Answers will vary. 3. ¿Cenan todos juntos todos los días? Answers will vary. 4. ¿Qué hacían antes en los países latinoamericanos y en España durante el almuerzo? La gente regresaba a casa para almorzar. La familia se reunía para el almuerzo que era la comida principal del día. Después del almuerzo, todos tomaban una siesta y luego regresaban al trabajo o a la escuela. 5. ¿Cómo han cambiado las costumbres hoy en día? Como en Estados Unidos, las personas en España y Latinoamérica están comiendo en la cafetería de la escuela o de la empresa donde trabajan. También comen en algún restaurante o café cerca del lugar donde trabajan. 6. ¿Por qué? ¿Qué está exigiendo estos cambios? La vida moderna está exigiendo mundialmente estos cambios porque hoy en día hay tanto tráfico que es casi imposible volver a casa para almorzar—toma demasiado tiempo. 7. ¿Dónde suele comer el almuerzo la gente hoy en día? La gente suele almorzar o comer cerca de donde trabaja y no en casa. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.3 Nombre Fecha 2 Contrasta el área donde vive la gente en Estados Unidos y en Latinoamérica o España. Answers will vary. 3 Da una definición. Answers will vary but may include the following: una chabola, casa muy humilde 1. una choza los adinerados, los ricos 2. los acomodados 3. una autopista una carretera de muchos carriles en cada sentido; frecuentemente los usuarios tienen que pagar peaje 4. un tapón un embotellamiento; el resultado de mucho tráfico en las horas de más afluencia 5. regresar volver un sándwich 6. un bocadillo 7. los suburbios 5.4 las afueras, los alrededores 8. un barrio una vecindad, un arrabal 9. la cantina la cafetería El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 2: Conocimientos para superar Conexión con las finanzas 4 Contesta. 1. lo que significa «Poderoso caballero es don dinero» Answers will vary. 2. lo que quiere decir un estadounidense al decir «el dinero habla» o «el dinero abre puertas» Answers will vary. 3. la importancia de un presupuesto Answers will vary. 4. lo que son «ingresos» rentas 5. lo que son «egresos» gastos 5 Da una definición. Answers will vary but may include the following: 1. comprar a plazos hacer un pago inicial y luego pagar el resto a cuotas 2. un pronto el pago inicial que tenemos que hacer, con cheque o en efectivo, cuando hacemos una compra a plazos; un pie o un enganche 3. el interés lo que paga el banco sobre una cuenta de ahorros; lo que cobra el banco por un préstamo 4. un consumidor inteligente el que verifica todas las condiciones antes de hacer una compra Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.5 Nombre Fecha 5. un préstamo dinero que se pide prestado 6. una hipoteca un préstamo a largo plazo para comprar una casa 7. una factura 8. una chequera una cuenta un talonario, un libro del banco que contiene cheques 9. La Bolsa de Valores lugar donde se comercian las acciones, la más grande de este país está en Wall Street, en la Ciudad de Nueva York 6 Contesta. 1. ¿Has usado alguna vez el cajero automático? Escribe en tus propias palabras, ¿cómo se hace una transacción bancaria usando el cajero automático? Answers will vary. 2. ¿Qué se hace para cambiar dinero en un país extranjero usando el cajero automático? Answers will vary. 3. ¿Qué es un «pin» o código? Es el número personal de identificación. 4. ¿Cómo se retira el monto de tu cuenta? Se retira inmediata y electrónicamente. 5.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre 7 Fecha Identifica. 1. el autor de El libro de buen amor el Arcipreste de Hita 2. el siglo en que lo escribió en el siglo XIII 3. un hombre torpe un hombre no muy inteligente 4. un cojo el que no puede caminar (andar) bien 5. un mudo el que no puede hablar 8 Explica. 1. lo que le sucede al torpe si tiene dinero se hace bueno y hombre de prestar 2. y al cojo puede correr 3. y al mudo puede hablar 4. al hombre necio y rudo labrador se hace hidalgo y sabedor (un hombre sabio, muy inteligente) Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.7 Nombre 9 Fecha Contesta. Answers will vary. 1. ¿Qué significa «Cuanto más algo tiene, tanto es de más valor; / El que no ha dineros, no es de sí señor.»? 2. ¿Estás de acuerdo con el punto de vista del autor? Defiende tus opiniones. 5.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 3: Gramática y lenguaje Los verbos en -er e -ir 10 Identifica. 1. el número de clases o conjugaciones de verbos en español tres 2. lo que determina la conjugación a la cual pertenece el verbo la terminación del infinitivo 3. la(s) forma(s) de los verbos de segunda y tercera conjugaciones que son diferentes Las terminaciones son las mismas con la excepción de la forma de nosotros (-er: emos, -ir: -imos) y vosotros (-er: -éis, -ir: -ís). 11 Completa con la forma correcta del presente del verbo indicado. escribe 1. Yolanda les sus amigos. (escribir) 2. Nosotros 3. Ellos 4. Tú comprendemos viven recibes decidimos 5. Nosotros 6. Yo aprendo come 7. Usted leemos 8. Nosotros 9. Tú 10. Él recibes escribe Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. muchas cartas a la lección. (comprender) en la calle Mayor. (vivir) un regalo. (recibir) quedarnos en casa. (decidir) mucho en clase. (aprender) mucho. (comer) dos libros. (leer) el saldo del banco. (recibir) su composición. (escribir) El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.9 Nombre 12 Fecha Escribe una oración completa, en el presente, usando el morfema gramatical correcto para la persona indicada. Answers will vary but should include the following: 1. abrir (yo) abro 2. comer (usted) come 3. aprender (tú) aprendes 4. vivir (nosotros) vivimos 5. escribir (ustedes) escriben 6. comprender (nosotros) comprendemos 7. recibir (tú) recibes 8. leer (ellos) leen Sustantivos que comienzan en -a acentuada 13 Forma oraciones 1. hacha / ser / arma / peligroso El hacha es un arma peligrosa. 2. hadas / a veces / tener / arpa Las hadas a veces tienen un arpa. 3. me / gusta / música / arpa Me gusta la música del (de un) arpa. 4. áreas / alrededor de / capital / ser / bonito Las áreas alrededor de la capital son bonitas. 5.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre 14 15 Fecha Completa con el artículo defínido apropiado. 1. el alma 2. la alarma 3. el agua 4. la altura 5. la avispa 6. el ala 7. la alabanza Forma un sustantivo compuesto y pon el artículo definido. 1. pasar tiempo el pasatiempo 2. que hacer los quehaceres 3. espantar pájaros el espantapájaros 4. alta voz el altavoz 5. guardar fango el guardafango 6. lavar manos el lavamanos 7. quitar sol el quitasol 8. salvar vidas el salvavidas Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.11 Nombre Fecha Sección 4: Literatura Vocabulario para la lectura 16 Da la palabra cuya definición sigue 1. musitar 2. fastidiado enojado 3. el limpión paño para limpiar y secar los platos 4. suplicar rogar 5. agregar unir unas cosas con otras, añadir 6. mansamente apaciblemente, suavemente 7. solícito diligente, deseoso de servir 8. el asco repugnancia hablar en voz muy baja Lectura Olor a cacao de José de la Cuadra 17 ¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas. 1. José de la Cuadra es un cuentista ecuatoriano. Sí 2. Nació en Guayaquil en 1903. 3. Murió en Madrid en 1941. Sí No; murió en Guayaquil en 1941. 4. Hizo estudios de medicina y fue parte de un grupo literario importante en Ecuador. No; hizo estudios de abogado. 5. En sus cuentos él escribe de la vida del interior de Ecuador. No; en sus cuentos él escribe de la vida montubia, o sea, la vida de la región costeña de Ecuador. 5.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 6. Olor a cacao tiene lugar en un café humilde y rústico de Guayaquil. Sí 7. Un señor de Guayaquil entra en el café rústico. No; un señor de las huertas a tres horas de Guayaquil entra en el café rústico. 8. La muchacha que trabaja en el café es de la misma región que el señor. Sí 9. La muchacha está contenta de estar lejos de su pequeño pueblo natal. Answers will vary. 18 Contesta. Answers will vary but may include the following: Es de un pueblo pequeño 1. ¿De dónde es el señor que entra en el café? donde hay huertas de cacao. 2. ¿Por qué está triste el señor? Una culebra mordió a su hijo y está muy enfermo. 3. ¿De dónde es la muchacha (la mesera)? Es de las huertas también, igual que el cliente. 4. ¿Qué dice la patrona sobre el reservado? Le dice a la muchacha que atendiera al señor del reservado. 5. ¿Es verdad? No, no había señor ni reservado. 6. ¿Le cobra la muchacha por su café? ¿Por qué? No; Answers will vary. 7. ¿Cuánto colocó la muchacha en el mostrador? Colocó los dos reales de la taza en el mostrador. 8. ¿De dónde vino el dinero? Vino del bolsillito del delantal de la muchacha. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.13 Nombre Fecha 9. ¿En qué pensaba la muchacha al terminar el cuento? Pensaba en las huertas natales, el paisaje cerrado de las arboledas de cacao. 10. ¿Qué le rogaba a Dios? Rogaba que Dios no permitiera la muerte del hijo del cliente. Sección 6: Conexión con el inglés Verbos en el tiempo presente 19 Escribe la oración de nuevo con el sujeto indicado. 1. I speak Spanish. She speaks Spanish . 2. We live in El Paso. He lives in El Paso . 3. They always push. He always pushes . 4. We always finish on time. She always finishes on time . 20 Cambia I en he. 1. I hurry. He hurries. 2. I cry. He cries. 3. I try hard. He tries hard. 4. I fly a lot. He flies a lot. 5.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 21 Completa. does 1. What language He speaks she work? works in Los Angeles. do 4. How you go to school? go by bus. do 5. What time 22 in California. does 3. Where We they live? live They We Spanish. do 2. Where She he speak? you arrive at school? arrive at eight. Contesta. 1. What language is she speaking now? She’s speaking ____ now. 2. What courses are you taking this year? I’m taking ____ this year. 3. What book are you reading now? I’m reading ____ now. Contracciones 23 Contesta. 1. Who prepares dinner at your house? ____ prepare(s) dinner at my house. 2. Is he/she preparing dinner now? Yes, she’s (he’s) preparing dinner now. (No, she’s [he’s] not preparing dinner now.) 3. Do you work a lot? Yes, I do. (No, I don’t.) Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.15 Nombre Fecha 4. Are you working now? Yes, I’m working now. (Yes, I am.) (No, I’m not working now.) (No, I’m not.) 5. Does your brother talk a lot on the phone? Yes, he does. (No, he doesn’t.) 6. Is he talking on the phone now? Yes, he is. (No, he isn’t.) 24 Completa. Usa contracciones. 1. Is she speaking Spanish? No, she’s speaking Italian. 2. Is he working at home? No, he’s working at the office. 3. Are they leaving today? No, they’re leaving tomorrow. 4. Are you sending a letter? No, I’m sending an e-mail. 25 Completa. Usa contracciones. 1. Where’s her boyfriend? He’s at home. 2. What’s your sister doing? She’s working. 3. Where’s your book? It’s on the table. 4. Where’s their house? It’s on Main Street. 5. At what time is your Spanish class? It’s at 9:30. 6. How’s your Spanish teacher? He’s (She’s) 5.16 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 nice. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 2 Actividad 1 Escucha y repite. un enganche pagar a plazos o a cuotas con facilidades de pago la tasa de interés el préstamo el préstamo a largo plazo el préstamo a corto plazo el deudor el acreedor una cuenta corriente pagar con cheque retirar dinero electrónicamente el cajero automático transacciones bancarias depositar fondos el monto un recibo un presupuesto dinero disponible gastos o egresos ingresos o rentas facturas o cuentas el sueldo o el salario la hipoteca cuentas de ahorros cuentas bancarias inversiones bonos o títulos acciones dividendos o intereses conciliar el saldo el déficit comprar a plazos un pago inicial Actividad 2 Escucha. Sección 3 Actividad 3 Escucha y escribe. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.17 Nombre Fecha Actividad 4 Escucha y repite. Actividad 5 Escucha y escribe. 1. 4. 2. 5. 3. 6. Actividad 6 Escucha y repite. Actividad 7 Escucha y escribe. 1. He con . 2. Han comido . 3. Han el con . 4. ¿ está 5. La está en la ? . Sección 4 Actividad 8 Escucha. Actividad 9 Contesta. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 5.18 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El hogar y la familia Actividades escritas y auditivas 6 Nombre Fecha Sección 1: Historia y cultura Vocabulario para la lectura 1 Da una definición. 1. asumir 2. enlazarse 3. el lazo 4. dispuesto responsabilizarse de algo unir, casar, contraer matrimonio el enlace apto, capaz, preparado Lectura 2 Contesta. 1. ¿Cuál es una de las instituciones básicas de la sociedad? Es la familia. 2. ¿Es importante la familia en las culturas latinas o hispanas? Sí, es importantísima. 3. ¿Qué es el compadrazgo? El compadrazgo es una relación casi de parentesco entre el padrino, la madrina y a la familia del ahijado o de la ahijada. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 6.3 Nombre Fecha 4. ¿Cuándo comienza esta relación? Esta relación comienza con la ceremonia del bautizo. 5. ¿Cuál será una posible responsabilidad de los padrinos? El padrino y la madrina asumen la obligación de complementar a los padres naturales y sustituirlos, en el caso de su muerte, por ejemplo. 6. ¿Por qué no es raro que un dueño de grandes negocios o tierras tenga muchos(as) ahijados(as)? No es raro porque este individuo está dispuesto a aceptar la obligación de mantener a estos jóvenes en el futuro. 7. ¿Cuál es una consecuencia del aumento en el número de divorcios? Hay más familias que constan de sólo la madre o el padre, y existen muchas familias recompuestas. 3 Identifica. Answers will vary but may include the following: 1. el padrino o la madrina la persona que asiste al bautizo de un(a) niño(a) y que asume la obligación de sustituir a los padres naturales si es necesario 2. el padrastro o la madrastra el/ la esposo(a) del padre o madre de una persona 3. el/la hermanastro(a) el/la hijo(a) del esposo o de la esposa del padre o de la madre de una persona 6.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 2: Conocimientos para superar Conexión con las finanzas—Los seguros 4 Describe como se han desarrollado los seguros desde los tiempos prehistóricos hasta el presente. Answers will vary. 5 Da una definición. el dueño de una póliza de seguro 1. el asegurado el que recibe el dinero de una póliza de seguros 2. el beneficiario de vida después de la muerte del asegurado el documento que la compañía de seguros provee al 3. una póliza asegurado explicándole el seguro y los beneficios 4. la prima lo que el asegurado paga a la compañía de seguros 5. el monto lo que cuesta la póliza de seguros, la cantidad de dinero, la suma el que determina el monto de la prima de una póliza 6. el actuario de seguro 7. la indemnización 8. el deducible el dinero que uno recibe para recuperar su pérdida la parte de la indemnización que no paga la compañía de seguros (la parte que paga personalmente el asegurado) 9. gravable susceptible a impuestos Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 6.5 Nombre 6 Fecha Identifica. Answers will vary. 1. Seguro Social 2. seguros de responsabilidad civil (automóvil, catástrofes naturales, robos, etc.) 3. seguros médicos 4. seguro de vida Sección 3: Gramática y lenguaje El verbo tener 7 Escribe la forma apropiada del verbo tener. —¿ Tienen ustedes bastante dinero para pagar la cuenta? 1 tenemos —No, nosotros sólo la mitad. 2 tengo —Pues, yo cinco dólares. ¿Cuánto 3 tienes tú, María? 4 tiene —Ella seis dólares más. Ahora nosotros 5 tenemos bastante para pagar la cuenta, pero no 6 podemos dejar nada para la propina. ¡Van a pensar que somos muy tacaños! 6.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha La puntuación 8 Escribe los signos de puntuación apropiados. 1. Vamos a viajar a San José, California. 2. Mi tío Andrés vive allí con sus padres, abuelos, sobrinos e hijos. 3. ¿Dónde vives tú? 4. 5. 6. Elena, mi mejor amiga, es la bibliotecaria de una escuela en San Antonio, Texas. ¡Qué lindas son las flores en tu jardín, Pepe! Mamá,¿compró usted un vestido nuevo? 7. ¿Cuántos años tiene el señor García? 8. 9. 10. ¡Ojalá que vengan a mi fiesta! Manuel, el hijo de don Ramón, está estudiando inglés, español, matemáticas y química en Los Ángeles, California. Tú lo has visto,¿verdad? Sustantivos que tienen dos géneros 9 Completa con el o la según el significado. 1. ¿Sabes el orden de los números para el baile? 2. ¡Le dio la orden de terminar el trabajo pronto! 3. El cura de mi iglesia está en Nueva York hoy. 4. Aún no se ha descubierto 5. ¿Tiene el 6. Él vive en Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. la cura del cáncer. capital para empezar una empresa nueva? la capital del estado. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 6.7 Nombre Fecha Sección 4: Literatura Lectura El Cid de autor anónimo 10 Contesta. 1. ¿Quién escribió El Cid? El autor es anónimo. 2. ¿Qué significa «desterrar»? Answers will vary. 3. ¿Qué tipo de amor exprime este fragmento del poema? Answers will vary. 4. ¿Por qué siente el Cid tanto dolor? 5. ¿Cómo describe el poeta este dolor? 6. ¿Quién es Jimena? Answers will vary. Answers will vary. Es la esposa del Cid. 7. ¿Cómo se despide de ella? El Cid la abraza. 8. Y ella, ¿cómo se despide de él? 9. ¿Qué hace con las niñas? Ella le besa la mano. Las mira y las encomienda a Dios y al padre espiritual. 10. ¿Cómo sabemos que el Cid está muy triste? Estaba llorando mucho. 11. ¿Piensas que este héroe es un hombre muy humano? ¿Por qué? Answers will vary. 6.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Vocabulario para la lectura 11 Da una definición. 1. la telaraña tela que forma la araña para cazar insectos 2. el centinela soldado o persona que guarda, vigila y observa 3. el mecedor silla que tiene movimiento de balanceo 4. la mugre suciedad grasienta 5. la penumbra sombra débil y poco oscura 6. el recelo miedo, desconfianza 7. la teja azulejo o baldosa del techo (tejado) 8. los escombros deshechos, lo que queda Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 6.9 Nombre Fecha Lectura El amor en los tiempos del cólera de Gabriel García Márquez La casa de los espíritus de Isabel Allende 12 Contesta. 1. ¿De qué país es Gabriel García Márquez? Es de Colombia. 2. ¿Dónde estudió? Estudió periodismo en la Universidad Nacional de Colombia en Bogotá y leyes en la Universidad de Cartagena. 3. ¿De qué goza él? Goza de fama y prestigio mundiales. 4. ¿Cuál es una de sus novelas más famosas? Cien años de soledad es una de sus novelas más famosas. 5. ¿Cuál es el título de la novela en la cual nos da una descripción de la casa del Dr. Urbino? Es el libro El amor en los tiempos del cólera. 6. ¿Qué recibió en 1982? Ganó el Premio Nóbel de Literatura. 6.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre 13 Fecha Describe. 1. Examina el fragmento de El amor en los tiempos del cólera de García Márquez y haz una lista de a lo menos diez cosas que nos da a entender que esta es una casa muy elegante. Fíjate en como el autor sostiene esta elegancia en su descripción. Answers will vary. 2. En la novela La casa de los espíritus de Isabel Allende, ¿cómo nos hace la autora visualizar la casa abandonada de la familia Trueba? Haz una lista de a lo menos diez cosas que indican el abandono y el estado de deterioro. Answers will vary. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 6.11 Nombre Fecha Sección 6: Conexión con el inglés El verbo to have 14 Completa con to have. have 1. —Do you a car? has —No, I don’t but my father have —Does his car has —It two or four doors? four doors. have 2. —Do they one. a big house? —Yes, they do. have —How many rooms does it has —It ? at least eight rooms. La coma 15 Escribe los signos de puntuación apropiados. 1. Mary, Tom, and Bill are all good friends. 2. They went to the store and bought bread, meat, and lettuce for lunch. 3. They went to the store and then returned home. 4. He put ham, cheese, lettuce, butter, and mayonnaise on his sandwich. 5. Do you know the tall, blonde girl in our Spanish class? Palabras homófonas 16 Completa con to, too o two. to 1. I want to go Europe. too 2. My brother wants to go two 3. The 4. Two . of us want to go. are too two to 5. These go same school and they are in some of the same classes. 6.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 many. the Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 17 Completa con their, there o they’re. 1. There 2. They’re 3. The table is over are four books on the table. on the table in the back of the room. there . 4. They’re not my books. 5. They’re his books. their 6. My brother and sister are with 7. They’re 8. It’s a holiday so beach. friends. all at the beach. there are lots of people on the 18 Escribe oraciones originales usando cada una de las siguientes palabras. Answers will vary. 1. to 2. too 3. two 4. four 5. for Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 6.13 Nombre Fecha 6. there 7. they’re 8. their 9. sale 10. sail 11. male 12. mail 6.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 2 Actividad 1 Escucha y repite. los seguros una póliza de seguros el asegurado el asegurador una prima en cuotas mensuales en cuotas anuales el riesgo el actuario indemnizar los seguros de automóvil contra todo riesgo la cantidad deducible el seguro de vida el beneficiario Sección 3 Actividad 2 Escucha y escoge. 1. el policía la policía 2. el policía la policía 3. el cura la cura 4. el cura la cura 5. el coma la coma 6. el coma la coma 7. el cólera la cólera 8. el cólera la cólera 9. el capital la capital 10. el capital la capital Actividad 3 Escucha y repite. Actividad 4 Escucha y repite. Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 6.15 Nombre Fecha Actividad 5 Escucha y escribe. 1. No a si nie 2. a en las nu 3. usca un 4. ine y 5. La es. olso de uela. a i nue ananas. i. íbora no 6. Una cue 7. a. asta en el alle. e en una na e a. 8. Los ecinos nue i os en a ajo. Sección 4 Actividad 6 Escucha. Actividad 7 Escucha y escribe. 1. ¿Es una poesía lírica o narrativa? 2. ¿Por qué están todos tan tristes? 3. ¿Cuándo se van a ver de nuevo? 4. ¿Cómo describe el poeta la pena y el dolor que sienten? 6.16 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Atletas y deportes Actividades escritas y auditivas 7 Nombre Fecha Sección 1: Historia y cultura Lectura 1 Contesta. 1. ¿Qué pasó en Managua, Nicaragua, dos días antes de Navidad? Hubo un terremoto que destruyó la ciudad. 2. ¿Cómo se presentaba el centro de la ciudad? El centro de la ciudad presentaba una vista de destrucción total. Edificios, hoteles y comercios quedaron destruidos. 3. ¿Qué pasó a miles de personas? Miles de personas murieron en las ruinas de la capital. Otros miles que se encontraban fuera de los edificios cuando ocurrió el terremoto se salvaron pero perdieron todas sus posesiones. 4. ¿Qué pidió el gobierno nicaragüense? Pidió ayuda. 5. ¿De dónde vino el socorro? El socorro vino de Europa y las Américas, Norte y Sur. La Cruz Roja Internacional y muchos gobiernos enviaron medicinas y alimentos a las víctimas. 6. ¿Quién oyó las noticias y decidió hacer algo? Roberto Clemente oyó las noticias y decidió hacer algo. 7. ¿De dónde era? Él era de Puerto Rico. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 7.3 Nombre 7.4 Fecha 2 Escribe una biografía corta de Roberto Clemente. Answers will vary. 3 ¿Por qué se considera a Roberto Clemente un verdadero héroe? Answers will vary. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 2: Conocimientos para superar Conexión con las finanzas 4 Contesta. 1. ¿Qué tienen que pagar al gobierno todos los residentes de Estados Unidos? Tienen que pagar impuestos. 2. ¿Qué sube según el ingreso del individuo? La tasa de impuesto sube. 3. ¿Qué incluye el ingreso personal además de los sueldos o salarios? Incluye también las propinas, el ingreso en forma de intereses y dividendos (cuentas de ahorro, bonos, certificados de depósito, acciones, etc.), rentas, regalías y pensiones por divorcio. 4. ¿Cómo se llega al ingreso bruto? Todos estos ingresos se suman para llegar al ingreso bruto. 5 Da la palabra cuya definición sigue. 1. el sueldo el salario 2. el ingreso personal todos los ingresos que recibe un individuo 3. los intereses lo que pagan las cuentas de ahorro 4. el contribuyente el que paga impuestos 5. las deducciones ajustes que pueden reducir el total del ingreso bruto 6. el ingreso bruto ajustado lo que queda al restar los ajustes del ingreso bruto 7. el ingreso gravable el ingreso sobre el cual es necesario pagar impuestos Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 7.5 Nombre Fecha 6 Haz una lista de las deducciones posibles para reducir el ingreso bruto del contribuyente. Answers will vary. 7 ¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas. 1. Todos pagan la misma tasa de impuesto. No importa el ingreso personal. No; la tasa de impuesto sube según el ingreso del individuo. 2. El ingreso bruto incluye todo el dinero que recibe el individuo. Sí 3. El dinero que se recibe por algunos privilegios, como derecho de autor, se llama renta. No; el dinero que se recibe por algunos privilegios, como derecho de autor, se llama una regalía. 4. El ingreso bruto ajustado es el ingreso antes de restar los ajustes del ingreso bruto. No; el ingreso bruto ajustado es el ingreso después de restar los ajustes del ingreso bruto. 5. El gobierno les concede una exención personal adicional a los mayores de 65 años. Sí 6. Si el contribuyente tiene muchas deducciones puede tomar una deducción fija o estándar. No; si el contribuyente tiene muchas deducciones tiene que pormenorizarlas. (Si el contribuyente no tiene suficientes deducciones, puede tomar una deducción fija o estándar.) 7.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 3: Gramática y lenguaje Verbos de cambio radical 8 Completa con el presente del verbo indicado. puedo 1. Yo también. (poder) puedes y tú empezamos 2. Nosotros también. (empezar) vuelven 3. Ustedes volvemos también. (volver) y nosotros queremos quiere preferimos y él te también. (querer) pierde perdemos 9 duerme y ella prefiere 5. El también. (preferir) 7. María empieza y nosotros duermes 4. Tú también. (dormir) 6. Nosotros te y él y nosotros también. (perder) Escribe oraciones originales usando los siguientes verbos. Answers will vary. 1. dormir 2. preferir 3. perder 4. querer 5. empezar 6. poder 7. colgar Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 7.7 Nombre Fecha Infinitivo 10 Completa con una preposición o que cuando necesario. none 1. Yo prefiero comprar el vestido verde. que 2. Ellos tienen trabajar muy temprano. a 3. Nosotros vamos comer el postre. de 4. Él trata ser bueno. none 5. Tú quieres hacer demasiado. a 6. Nosotros empezamos que 7. ¡Hay estudiar arte. volver temprano! 8. Ustedes pueden none sentarse ahora. 9. Yolanda se pone a lavar la ropa. que 10. Tengo volver a casa. Pronunciación y ortografía—Las consonantes c, z, s 11 Subraya la forma correcta. 1. ciego, siego 2. sanahoria, zanahoria 3. circo, sirco 4. sapatos, zapatos 5. gracias, grasias 6. ceniza, seniza, cenisa 7. sita, cita 8. sábana, zábana 12 7.8 Escribe la forma singular. 1. jueces juez 2. peces pez 3. nueces nuez 4. lápices lápiz 5. veces vez 6. felices feliz El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 4: Literatura Vocabulario para la lectura 13 14 Pon las letras en orden para hacer una palabra del vocabulario. 1. rujant juntar 2. recortera corretear 3. torecin recinto 4. derberon berrendo 5. logretia glorieta 6. jacore cojera Ahora escribe una oración original con cada una de las palabras de la Actividad 13. Answers will vary. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 7.9 Nombre Fecha Lectura Ahora que vuelvo, Ton de René del Risco Bermúdez 15 Contesta. 1. ¿En qué país latinoamericano es el béisbol un deporte muy importante? El béisbol es un deporte muy importante en la República Dominicana. 2. ¿A qué pueblo pequeño acuden muchos scouts de las Grandes Ligas? Acuden a San Pedro de Marcorís en la República Dominicana. 3. ¿Por qué acuden a este pueblo? Acuden a este pueblo porque hay mucho talento beisbolístico. Ha producido más beisbolistas de las Grandes Ligas que cualquier otro pueblo del mundo de su tamaño. 4. ¿De dónde es el autor de Ahora que vuelvo, Ton? Es de la República Dominicana (Santo Domingo). 5. ¿Qué recuerda el autor en su obra? Recuerda los días de la niñez de un grupo de muchachos de un barrio de Santo Domingo. 6. ¿Qué papel hace el béisbol en su cuento? Answers will vary but may include the following: El béisbol es su deporte favorito y es lo que une a los muchachos. 7.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre 16 Fecha Describe. Answers will vary. 1. a Ton 2. el parque Salvador 3. el partido de béisbol 4. a los muchachos de «Aurora» Sección 6: Conexión con el inglés Verbos seguidos de un infinitivo 17 ¿Cómo se expresa en inglés? 1. Él puede ir. He can go. 2. Él debe ir. He should go. 3. Él podría ir. He could go. 4. Él irá. He will go. 5. Él iría. He would go. 18 Completa con la palabra indicada. 1. I can go and she can go. (can) 2. We should should Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. go and she go, too. (should) El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 7.11 Nombre Fecha 19 Corrige cada oración. 1. She can to see it. She can see it. 2. She cans see it. She can see it. 3. She can sees it. She can see it. 4. Do you can see it? Can you see it? 5. She don’t can see it. She can’t see it. 20 Escribe una oración original usando cada una de las siguientes expresiones. Answers will vary. 1. can 2. should 3. will 4. would 5. could 6. may 7. must 8. ought to 7.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 1 Actividad 1 Escucha. Actividad 2 Escucha y escribe. Sección 2 Actividad 3 Escucha y repite. el salario o el sueldo los impuestos o los tributos el ingreso del individuo el ingreso personal las regalías el ingreso bruto el ingreso bruto ajustado el o la contribuyente una deducción contribuciones caritativas una deducción fija o estándar el ingreso gravable la tasa de impuesto Sección 3 Actividad 4 Escucha y repite. Actividad 5 Escucha, lee y repite. Actividad 6 Escucha y escribe. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 7.13 Nombre Fecha Sección 4 Actividad 7 Escucha. Actividad 8 Escucha y escribe. ¿Qué emociones sientes al escuchar este cuento? 7.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. México Actividades escritas y auditivas 8 Nombre Fecha Sección 1: Historia y cultura Vocabulario para la lectura 1 Escribe de otra manera. 1. Él lo hizo sin la ayuda de nadie. Él lo hizo por su cuenta. 2. No sabemos si van a liberar a los que han prendido las fuerzas enemigas. No sabemos si van a liberar a los rehenes. 3. Ellos quieren empezar un nuevo negocio. Ellos quieren emprender un nuevo negocio. 4. Van a hospedar a toda la familia. Van a alojar a toda la familia. 5. Si pueden, lo van a arrestar. Si pueden, lo van a prender. 2 Escribe una oración original con cada una de las siguientes palabras. 1. la pedrada Answers will vary. 2. emprender 3. prender Lectura 3 Describe. Answers will vary but may include the following: 1. el conflicto entre Cortés y Velázquez Velázquez oyó rumores que Cortés no le iba a ser fiel y trató de parar la expedición de Cortés a México, pero no pudo. 2. la llegada de Cortés a Veracruz Al llegar a la costa de México, Cortés nombró el pueblo «Veracruz». Luego, quemó sus barcos para que nadie pudiera volver (regresar) a Cuba. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 8.3 Nombre Fecha Había una leyenda entre los aztecas que 3. la leyenda de Quetzalcóatl decía que el dios Quetzalcóatl iba a regresar a Tenochtitlán en el mismo año que llegó Cortés. Moctezuma creía que Cortés tenía que ser el dios. 4. la muerte de Moctezuma Debido a la cobardía de Moctezuma, los capitanes del emperador le dieron a Moctezuma una pedrada muy fuerte en la cabeza, de la cual murió después de tres días. 5. la Noche Triste La noche del 30 de junio de 1520 los aztecas mataron más de cuatrocientos españoles. Cortés tuvo que salir de Tenochtitlán. 4 Contesta. Answers will vary but may include the following: 1. ¿Por qué quemó Cortés sus barcos? No quería que sus hombres regresaran a Cuba. 2. ¿Quién era Pedro de Alvarado? ¿Qué hizo? Cuando Cortés salió de Tenochtitlán puso a cargo a Pedro de Alvarado, quien trató a los aztecas de una manera muy cruel. 3. ¿Por qué es un gran héroe del pueblo mexicano Cuauhtémoc? Es un gran héroe porque no reveló a los españoles donde estaban escondidos los tesoros de los aztecas y por eso fue torturado. Prefería morir a ser traidor. 8.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 2: Conocimientos para superar Conexión con la medicina 5 Da una palabra relacionada. infectólogo (infectología) 1. infección neumólogo (neumología) 2. neumonia cardiólogo (cardiología) 3. cardíaco 4. pie ortopedista (ortopedia) 5. orinas urólogo (urología) 6. quirúrgica 7. alergia cirujano (cirugía) alergista (alergología) (alergólogo) (alérgica) 8. radiograma 6 radiólogo (radiología) Identifica la especialización que trata de los siguientes. 1. los huesos ortopedia 2. los niños pediatría 3. la salud mental psiquiatría 4. el corazón cardiología 5. los oídos, la nariz y la garganta otorrinolaringología 6. los pulmones neumología 7. la piel dermatología 8. los riñones nefrología Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 8.5 Nombre Fecha Sección 3: Gramática y lenguaje Ser y estar 7 Escribe cinco oraciones originales con el verbo ser. Answers will vary. 1. 2. 3. 4. 5. 8 Escribe cinco oraciones originales con el verbo estar. Answers will vary. 1. 2. 3. 4. 5. 8.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre 9 Fecha Escribe cuatro pares de oraciones. En cada par contrasta ser y estar. 1. Answers will vary. 2. 3. 4. Los pronombres de complemento 10 Escribe. Answers will vary. 1. dos oraciones con yo 2. dos oraciones con me 3. dos oraciones con tú 4. dos oraciones con te 5. dos oraciones con nosotros 6. dos oraciones con nos Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 8.7 Nombre Fecha Sección 4: Literatura Lectura Si eres bueno… de Amado Nervo 11 Contesta. 1. ¿De dónde es Amado Nervo? Es de México. 2. Según el poeta, ¿cuándo estaremos sanos y contentos? Si estamos en paz y no sufrimos de ningún estrés, estaremos sanos y contentos. 3. ¿Qué hizo al dejar la carrera religiosa? Entró en el servicio diplomático. 4. ¿Dónde murió? Murió en Montevideo, Uruguay. 5. ¿Qué hizo el gobierno uruguayo? Habilitó un crucero para llevar sus restos a México. 12 Completa. bueno Si eres , sabrás todas las cosas 1 sin libros : y no habrá para tu espíritu 2 nada ilógico , nada 3 negro, en la vastedad del injusto , nada 4 universo . 5 8.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Lectura Triolet… de Manuel González Prada 13 ¿Cómo lo dice el poeta? 1. Hay un mensaje en tus ojos pero no sé cuál es. «Algo me dicen tus ojos más lo que dicen no sé.» 2. ¿Palpitan indiferencia y enfado o hablan de afecto y de confianza y asentimiento? «¿Vibran desdenes y enojos o hablan de amor y de fe?» Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 8.9 Nombre Fecha Sección 6: Conexión con el inglés Los complementos 14 Completa. He/She I spoke with the doctor. gave 1 me a prescription and told 2 me to go to the pharmacy. I went to 3 me the pharmacy and the pharmacist gave 4 me a bottle of pills. He/She told to take three 5 a day for five days. 15 Completa. you —Jim, what did the doctor give ? 1 me —He/She gave an injection. 2 you —Where did he/she give the injection? 3 —In the right arm. —Did it hurt you ? 4 —No, it didn’t hurt at all. 16 Contesta con un pronombre. 1. Did he see you? Yes, he saw me. (No, he didn’t see me.) 2. Did he see the two of you? Yes, he saw us. (No, he didn’t see us.) 3. Did he invite you both to the party? Yes, he invited us to the party. (No, he didn’t invite us to the party.) 4. Did he give you the address? Yes, he gave me the address. (No, he didn’t give me the address.) 8.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 1 Actividad 1 Escucha. Actividad 2 Escucha y escoge. CORRECTO INCORRECTO 1. Cristóbal Colón mismo decidió conquistar a Cuba. 1. ❑ ❑ 2. En la expedición a Cuba, Hernán Cortés acompañó a Diego Velázquez. Velázquez fue el jefe de la expedición. Cortés fue su secretario. 2. ❑ ❑ 3. Velázquez y Cortés mantenían buenas relaciones. 3. ❑ ❑ 4. Cortés salió de Cuba para ir a México sin Velázquez. 4. ❑ ❑ 5. Cortés no tenía ningún deseo personal de conquistar México. 5. ❑ ❑ 6. Al llegar a la costa de México, Cortés sabía que todos sus hombres estaba con él. 6. ❑ ❑ 7. Cortés hizo quemar todos sus barcos porque no querían que los indígenas tomaron posesión de ellos. 7. ❑ ❑ Sección 2 Actividad 3 Escucha y repite. Actividad 4 Escucha y escoge. la neumología la ginecología la nefrología la gastroenterología la cardiología la neurología la cirugía la dermatología Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 8.11 Nombre Fecha Actividad 5 Escucha y escoge. el/la otorrinolaringólogo(a) el/la radiólogo(a) el/la ortopedista el/la obstetra el/la pediatra el/la psiquiatra Actividad 6 Escucha y contesta. Actividad 7 Escucha. Actividad 8 Escucha. Actividad 9 Escucha y contesta. Actividad 10 Escucha. Actividad 11 Escucha y escribe. 1. 2. 3. 4. 5. Sección 4 8.12 Actividad 12 Escucha. Actividad 13 Escucha y escoge. 1. a b c 2. a b c 3. a b c El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Verano o invierno Actividades escritas y auditivas 9 Nombre Fecha Sección 1: Historia y cultura Lectura Nosotros y las lenguas de María Vaquero 1 Contesta. 1. ¿Cuál es la definición de «lengua» o «idioma» que da María Vaquero? «Lenguas» o «idiomas» son poderosos instrumentos de comunicación que nos permiten expresar las ideas, relacionarnos con nuestros semejantes y transmitir el conocimiento. 2. Según ella, ¿cuántos idiomas adquirimos de forma natural? Sólo adquirimos un idioma de forma natural. 3. ¿Cómo se adquiere una lengua de forma natural? Answers will vary but may include the following: Se adquiere de forma natural en los primeros años de la vida, oyendo a las primeras personas que nos hablan y que hablan entre sí delante de nosotros. 4. ¿Qué es una «lengua materna»? Una «lengua materna» es la lengua que aprendemos de niño de forma natural. 5. ¿Qué tienen todos los individuos de una comunidad? Todos los individuos de una comunidad tienen su propia lengua materna. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 9.3 Nombre Fecha 6. ¿Cómo debemos distinguir las diferencias entre «lengua materna» y «segunda o tercera lenguas»? La lengua materna es la que se aprende de niño(a) de manera natural. La segunda o tercera lengua es una lengua que se estudia. 7. ¿Qué nos garantiza el uso adecuado de nuestra lengua materna? El uso adecuado de nuestra lengua materna nos garantiza tener éxito como personas. 2 Identifica. Answers will vary but may include the following: 1. la articulación La articulación es el conjunto de movimientos coordinados destinados a producir los posibles sonidos lingüísticos de un idioma: por ejemplo la abertura o el cierre de la boca, en coordinación con la posición de la lengua, de los labios, del velo del paladar, etc., que permite la pronunciación de vocales y de consonantes. 2. la entonación La entonación es la modulación de la voz de acuerdo con los mensajes que necesitamos transmitir: la modulación de una pregunta no es igual que la de una respuesta, por ejemplo. 9.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 2: Conocimientos para superar Conexión con la geografía 3 Da una definición. Answers will vary but may include the following: 1. el clima «Clima» es el término que se usa para el tiempo que prevalece en una zona por un período de larga duración. 2. el tiempo El tiempo es la condición de la atmósfera en un lugar durante un período breve. 3. la meteorología La meteorología es la ciencia que se dedica al estudio de los fenómenos atmosféricos incluyendo el clima y el tiempo. 4. la corriente Humboldt La corriente Humboldt, llamada también la corriente de Perú o del Pacífico, baña la costa occidental de la América del Sur desde Chile hasta Perú. Esta corriente de agua fría afecta el litoral de Chile y Perú, bajando las temperaturas. 5. un clima templado Un clima templado tiene cuatro estaciones: verano, otoño, invierno y primavera. Y el tiempo cambia con cada estación. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 9.5 Nombre 4 Fecha Contesta. Answers will vary but may include the following: 1. ¿Cómo es toda la cuenca amazónica de Sudamérica? Toda la cuenca amazónica de Sudamérica es una región tropical. 2. ¿Dónde hay otras zonas tropicales en Latinoamérica? También hay zonas tropicales en partes de Venezuela, Colombia, Centroamérica, el sur de México y las islas del Caribe. 3. ¿Dónde hay zonas montañosas en Latinoamérica? Hay zonas montañosas en México, Centroamérica y la costa occidental de la América del Sur. 4. ¿Por qué gozan algunas ciudades de una «primavera eterna»? Algunas ciudades gozan de una «primavera eterna» por su elevación ideal. 5. ¿Qué partes de Latinoamérica tienen un clima templado? Unas partes de Argentina, Uruguay y Chile tienen un clima templado con cuatro estaciones. 6. ¿Cómo es el clima de la Patagonia? El clima de la Patagonia es muy frío con vientos fuertísimos. 9.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 3: Gramática y lenguaje El pretérito 5 Completa con el morfema gramatical apropiado del pretérito. 1. Ellos habl 2. Yo visit -aron con el profesor. -é a mis abuelos. -ó 3. El autor public -amos 4. Anoche nosotros mir 5. Tú estudi 6. Ellos prepar 7. Yo trabaj 6 -aste la televisión. mucho. -aron la comida. -é con aquella compañía. 8. El tren lleg -ó 9. Ustedes viaj -aron 10. Tú cant la novela. -aste tarde. mucho el año pasado. muy bien. Escribe en el pretérito. 1. Tú compras demasiado. Tú compraste demasiado. 2. Miguel no habla en voz alta. Miguel no habló en voz alta. 3. Yo no preparo nada. Yo no preparé nada. 4. Ellos no bailan mucho. Ellos no bailaron mucho. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 9.7 Nombre Fecha 5. Tú terminas pronto. Tú terminaste pronto. 6. Usted canta muy bien. Usted cantó muy bien. 7. Nosotros limpiamos la casa. Nosotros limpiamos la casa. 8. Lavo el carro. Lavé el carro. 7 Completa con el pretérito del verbo indicado. 1. Yo jugué (al) fútbol. (jugar) 2. Yo pagué la cuenta. (pagar) jugaron 3. Ellos no pagó 4. ¿Quién lo 5. Yo busqué el periódico. (buscar) a las cuatro. (empezar) 7. Yo comencé a las ocho. (comenzar) 8. Yo practiqué anoche. (practicar) Da el sujeto tácito. 1. Lo miré. yo 2. Hablaste mucho con él. 3. ¡Qué bien cantaste! 4. No nadé. tú tú yo 5. Esquiamos en el lago. 9.8 ? (pagar) empezó 6. La película 8 (al) béisbol. (jugar) nosotros El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Pronombres de complemento directo 9 Explica. 1. ¿Qué es un complemento directo? Es el/la receptor(a) directo(a) de la acción del verbo. Responde a la pregunta ¿qué? o ¿a quién? 2. ¿Qué es un pronombre de complemento directo? Es la palabra que reemplaza o sustituye al sustantivo de complemento directo. 10 Subraya el complemento directo. 1. Tomás mira a su amiga. 2. Juan tiene las fotos. 3. El padre acostó al niño. 4. Ella perdió las llaves. 5. Tengo el boleto. 6. Preparamos la tarea. 7. ¿Dónde compraste los guantes? 8. Fundaron la escuela en 1940. 9. No discutieron el asunto. 10. Yo vendí la casa. 11 Escribe cada oración de la Actividad 10 con un pronombre. 1. Tomás la mira. 2. Juan las tiene. 3. El padre lo acostó. 4. Ella las perdió. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 9.9 Nombre Fecha 5. Lo tengo. 6. La preparamos. 7. ¿Dónde los compraste? 8. La fundaron en 1940. 9. No lo discutieron. 10. Yo la vendí. Diptongos 12 Subraya cada diptongo. 1. piedra 2. supersticioso 3. agua 4. puerta 5. triunfante 6. puede 7. piedad 8. ruina 13 Escribe la tilde cuando necesario. 1. veo none 2. mio mío extensión 3. extension 4. lee 5. leiste 6. cai 9.10 none leíste caí El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Monosílabos 14 Contesta. 1. ¿Qué es un monosílabo? Un monosílabo es una palabra de una sola sílaba. 2. ¿Cuándo lleva un monosílabo una tilde? Cuando la misma palabra tiene dos significados se coloca el acento o se escribe la tilde en uno de ellos para distinguirlas. 15 Escribe una oración usando cada palabra. Answers will vary. 1. el 2. él 3. mí 4. mi 5. si 6. sí Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 9.11 Nombre Fecha Sección 4: Literatura Vocabulario para la lectura 16 Da la palabra apropiada. 1. aguileño (nariz aguileña) describe una forma que puede tener la nariz 2. rasgado de ojos de forma de almendra 3. amortiguar moderar, disminuir, hacer menos violento 4. la maraña la maleza, la espesura 5. el capataz el jefe, el patrón 6. pecoso que tiene pequeñas manchas en la piel 17 Escribe una oración original con cada palabra. Answers will vary. 1. aguileño 2. trigueño 3. aparentar 4. amortiguar 5. la alforja 9.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Lectura El grano de oro Una leyenda 18 Contesta. 1. ¿Por qué tiene Puerto Rico el nombre de «isla del encanto»? Answers will vary. 2. ¿Qué aguas bañan su costa? El Caribe y el Atlántico bañan su costa. 3. ¿Cómo es el interior de la isla? Es montañoso. 4. ¿Qué es una leyenda? Una leyenda es una narración en que se mezclan casi siempre la verdad y la ficción. Suele pasar de generación en generación por transmisión oral. 19 Describe. Answers will vary. 1. lo que le pasó a Orozco y por qué 2. por qué dice Orozco que Dios le ha castigado 3. lo que hizo Guilarte con el oro y por qué 4. lo que le dio el Rey a Guilarte Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 9.13 Nombre Fecha Sección 6: Conexión con el inglés Los pronombres de complemento directo 20 Escribe con un pronombre. 1. John saw his girlfriend on Saturday night. John saw her on Saturday night. 2. She bought the gift. He didn’t buy the gift. She bought it. He didn’t buy it. 3. Everyone loves that little boy. Everyone loves him. 4. He met his friends after school. He met them after school. 5. He gave the tickets to his brother. He gave them to his brother. 6. I wanted that car but my brother didn’t want that car. I wanted it but my brother didn’t want it. 7. We saw the house and bought the house immediately. We saw it and bought it immediately. 8. Did you invite Jim? Did you invite him? 9. Did you invite Mary? Did you invite her? 10. When did you invite Jim and Mary? When did you invite them? 9.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 2 Actividad 1 Escucha. Actividad 2 Escucha y repite. Actividad 3 Escucha y repite. Actividad 4 Escucha y repite. Actividad 5 Escucha y repite. Actividad 6 Escucha y repite. Actividad 7 Escucha y repite. Actividad 8 Escucha y escribe. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Actividad 9 Escucha y escribe. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 9.15 Nombre Fecha 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Actividad 10 Escucha y escribe. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Actividad 11 Escucha. Sección 4 Actividad 12 Escucha y escribe. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 9.16 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Arte y música Actividades escritas y auditivas 10 Nombre Fecha Sección 1: Historia y cultura Vocabulario para la lectura 1 Escribe de otra manera. 1. Se han juntado para combatir al enemigo. Se han aliado para combatir al enemigo. 2. Seguro que habrá una rebelión. Seguro que habrá una sublevación. 3. Le dieron dos látigos. Le dieron dos azotes. 4. Nadie quiere ser sirviente. Nadie quiere ser siervo. 5. ¡El hijo excepcional! ¡El hijo prodigioso! 6. — ¿Qué oigo? —Oyes el ruido del caballo. —¿Qué oigo? —Oyes el relincho. 7. El que vio el incidente dirá lo que vio. El testigo dirá lo que vio. Lectura 2 Escribe una sinopsis de la vida y obra de Velázquez. Answers will vary. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 10.3 Nombre 3 Fecha ¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas sobre Goya. 1. Goya nació en Andalucía. No; Goya nació en Aragón. 2. Pintó en un solo género y estilo. No; pintó experimentando con muchos géneros y estilos. 3. Goya estaba en Madrid cuando estalló la Guerra Civil española. No; Goya estaba en Madrid cuando las tropas napoleónicas invadieron España. 4. Los españoles no lucharon contra los franceses. No; los españoles sublevaron contra los franceses. 5. Goya fue testigo de una batalla atroz. No; no se sabe si Goya fue testigo de la batalla atroz. 4 Contesta sobre Picasso. 1. ¿Dónde nació Picasso? ¿Cuándo? Picasso nació en Málaga, España, en 1881. 2. ¿Qué profesión ejercía su padre? Su padre era pintor y profesor de arte. 3. ¿Adónde fue a enseñar? Fue a enseñar en el prestigioso Instituto de Bellas Artes en Barcelona. 4. ¿Qué hizo el joven Picasso que era extraordinario? Picasso tomó el examen de matriculación del instituto en un solo día y fue aceptado en cursos avanzados. 5. ¿Adónde fue a los dieciocho años? A los dieciocho años fue a París. 6. ¿Qué creó con Braque? Con Braque, empezó a experimentar y creó un nuevo movimiento artístico—el cubismo. 5 Da una descripción del famoso cuadro Guernica de Pablo Picasso. Answers will vary. 10.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre 6 Fecha Describe. Answers will vary. 1. la situación política en México durante la época de Rivera 2. lo que representa su obra La liberación del peón 3. lo que simboliza la hacienda que está ardiendo 7 Contesta sobre Orozco. 1. ¿A quiénes vemos en la pintura Zapatistas? En la pintura Zapatistas vemos a los partidarios del líder revolucionario Emiliano Zapata que van a la guerra. 2. ¿Qué sugiere que la marcha de los peones sea una marcha determinada? El caminar pausado y laborioso de los cuerpos hacia adelante y la repetición de los sombreros y sarapes dan la impresión de una marcha determinada. 3. ¿Cuál es la causa de los peones? Los peones de Orozco están unidos en una causa común: su determinación de derrocar a sus opresores ricos y poderosos. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 10.5 Nombre 8 Fecha Contesta sobre Kahlo. 1. ¿Dónde nació y murió Frida Kahlo? Frida Kahlo nació y murió en su casa en Coyoacán en la Ciudad de México. 2. ¿De qué ascendencia eran sus abuelos paternos? Sus abuelos paternos eran judíos húngaros de Arad, hoy parte de Rumania. 3. ¿Cómo es que su padre emigró a México? Su padre, Wilhelm, emigró a México cuando tenía sólo diecinueve años después de la muerte de su madre. El padre de Wilhelm le dio el dinero por el pasaje a México. 4. ¿Con quién se casó él? Él se casó con Matilde Calderón. 5. ¿Cómo educó su madre a sus hijas? Su madre les dio a sus hijas una educación mexicana tradicional de la época, enseñándoles tareas domésticas y buenos modales. 6. ¿Qué tipo de niña era Frida? Frida era bastante audaz y traviesa. 7. ¿Qué le pasó a Frida un día al regresar de la Preparatoria? El camión que tomaba chocó con un tranvía. Frida fue atrapada debajo del camión y sufrió numerosas heridas y lesiones graves. 8. ¿Cómo cambió este accidente su vida? Durante el resto de su vida sufrió de dolores horribles y frecuentes estadías en el hospital. 9. ¿Cómo empezó a pintar Frida? Después del accidente, Frida tenía que guardar cama y aprender a quedarse tranquila. Con su cuerpo en yeso y tendida en la cama, Frida empezó a pintar. 9 Describe. A pesar de sus sufrimientos Kahlo llevó una vida muy activa. Describe lo que hizo. Answers will vary. 10.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 2: Conocimientos para superar Conexión con el arte y la música 10 Explica. 1. lo que tiene que hacer el pintor antes de empezar a pintar Tiene que tener su lienzo preparado y tensarlo y colocarlo en el caballete. 2. lo que es la perspectiva Es la representación de los objetos en tres dimensiones—alto, ancho, profundidad—sobre una superficie plana. 3. lo que es el tema o motivo del cuadro Es el principal elemento de interés para el observador; es la materia que pinta el artista. 4. lo que es el estilo 5. lo que es el relieve Es el modo o expresión del artista. Es cualquier cosa que resalta sobre una superficie plana. 11 Compara. Answers will vary. 1. un cuadro figurativo con un cuadro abstracto 2. los materiales que necesita el pintor con los que necesita el escultor 3. el bajorrelieve con el altorrelieve Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 10.7 Nombre 12 Fecha Contesta. 1. ¿En qué grupos se clasifican los instrumentos musicales? Los instrumentos musicales se clasifican en cuatro grupos: cuerda, viento, metal y percusión. 2. ¿En qué se divide una orquesta sinfónica? Una orquesta sinfónica se divide en secciones de cuerda, viento y metal. 3. ¿Qué es una sinfonía? Una sinfonía es una composición musical ambiciosa ejecutada por una orquesta y dura de veinte a cuarenta y cinco minutos. 4. ¿Qué es una banda o charanga? En una banda o charanga no hay instrumentos de cuerda. 13 En tus propias palabras, explica lo que es una ópera. Answers will vary but may include the following: Una ópera es un drama cantado con acompañamiento de orquesta. Es una fusión de música, actuación, poesía, danza, escenario y trajes. 14 ¿Cuál es tu tipo de música favorito? Descríbelo y explica por qué te gusta. Answers will vary. 10.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 3: Gramática y lenguaje El pretérito 15 Escribe cada oración en el pretérito. 1. Carmen y María salen a las ocho. Carmen y María salieron a las ocho. 2. Nosotros bebemos agua. Nosotros bebimos agua. 3. Él vende el carro. Él vendió el carro. 4. Yo vivo en el centro mismo. Yo viví en el centro mismo. 5. Nadie pierde. Nadie perdió. 6. Tú escribes buenos artículos. Tú escribiste buenos artículos. 7. Yo no como mucho. Yo no comí mucho. 8. Elena defiende bien su opinión. Elena defendió bien su opinión. 9. Ellos vuelven a tiempo. Ellos volvieron a tiempo. 10. Recibimos muchos paquetes. Recibimos muchos paquetes. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 10.9 Nombre 16 Fecha Completa con el pretérito. defendieron 1. Ellos vendí 2. Yo el otro día. (recibir) salieron 5. ¿A qué hora aprendimos perdió 7. Su equipo comí 8. Yo no Escribiste volvimos 10. Nosotros 11. Elena en la capital. (vivir) recibiste 4. Tú lo 9. ¿ la casa el año pasado. (vender) vivieron 3. Mis primos 6. Nosotros (aprender) su opinión. (defender) subió metieron 12. Ellos del carro. (meter) abrimos 13. Nosotros 14. Yo lo aprendí 15. Ellos recibieron ustedes? (salir) mucho en aquel curso. el juego. (perder) mucho. (comer) tú aquel artículo? (escribir) a las ocho. (volver) la montaña. (subir) el equipaje en la maletera una cuenta corriente. (abrir) enseguida. (aprender) el telegrama ayer. (recibir) El complemento indirecto 17 Explica. Explica la diferencia entre un complemento directo y un complemento indirecto. El complemento directo es quien o lo que recibe directamente la acción del verbo. El complemento indirecto recibe la acción del verbo de forma indirecta. 10.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 18 Escribe cada oración con un pronombre de complemento indirecto. 1. Él dijo la verdad a María. Él le dijo la verdad. 2. El cartero dio las cartas a Juan. El cartero le dio las cartas. 3. El señor González habló a sus hijos. El señor González les habló. 4. Yo di un regalo a mi hermana. Yo le di un regalo. 5. Elena mandó el paquete a sus primos. Elena les mandó el paquete. 6. El profesor explicará la lección a las alumnas. El profesor les explicará la lección. 7. Carlos escribió una carta a su amiga. Carlos le escribió una carta. 8. El capitán dio las órdenes a los soldados. El capitán les dio las órdenes. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 10.11 Nombre Fecha 19 Completa con el pronombre de complemento apropiado. 1. María visitó a su abuela. María la visitó. 2. El padre leyó el cuento a su hijo. le El padre leyó el cuento. 3. María vio el drama en el Teatro Real. María lo vio en el Teatro Real. 4. La chica sabía los resultados. La chica los sabía. 5. El conductor devolvió los billetes a los pasajeros. les El conductor devolvió los billetes. 6. Carlos dijo «adiós» a María. Carlos le dijo «adiós». 7. El señor vio a su amigo y dio la mano a su amigo. El señor 10.12 lo vio y El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 le dio la mano. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 4: Literatura Vocabulario para la lectura 20 Describe. Una persona altiva es muy orgullosa 1. una persona altiva y soberbia. Un mancebo es un hombre soltero. 2. un mancebo Un niño mimado es muy consentido, casi 3. un niño mimado malcriado. Un testarudo se mantiene en una opinión fija a pesar 4. un testarudo de razones convincentes en contra. 5. un gallardo Un gallardo presenta un bello aspecto y es valiente y noble. 21 Da una palabra relacionada. el postulante 1. postular 2. mimar el mimado 3. acontecimiento 4. litigioso acontecer el litigio 5. obsequios obsequiar 6. cautiverio cautivar Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 10.13 Nombre Fecha Lectura La camisa de Margarita de Ricardo Palma 22 Describe o explica. Answers will vary. 1. el ambiente en el cual se desarrolla el cuento La camisa de Margarita 2. el conflicto 3. el clímax 10.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 6: Conexión con el inglés El pasado 23 Escribe en el pasado simple. 1. He looks around. He looked around. 2. They travel a lot. They traveled a lot. 3. I live there. I lived there. 4. He plays the oboe. He played the oboe. 5. She never worries. She never worried. 6. They annoy me. They annoyed me. 7. Who says that? Who said that? 8. He gives you the money. He gave you the money. 9. They never make a mistake. They never made a mistake. 10. She swims in the ocean. She swam in the ocean. 11. They grow up fast. They grew up fast. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 10.15 Nombre Fecha 12. He falls asleep. He fell asleep. 13. I choose not to speak. I chose not to speak. 14. We both drive. We both drove. 15. She speaks several languages. She spoke several languages. 16. Who wins? Who won? 17. You get the prize. You got the prize. 18. Who takes the dog for a walk? Who took the dog for a walk? 19. No one brings it. No one brought it. 20. They catch a lot of fish. They caught a lot of fish. 21. He cuts his finger. He cut his finger. 22. The baby throws the ball. The baby threw the ball. 23. Who does that? Who did that? 24. He has all the money. He had all the money. 10.16 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 24 Contesta en las formas afirmativa y negativa. 1. When did you sell the house? (last year) I (we) sold the house last year. I (we) didn’t sell the house. 2. When did they leave? (an hour ago) They left an hour ago. They didn’t leave. 3. When did she arrive? (Thursday) She arrived Thursday. She didn’t arrive. 4. When did they come? (last month) They came last month. They didn’t come. 5. When did she cry? (last night) She cried last night. She didn’t cry. 6. When did it happen? (yesterday) It happened yesterday. It didn’t happen. 7. When did they go? (Tuesday) They went Tuesday. They didn’t go. 8. When did we do that? (last summer) We did that (it) last summer. We didn’t do that (it). Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 10.17 Nombre Fecha 9. When did you speak to him? (earlier today) I (we) spoke to him earlier today. I (we) didn’t speak to him. 10. When did you lend him the money? (two weeks ago) I (we) lent him the money two weeks ago. I (we) didn’t lend him the money. El complemento indirecto 25 Escribe con el pronombre indirecto. 1. We gave Paul the books. We gave him the books. 2. We gave the book to the boys. We gave them the book. 3. I sent the e-mail to Jane. I sent her the e-mail. 4. They told the same story to my sister and me. They told us the same story. 10.18 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 1 Actividad 1 Escucha. Actividad 2 Escucha y escoge. CORRECTO INCORRECTO ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ 1. 2. 3. Actividad 3 CORRECTO INCORRECTO ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ 4. 5. 6. Escucha y escribe. Sección 2 Actividad 4 Escucha y repite. Actividad 5 Escucha y escribe. 1. 5. 2. 6. 3. 7. 4. 8. Sección 3 Actividad 6 Escucha y escribe. 1. 5. 2. 6. 3. 7. 4. 8. Actividad 7 Escucha y escribe. 1. 5. 2. 6. 3. 7. 4. 8. Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 10.19 Nombre Fecha Actividad 8 1. 2. 3. 4. 5. Escucha y escoge. PRESENTE PASADO ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ Actividad 9 6. 7. 8. 9. 10. PRESENTE PASADO ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ Escucha y repite. Actividad 10 Escucha. Actividad 11 Escucha y repite. Actividad 12 Escucha. Actividad 13 Escucha y escribe. 1. 2. 3. 4. 5. Sección 4 Actividad 14 Escucha. Actividad 15 Escucha y escoge. 1. 2. 3. 4. 5. 6. CORRECTO INCORRECTO ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ Actividad 16 10.20 7. 8. 9. 10. 11. 12. CORRECTO INCORRECTO ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ Responde. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Tierra y aventura Actividades escritas y auditivas 11 Nombre Fecha Sección 1: Historia y cultura Lectura 1 ¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas. 1. El río Bravo está en la frontera de México y Guatemala. No; el río Bravo está en la frontera de México y Estados Unidos. 2. Los geógrafos dividen Latinoamérica en cuatro zonas o áreas. No; los geógrafos dividen Latinoamérica en tres zonas o áreas. 3. El territorio más vasto de Latinoamérica son todas las islas de las Antillas Mayores y las Antillas Menores. No; el territorio más vasto de Latinoamérica es la América del Sur. 4. Los Andes corren a lo largo de toda la costa oriental de la América. del Sur. No; los Andes corren a lo largo de toda la costa occidental de la América del Sur. 5. En toda la región amazónica hay montañas. No; en toda la región amazónica hay grandes selvas tropicales de vegetación densa. 6. El Amazonas nace en Brasil y sigue hasta Perú. No; el Amazonas nace en Perú, atraviesa Brasil y desemboca en el Atlántico. 7. En México entre la Sierra Madre Occidental y la Sierra Madre Oriental hay una gran selva tropical. No; en México entre la Sierra Madre Occidental y la Sierra Madre Oriental hay una gran meseta (la Meseta Central). 8. Los llanos son tierras altas. No; los llanos son grandes extensiones de tierras llanas y bajas. 9. Las pampas son llanuras con muchos bosques. No; las pampas son llanuras donde no se ve un solo árbol (son llanuras cubiertas de hierba). 10. La región más árida de Latinoamérica se encuentra entre Chile y Argentina. No; la región más árida de Latinoamérica se encuentra entre los Andes y el Pacífico. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 11.3 Nombre 2 Fecha Identifica. 1. las Antillas Mayores Puerto Rico, la Española y Cuba 2. zonas montañosas de Latinoamérica los Andes de la América del Sur, el interior de la América Central y las Sierras Madres Occidental y Oriental en México, muchas islas del Caribe son picos descubiertos de una cadena de montañas submarinas 3. Iquitos el puerto fluvial en Perú 4. donde vive la mayoría de las poblaciones boliviana, peruana y ecuatoriana en el altiplano (entre los picos andinos) una región llana con grandes bosques al sur de la 5. el gran Chaco cuenca del Amazonas 6. La Patagonia una región pobre azotada constantemente por fuertes vientos, cubierta de una vegetación muy apropiada para la cría de ovejas localizada en la parte meridional o sur de Argentina y Chile 3 11.4 Pon los siguientes en orden del norte al sur. el gran Chaco las pampas los llanos la cuenca amazónica 1. los llanos 2. la cuenca amazónica 3. el gran Chaco 4. las pampas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 2: Conocimientos para superar Conexión con el comercio 4 Explica. 1. lo que comprende el marketing El marketing comprende la planificación, la promoción, la publicidad o propaganda y mucho más. 2. lo que es el mercado de consumo El mercado de consumo son los individuos o grupos que compran los productos para su uso personal o para el uso de su familia. 3. algunos variables que hay que tomar en cuenta Answers will vary. 4. el significado de «segmento del mercado» Es la parte del mercado o de la población a que se dirige un producto particular. 5. el significado de «lanzar un nuevo producto» Significa introducir un nuevo producto en el mercado a través de la promoción o la propaganda. 6. el significado de «realizar una ganancia» 5 Answers will vary. Da una palabra relacionada. 1. consumir el/la consumidor(a) 2. publicar la publicidad (publicitario) 3. promover la promoción 4. planear la planificación 5. comprar la compra 6. variar el variable 7. segmentar el segmento (del mercado) 8. costar costoso(a) 9. diseñar el diseño 10. confeccionar la confección 11. producir el producto (la producción) 12. ganar una ganancia Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 11.5 Nombre Fecha Sección 3: Gramática y lenguaje El presente progresivo 6 7 Da el participio presente de los siguientes verbos. 1. comprar comprando 2. vender vendiendo 3. planear planeando 4. producir produciendo 5. salir saliendo 6. lanzar lanzando 7. leer leyendo Escribe cada oración de nuevo usando el tiempo progresivo. 1. Ellos lanzan un nuevo producto. Ellos están lanzando un nuevo producto. 2. Lo producen ahora. Lo están produciendo ahora. 3. Ayudo en la planificación del producto. Estoy ayudando en la planificación del producto. 4. Tomamos muchas decisiones importantes. Estamos tomando muchas decisiones importantes. 5. Escogemos el segmento del mercado más apropiado para el producto. Estamos escogiendo el segmento del mercado más apropiado para el producto. Más signos de puntuación 8 Pon los signos de puntuación apropiados. 1. Las Antillas Mayores son Puerto Rico Cuba y La Española Las Antillas Mayores son Puerto Rico, Cuba y la Española. 2. Iquitos un puerto fluvial en Perú es una ciudad comercial Iquitos, un puerto fluvial en Perú, es una ciudad comercial. 11.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 3. El profesor nos dijo Latinoamérica se divide en tres zonas o áreas importantes El profesor nos dijo: «Latinoamérica se divide en tres zonas o áreas importantes». 4. Son México Centroamérica y la América del Sur Son México, Centroamérica y la América del Sur. 5. La Vorágine es una novela famosa que tiene muchas descripciones de la naturaleza latinoamericana La Vorágine es una novela famosa que tiene muchas descripciones de la naturaleza latinoamericana. . 6. Lo importante hay que proteger el medio ambiente de la cuenca amazónica Lo importante: hay que proteger el medio ambiente de la cuenca amazónica. 7. El Amazonas nace en Perú atraviesa Brasil y desemboca en el Atlántico El Amazonas nace en Perú, atraviesa Brasil y desemboca en el Atlántico. 8. Yo quisiera subir los Andes pero Yo quisiera subir los Andes pero. . . 9. Canción del pirata es un poema famoso del poeta romántico español José de Espronceda «Canción del pirata» es un poema famoso del poeta romántico español José de Espronceda. . 10. Elena quieres hacer un viaje a la América del Sur Sí pero en este momento no puedo porque —Elena, ¿quieres hacer un viaje a la América del Sur? —Sí, pero en este momento no puedo porque. . . Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 11.7 Nombre Fecha Sección 4: Literatura Vocabulario para la lectura 9 Da la palabra cuya definición sigue. 1. el pendón 2. sujetar dominar o someter a alguien 3. la popa parte posterior de una nave 4. la lona tela con que se confecciona una vela 5. el rumbo bandera, estandarte dirección, sentido Lectura Canción del pirata de José de Espronceda 10 Contesta. 1. En el pasado, ¿cómo tenían que viajar los que querían ver el mundo? En el pasado, los que querían ver el mundo tenían que viajar en un barco en alta mar. 2. ¿Cómo viaja la mayoría de la gente hoy? Hoy la mayoría de la gente viaja en avión. 3. ¿Dónde nació el poeta José de Espronceda? José de Espronceda nació en la provincia de Badajoz en España. 4. ¿Dónde recibió su educación? en Madrid 11.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre 11 Fecha Explica. En la página 319 del texto, se dice que Espronceda «Tiene una pasión por la libertad total como vamos a ver en el fragmento de su famoso poema que sigue.» ¿Cómo se refleja esta pasión en la poesía? Answers will vary. Vocabulario para la lectura 12 Usa cada una de las siguientes palabras en una oración completa. 1. desalentado Answers will vary. 2. el rocío 3. el ademán 4. el boliche 5. arrastrar Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 11.9 Nombre Fecha Lectura Desde lejos para siempre de Nicolás Mihovilovic 13 Personalizando. Después de haber leído este trozo de la novela Desde lejos para siempre, ¿crees que te gustaría vivir en Patagonia? ¿Por qué? Compara lo que aprendiste del clima de esta región con el clima de la región donde vives. Answers will vary. Sección 6: Conexión con el inglés El tiempo progresivo 14 Da el participio presente de los siguientes verbos. 1. buy buying 2. sell selling 3. shop shopping 4. promote promoting 5. plan 6. advertise advertising 7. launch launching 8. prepare preparing 9. employ employing 10. mail 11.10 planning mailing El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 2 Actividad 1 Escucha y repite. Sección 3 Actividad 2 Escucha y repite. Actividad 3 Escucha. Actividad 4 Escucha y escribe. 1. 2. 3. 4. 5. Actividad 5 Escucha y repite. Sección 4 Actividad 6 Escucha. Actividad 7 Escucha y completa. 1. Con diez cañones por banda, Viento en a toda 2. Bajel pirata que llaman Por su el , 3. Y alza en blando movimiento Olas de 4. Y ve el capitán y ; , alegre en la popa, a un lado, al otro Europa Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 11.11 Nombre Fecha 5. «Veinte Hemos hecho A despecho Del , 6. «Que es mi mi tesoro Que es mi la libertad, Mi ley la fuerza y el viento. Mi única patria la mar.» Actividad 8 Escucha y escribe. 1. 3. 2. 4. Actividad 9 Escucha. Actividad 10 Escucha y escoge. CORRECTO INCORRECTO ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Actividad 11 1. a 11.12 Escucha y responde. b c El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Leyenda y vida Actividades escritas y auditivas 12 Nombre Fecha Sección 1: Historia y cultura Lectura 1 Contesta sobre Marina la Malinche. 1. ¿Qué hizo Marina para ayudar a los españoles? Marina ayudó a Cortés como intérprete y consejera. 2. ¿Qué piensa mucha gente de Marina, sobre todo en México? La gente recuerda a Marina la Malinche como la india que traicionó a su propio pueblo en favor de los españoles. 3. ¿Por qué creía Marina que ayudaba a su gente? Marina creía que los españoles eran dioses. 4. ¿A qué leyenda podría haber dado origen el final de la vida de Marina? Podría haber dado origen a la leyenda de La Llorona. 2 Contesta sobre La Llorona. 1. ¿Por qué no pueden casarse los dos jóvenes? El padre del muchacho insiste en que su hijo se case con una noble. 2. ¿Por qué sería difícil que el joven dejara la casa de su padre? Sería difícil porque el hijo nunca ha trabajado y no sabe ganarse el pan de cada día. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 12.3 Nombre Fecha 3. ¿Por qué regresa el joven a su palacio y deja a solas a la muchacha? La deja a solas y regresa a su palacio porque no la quiere ver en tal estado de tristeza y agonía. 4. ¿Cómo encuentran los soldados del virrey a la muchacha? Encuentran a la madre desconsolada a la orilla de un río. La pobre está llorando y tiene una mirada vaga y misteriosa. Allá a su lado yacen en el río los cuerpecitos de sus hijos. 3 12.4 ¿Qué opinas del comportamiento del joven en esta leyenda? Para ti, ¿qué tipo de persona es? Answers will vary. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 2: Conocimientos para superar Conexión con la ecología 4 Usa las siguientes palabras en una oración original. Answers will vary. 1. derramar 2. los tubos de escape 3. portadores de enfermedades 4. zonas industriales 5. deshacerse de 5 Da una definición. 1. la ecología La ecología es el equilibrio entre los seres vivientes y la naturaleza. 2. los desechos lo que queda después de usar algo 3. contaminar hacer sucio o no saludable 4. el reciclaje El reciclaje consiste en recoger los desechos de papel, vidrio e hierro para transformarlos y poder utilizarlos de nuevo. 6 Contesta. Escribe todo lo que tú haces personalmente para tratar de ayudar a eliminar la contaminación del medio ambiente. Answers will vary. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 12.5 Nombre Fecha Sección 3: Gramática y lenguaje Verbos reflexivos 7 Contesta con oraciones completas. 1. ¿A qué hora te despiertas por la mañana? Me despierto a las ____ de la mañana. 2. En cuanto te despiertas, ¿te levantas o no? Sí, me levanto en cuanto me despierto. (No, no me levanto en cuanto me despierto.) 3. ¿Te vistes enseguida? Sí, me visto enseguida. (No, no me visto enseguida.) 4. ¿Te lavas los dientes antes o después del desayuno? Me lavo los dientes antes (después) del desayuno. 5. ¿Te peinas más de dos veces al día? Sí, me peino más de dos veces al día. (No, no me peino más de dos veces al día.) 6. ¿Te sientas con tus amigos para almorzar? Sí, me siento con mis amigos para almorzar. (No, no me siento con mis amigos para almorzar.) 7. ¿Te diviertes en la escuela? Sí, me divierto en la escuela. (No, no me divierto en la escuela.) 12.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 8. ¿A qué hora te acuestas? Me acuesto a las ____. 9. ¿Te duermes enseguida? Sí, me duermo enseguida. (No, no me duermo enseguida.) 8 Completa. la 1. Me pongo chaqueta. los 2. El niño se cepilla la 3. Me lavo las cara y manos. el 4. Ellos se lavan 9 dientes. pelo. Answers will vary but should include the Escribe una oración original. following: 1. yo / acostarse yo me acuesto ellos se visten 2. ellos / vestirse tú te duermes 3. tú / dormirse nosotros nos ponemos 4. nosotros / ponerse 5. ella / cepillarse 6. tú / bañarse ella se cepilla tú te bañas 7. ustedes / divertirse Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. ustedes se divierten El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 12.7 Nombre Fecha Sección 4: Literatura Lectura Coplas por la muerte de su padre de Jorge Manrique 10 Completa los versos siguientes. ríos 1. «Nuestras vidas son los mar que van a dar a la que es el morir;» 2. «allegados son iguales manos los que viven por sus y los ricos.» 3. «Partimos cuando nacemos andamos mientras vivimos , y llegamos al tiempo que fenecemos así que cuando morimos descansamos.» 11 Explica el siguiente par de estrofas en tus propias palabras. «Este mundo es el camino para el otro que es morada sin pensar; mas cumple tener buen tino para andar esta jornada sin errar.» Answers will vary. 12.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Lectura La vida es sueño de Pedro Calderón de la Barca 12 Da una definición. Answers will vary. 1. un sueño 2. una ilusión 3. un frenesí 4. una ficción Lectura Triolet de Manuel González Prada 13 Contesta. 1. Según Manuel González Prada, ¿cuándo soñamos? Soñamos desde el nacimiento hasta la muerte. 2. ¿Cuándo despertamos? 3. ¿Entre qué vamos? Despertamos si morimos. Vamos entre visiones y fantasmas. 4. ¿Qué significará «hambrientos de vivir»? 5. Según él, ¿vivimos o no? Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Answers will vary. No, jamás vivimos. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 12.9 Nombre Fecha Vocabulario para la lectura 14 Pon las letras en orden para formar una palabra. 1. rcsteaar 15 rescatar 2. dnaagieor andariego 3. nmtdaesei enemistad 4. glarea galera 5. mnoac manco Usa cada palabra de la Actividad 14 en una oración. Answers will vary. 1. 2. 3. 4. 5. Lectura El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes Saavedra 16 12.10 Escribe un resumen de la biografía de Miguel de Cervantes Saavedra. Answers will vary. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 17 Analiza. Answers will vary. 1. Para don Quijote, ¿qué son o qué representan los molinos de viento? 2. ¿Qué son para Sancho Panza? 3. ¿Por qué quiere atacar los molinos don Quijote? 4. Según don Quijote, ¿cómo es posible que los gigantes se convirtieran en molinos? 18 Identifica y describe. Answers will vary. 1. a don Quijote 2. a Sancho Panza 3. a Dulcinea Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 12.11 Nombre Fecha 4. a Rocinante 5. a Frestón Sección 6: Conexión con el inglés Verbos reflexivos 19 Escribe una oración original en inglés con cada una de las siguientes expresiones. Answers will vary. 1. myself 2. by myself 3. for myself 4. himself 5. herself 6. by herself 20 Completa cada palabra para formar un pronombre reflexivo. SINGULAR 1. her 2. him 3. my 4. your 12.12 PLURAL -self -self -self -self El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 them -selves them -selves our your -selves -selves Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 1 Actividad 1 Escucha. Actividad 2 Escucha y completa. 1. Marina la Malinche era hija de . 2. Ella respetaba mucho . 3. Después de la muerte de su querido padre, el padrastro de Marina . 4. Moctezuma era . 5. Los aztecas creyeron que los españoles eran . 6. El conquistador Cortés tuvo dificultad en hacerse entender y Marina . 7. Marina creía equivocadamente que . 8. Cortés nunca se casó con Marina pero ella no quería vivir sin él. Ella pasó sus últimos años . Sección 2 Actividad 3 Escucha y repite. Sección 3 Actividad 4 1. 2. 3. 4. 5. Escucha y escoge. SÍ NO ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ Actividad 5 6. 7. 8. 9. 10. SÍ NO ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑ Escucha y repite. Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 12.13 Nombre Fecha Actividad 6 Escucha y escribe. 1. 9. 2. 10. 3. 11. 4. 12. 5. 13. 6. 14. 7. 15. 8. 16. Actividad 7 Escucha y repite. Actividad 8 Escucha y escribe. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Actividad 9 Escucha y escribe. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Actividad 10 12.14 Escucha y corrige. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 4 Actividad 11 Escucha. Actividad 12 Escucha y escribe. 1. ¿Qué son los ríos? 2. ¿Qué es la llegada de los ríos al mar? 3. ¿Cómo somos todos al llegar al mar? 4. ¿Qué significa eso? Actividad 13 Escucha. Actividad 14 Escucha y repite. Actividad 15 Escucha. Actividad 16 Escucha y escribe. Actividad 17 Escucha. Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 12.15 Lo indígena Actividades escritas y auditivas 13 Nombre Fecha Sección 1: Historia y cultura Vocabulario para la lectura 1 Expresa de otra manera. 1. Ellos quieren incorporarse en el grupo. Ellos quieren asimilarse en el grupo. 2. La leyenda de «La Llorona» es muy triste. El mito de La Llorona es muy triste. 3. Ellos viven en un bohío con techo de paja. Ellos viven en una choza con techo de paja. 4. Los araucanos fueron un grupo feroz. Los araucanos fueron un grupo sanguinario. 5. Ellos van a reunir para tener más poder. Ellos van a agrupar para tener más poder. 6. Yo sé que ella va a tener un papel importante en el asunto. Yo sé que ella va a desempeñar un papel importante en el asunto. 7. Él anda por el mundo. Él vaga por el mundo. Lectura 2 En tus propias palabras, relata la leyenda de los primeros incas. Answers will vary. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 13.3 Nombre 3 Fecha Contesta sobre los incas. 1. ¿Por dónde se extendió el imperio incaico? Se extendió por casi toda la costa occidental de la América del Sur—Ecuador, Perú, Bolivia, el norte de Chile y Argentina. 2. ¿Cómo se quedaba al tanto de todo lo que sucedía en el imperio el Inca? El Inca se quedaba al tanto de todo lo que sucedía en el imperio por un sistema excelente de carreteras que unían a Cuzco con todo el imperio (porque los chasquis enviaban mensajes). 3. ¿Cuál es la diferencia entre un chasqui y un quipu? Los chasquis eran mensajeros que corrían grandes distancias llevando órdenes y noticias. Ellos llevaban quipus. Los quipus eran cordones y nudos de varios colores que transmitían datos e ideas. 4. ¿Cuál era la base de la estructura social de los incas? Era el ayllu––unidades de diez familias que se agrupaban y compartían la tierra, los animales y la comida. 5. ¿Cuál era la base de la religión incaica? La base de la religión incaica era el culto al Sol, o al Inti. 4 Contesta sobre los aztecas. 1. Según una leyenda sobre el origen de los aztecas, ¿dónde debieron construir una ciudad? Debieron construir una ciudad donde encontraran un águila sobre un cacto con una serpiente en la boca. 2. ¿Cuándo llegaron los aztecas al valle de Anáhuac? Los aztecas llegaron al valle de Anáhuac en el año 1200. 13.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 3. ¿Quiénes vivían allí? Los toltecas vivían allí. 4. ¿Cómo eran? Eran cultos y poderosos. 5. ¿Qué adoptaron los aztecas? Los aztecas adoptaron la cultura, religión y arte de los toltecas. 6. ¿Dónde fundaron su capital? Fundaron su capital en una isla pequeña del lago de Texcoco en el valle de Anáhuac. 5 Identifica y describe. Answers will vary. 1. las casas de los aztecas 2. la comida de los aztecas 3. su bebida favorita 4. sus oficios (trabajos) 5. su religión Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 13.5 Nombre Fecha Sección 2: Conocimientos para superar Conexión con los estudios sociales 6 Usa las siguientes expresiones en una oración original. Answers will vary. 1. un gobierno democrático 2. el derecho al voto 3. los partidos políticos 4. la política 5. el jefe ejecutivo 6. la Constitución 7. una coalición 8. el voto de confianza 9. un plebiscito 10. un gobierno autocrático 11. la libertad de palabra 12. un toque de queda 13.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre 7 Fecha Explica. Answers will vary but may include the following: ¿Cuáles son algunas diferencias entre un sistema democrático unicameral y bicameral? En el sistema bicameral, hay un Congreso formado por un Senado y una Cámara de Representantes o Diputados. En el sistema unicameral, hay una sola Cámara de Representantes o Diputados. 8 Contesta. ¿Preferirías vivir bajo una forma democrática o autocrática de gobierno? ¿Por qué? Answers will vary. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 13.7 Nombre Fecha Sección 3: Gramática y lenguaje Verbos irregulares en el pretérito El verbo decir 9 Escribe en el pretérito. 1. Yo hago el viaje y mi mejor amigo lo hace también. Hacemos el viaje en avión. Yo hice el viaje y mi mejor amigo lo hizo también. Hicimos el viaje en avión. 2. Ellos no lo quieren saber. Ellos no lo quisieron saber. 3. —¿De dónde vienes? —Pues, vengo directamente del trabajo. Y Alicia viene conmigo. —¿De dónde viniste? —Pues, vine directamente del trabajo. Y Alicia vino conmigo. 4. Ella está pero sus primos no están. Ella estuvo pero sus primos no estuvieron. 5. Andamos por el pueblo entero y estamos más de media hora en la plazuela. Anduvimos por el pueblo entero y estuvimos más de media hora en la plazuela. 6. No lo tengo yo y no lo tienen ellos. Nadie lo tiene. No lo tuve yo y no lo tuvieron ellos. Nadie lo tuvo. 7. Él no puede o no quiere darse cuenta de lo grave que es la situación. Él no pudo o no quiso darse cuenta de lo grave que fue la situación. 13.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 8. ¡Qué pena! No podemos ir. ¡Qué pena! No pudimos ir. 9. Yo pongo mis gafas en la maleta y José pone las suyas en su mochila. Yo puse mis gafas en la maleta y José puso las suyas en su mochila. 10. Yo no sé nada porque nadie me dice nada. Yo no supe nada porque nadie me dijo nada. 11. Él lo dice; yo lo digo. Todos decimos la misma cosa. ¡Y ellos! Se callan. No dicen nada. Él lo dijo; yo lo dije. Todos dijimos la misma cosa. ¡Y ellos! Se callaron. No dijeron nada. Regionalismos 10 Escoge la palabra o expresión que usas. Luego, úsala en una oración original. Answers will vary. 1. tomar un curso, seguir un curso 2. ver la televisión, mirar la televisión 3. alquilar (rentar, arrendar) un carro, alquilar (rentar, arrendar) un coche 4. la goma, el neumático, la llanta, el caucho 5. la habitación, el cuarto (de dormir), el dormitorio, la recámara 6. platicar, conversar, charlar Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 13.9 Nombre Fecha Sección 4: Literatura Vocabulario para la lectura 11 12 Parea. 1. b enigmático a. trabajar 2. e la fatiga b. inexplicable 3. h ignorar c. avaricia 4. a labrar d. suplicar 5. f taciturno e. cansancio 6. d implorar f. callado, triste 7. c la codicia g. atrevido 8. g audaz h. no saber Completa. implora 1. Él quiere que lo hagas. Él te 2. ¡Qué fatiga 3. Ellos ignoran ! Sólo quiero dormir. lo que estás diciendo. codicia 4. La 5. Es tan no es un atributo. enigmático que no sé si está triste o no. labran 6. Los campesinos . la tierra. Lectura ¿Quién sabe? de José Santos Chocano 13 Contesta. 1. ¿Dónde nació José Santos Chocano? José Santos Chocano nació en Perú. 2. ¿Dónde viajó? Viajó por muchos países de Latinoamérica y vivió varios años en Madrid. 13.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 3. ¿De qué canta en sus obras? En sus obras canta (de) las hazañas de su gente y describe la naturaleza americana: los volcanes, la cordillera andina y las selvas misteriosas. 4. ¿Cómo es que quería ser indio y español a la vez? Una de sus abuelas descendía de un capitán español y la otra era de una familia inca. 14 Escríbele una carta al indio diciéndole lo que le dice Santos Chocano en su poesía ¿Quién sabe? Answers will vary. Vocabulario para la lectura 15 Usa cada palabra en una oración original. Answers will vary. 1. forastero 2. la cascada 3. la lapa 4. el tabú Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 13.11 Nombre Fecha Lectura Walimai de Isabel Allende 16 Escribe unos detalles sobre la vida de Isabel Allende. Answers will vary. 17 Explica lo que significa cada trozo. Answers will vary. 1. No entiendo la facilidad de los extranjeros para llamarse unos a otros sin asomo de temor, lo cual no sólo es una falta de respeto, también puede ocasionar graves peligros. He notado que esas personas hablan con la mayor liviandad, sin tener en cuenta que hablar es también ser. El gesto y la palabra son el pensamiento del hombre. 2. Algunos jóvenes tienen curiosidad por los blancos y mientras nosotros viajamos hacia lo profundo del bosque para seguir viviendo como nuestros antepasados, otros emprenden el camino contrario. 13.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 3. Yo crecí con mis hermanos bajo los árboles, sin ver nunca el sol. A veces caía un árbol herido y quedaba un hueco en la cúpula profunda del bosque, entonces veíamos el ojo azul del cielo. 18 Da una descripción de la casa en que viven el narrador y los suyos. Answers will vary. Sección 6: Conexión con el inglés Sujeto y verbo 19 Completa. ate 1. Did you eat? Yes, I . came 2. When did they come? They yesterday. swam 3. Did the kids swim? Yes, they made 4. What did you make? I a rug. 5. Did the children sleep? They slept 6. Did she break it? Oh, yes. She broke understood 7. Did he understand? Yes, he lived 8. Where did they live? They a lot. like logs. it. everything. in Mexico City. 9. Did you sell the house? Yes, I sold it. 10. Did you shut the door? Yes, I shut it. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 13.13 Nombre Fecha 20 Completa. write 1. What did you 2. Did you send 3. Did he tell it? Yes, I sent it yesterday. you? Yes, he told me. 4. What did you get ? I got a new bike. 5. What did they win ? They won a trophy. find 6. What did she 7. Did you bring leave 9. When did they 10. Did it ? She found a ring. it? Oh yes. I brought it. buy 8. What did he 13.14 ? I wrote a letter. fit El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 ? He bought a new car. ? They left yesterday. ? Yes, it fit. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 1 Actividad 1 Escucha. Actividad 2 Escucha y escoge. CORRECTO INCORRECTO 1. El dios Sol fue Inti y él creó a los primeros incas. 1. ❑ ❑ 2. Los dos primeros incas se llamaban Manco Cápac y Mama Ocllo. 2. ❑ ❑ 3. Al crearlos él los colocó en la ciudad de Cuzco. 3. ❑ ❑ 4. Manco Cápac y Mama Ocllo viajaron del lago Titicaca hasta Cuzco con la vara que les había dado el Inti. 4. ❑ ❑ 5. El emperador de los incas se llamaba el Inca. 5. ❑ ❑ 6. Los incas no tenían ningún sistema de transporte. 6. ❑ ❑ 7. Los chasquis eran mensajeros que corrían grandes distancias en un sistema de carreteras llevando órdenes y noticias. 7. ❑ ❑ 8. Los incas tenían un excelente sistema de escritura. 8. ❑ ❑ 9. Los incas hablaban quechua. 9. ❑ ❑ 10. ❑ ❑ 10. La organización social de los incas fue el ayllu—un grupo de diez familias que se agrupaban y compartían la tierra, los animales y la comida. Actividad 3 Escucha. Actividad 4 Escucha y escribe. 1. Según una leyenda, el dios Huitzilopóchtli les dijo a los aztecas que se establecieran donde se encontraran . 2. Mientras los aztecas andaban por México encontraron a los . 3. Los aztecas establecieron su capital en Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 . 13.15 Nombre Fecha 4. La ciudad tenía muchas . 5. Los aztecas vivían en . 6. Comían . 7. Bebían . 8. El famoso calendario azteca da testimonio de su conocimiento de . Sección 2 Actividad 5 Escucha y repite. Sección 3 Actividad 6 Escucha y escoge. PRESENTE PASADO 5. ❑ ❑ ❑ 6. ❑ ❑ ❑ ❑ 7. ❑ ❑ ❑ ❑ 8. ❑ ❑ PRESENTE PASADO 1. ❑ ❑ 2. ❑ 3. 4. Actividad 7 Escucha. Sección 4 Actividad 8 Escucha y repite. Actividad 9 Escucha. Actividad 10 Escucha y contesta. ¿Cuál es la repetida respuesta del indo? Actividad 11 13.16 Escucha. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Comida y vida Actividades escritas y auditivas 14 Nombre Fecha Sección 1: Historia y cultura Lectura 1 Escribe a lo menos tres frases sobre cada uno de los siguientes temas. 1. ciudades latinoamericanas Answers will vary. 2. la altiplanicie 3. la zona selvática 4. las llanuras 2 Describe. 1. una casa típica del altiplano Una casa típica del altiplano se construye de (con) rocas, piedras y tierra que se encuentran en los alrededores. 2. una casa típica de la selva Una casa típica de la selva se construye de (con) la madera de la selva. Se la cubren con techos de paja y en muchos casos la casa no tiene paredes. Se construye sobre pilotes con una escalera para subir y bajar. 3 Explica la importancia de la topografía y del clima de Latinoamérica en la vida de los habitantes. Answers will vary. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 14.3 Nombre 4 Fecha Identifica el país donde se encuentra: 1. el Popocatépetl 2. el Irazú México Costa Rica 3. el Monte Momotombo 4. el Osorno Nicaragua Chile Sección 2: Conocimientos para superar Conexión con la salud 5 Contesta. 1. ¿Qué hacían los egipcios en la antigüedad para proteger su salud? En la antigüedad los egipcios tomaban baños frecuentes para proteger su salud. 2. ¿Qué tenían los hebreos? ¿Para qué? Los hebreos tenían su día de descanso cada semana para cuidar de la salud igual que de la religión. 3. Y, ¿los griegos? Los griegos enfatizaban el ejercicio y los deportes así como el aseo y la dieta. 4. ¿Qué es la higiene personal? La higiene personal es el aseo personal o la limpieza del cuerpo. 5. ¿De qué depende el número de calorías que necesita una persona? Depende de su metabolismo y del nivel de su actividad física. La edad, el sexo, la estatura y las condiciones climatológicas también son factores. 14.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 6. ¿Por qué necesitan más calorías los adolescentes que los adultos? Los adolescentes necesitan más calorías que los adultos porque suelen ser más activos. 6 Escribe una lista de cosas que se debe hacer para mantener la salud y seguir un buen régimen de higiene personal. Answers will vary. 7 Prepara una lista de alimentos que se consideran buenos para la salud y otra de los alimentos que se deben evitar o comer en pequeñas porciones. Answers will vary. 8 Prepara una lista de actividades que benefician la salud. Answers will vary. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 14.5 Nombre Fecha Sección 3: Gramática y lenguaje Verbos de cambio radical 9 Escribe dos oraciones—una en el presente y otra en el pretérito—usando cada uno de los siguientes verbos con el sujeto indicado. Answers will vary but should include the following: 1. ellos / pedir Ellos piden... Ellos pidieron... 2. tú / repetir Tú repites... Tú repetiste... 3. yo / servir Yo sirvo... Yo serví... 4. nosotros / servir Nosotros servimos... Nosotros servimos... 5. yo / seguir Yo sigo... Yo seguí... 6. ustedes / seguir Ustedes siguen... Ustedes siguieron... 7. yo / elegir Yo elijo... Yo elegí... 8. él / elegir Él elige... Él eligió... 14.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha 9. yo / divertirse Yo me divierto... Yo me divertí.... 10. ellos / preferir Ellos prefieren... Ellos prefirieron.... 11. yo / preferir Yo prefiero... Yo preferí.... 12. ella / dormir Ella duerme... Ella durmió.... Sección 4: Literatura Vocabulario para la lectura 10 Pon las letras en orden para formar una palabra. 1. onoosd 2. sblaazana 3. toreelp 4. xinéf 11 donoso alabanzas repleto fénix Usa cada palabra de la Actividad 10 en una oración original. Answers will vary. 1. 2. 3. 4. Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 14.7 Nombre Fecha Lectura El cuervo y el zorro de Félix de Samaniego 12 Contesta. 1. ¿Quiénes son cuatro fabulistas famosos? Answers will vary but may include the following: Son Félix de Samaniego, Tomás de Iriarte, Fedro, Esopo y La Fontaine 2. ¿Qué es una fábula? Una fábula es un relato, cuento o apólogo generalmente en verso que oculta una enseñanza moral bajo el velo de la ficción. 3. ¿Qué tiene una fábula? Una fábula tiene una moraleja (lección moral). 4. En esta fábula de Samaniego, ¿a quiénes personaliza? En esta fábula de Samaniego, personaliza a un cuervo y un zorro. 13 Completa. rama 1. El cuervo estaba en la queso 2. Tenía un 3. El en el pico. olor del queso le atrajo al zorro. 4. El zorro le dijo al cuervo que estaba mono 14.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 de un árbol. y donoso lindo , . Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre 14 Fecha Explica como perdió el cuervo el queso. Answers will vary. Sección 6: Conexión con el inglés Influencias del español 15 Usa las siguientes palabras en una oración en inglés. Answers will vary. 1. adobe 2. siesta 3. meseta 4. patio 5. plaza 6. arroyo Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 14.9 Nombre Fecha Regionalismos 16 Subraya la palabra inglesa que oyes donde tú vives. 1. bag, sack 2. candy, sweet 3. thruway, parkway 4. traffic circle, roundabout, rotary 14.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 Actividades escritas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. Nombre Fecha Sección 1 Actividad 1 Escucha. Actividad 2 Escucha y escoge. LA ALTIPLANICIE LA ALTIPLANICIE LA SELVA LA SELVA 1. ❑ ❑ 6. ❑ ❑ 2. ❑ ❑ 7. ❑ ❑ 3. ❑ ❑ 8. ❑ ❑ 4. ❑ ❑ 9. ❑ ❑ 5. ❑ ❑ 10. ❑ ❑ Sección 2 Actividad 3 Escucha y repite. Actividad 4 Escucha y escribe. 1. 6. 2. 7. 3. 8. 4. 9. 5. 10. Sección 3 Actividad 5 Escucha y escribe. 1. 5. 2. 6. 3. 7. 4. 8. Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 14.11 Nombre Fecha Actividad 6 Escucha y escribe. 1. 7. 2. 8. 3. 9. 4. 10. 5. 11. 6. 12. Actividad 7 Escucha y repite. Actividad 8 Escucha y escribe. 1. 5. 2. 6. 3. 7. 4. 8. Sección 4 Actividad 9 Actividad 10 Escucha y repite. Escucha. Actividad 11 Escucha y escoge. 1. ¿Dónde está sentado el cuervo? a. urfano y contento b. en la rama de un árbol c. al lado del zorro 2. ¿Qué tenía en el pico? a. una voz bonita b. nada c. un queso 3. ¿Qué atrajo al zorro? a. el cuervo b. el olor c. el pico 14.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 4. ¿Qué le dice el zorro al cuervo? a. que es muy bonito b. que tiene una voz fabulosa c. que quiere comer 5. Según el zorro, ¿qué debe tener el cuervo? a. un pico bien negro b. un queso rico c. una voz bonita 6. ¿Cómo dejó caer el queso el cuervo? a. Quería darle de comer al zorro. b. Quería cautar para que el zorro oyera so voz bonita. c. Se cayó del árbol. Actividades auditivas Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.