Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA CUADRO COMPARATIVO DE REGISTRO ANECDÓTICO Y DIARIO DE CLASE 3.6 Práctica Docente en el Aula Mtra. Adriana Ajuria Avilés Docente en formación: Kevin Jahaziel Jiménez Ortega 3er. Semestre Grupo: “B” CICLO ESCOLAR 2020-2021 ¿QUÉ ES? CARACTERÍSTICAS OTROS PUNTOS CLAVE REGISTRO ANECDOTICO DIARIO DE CLASE Es un instrumento en el cual se describen comportamientos importantes del alumno/a en situaciones cotidianas. En el mismo se deja constancia de las observaciones realizadas acerca de las actuaciones más significativas del/la alumno/a en situaciones diarias del proceso de enseñanza aprendizaje. Proporciona una descripción exacta, precisa de un acontecimiento específico. Describe la situación lo suficiente como para darle significado al incidente. Se incluye interpretaciones, evaluaciones o recomendaciones del observador, éstas se registran separadas de la descripción y su “status” diferente es claramente identificable. Las interpretaciones se hacen sobre la base de la información que se maneja, no va más allá de lo que permite el material observado Describe un acontecimiento que se relaciona con el desarrollo personal del sujeto o sus interacciones sociales. Describe un incidente que es representativo de la conducta típica del sujeto o significativo porque es notablemente diferente de su forma habitual de conducta. Si es una conducta inusual en el niño, es señalado el hecho. Se refieren a un solo sujeto como centro de una situación o cuando más a un grupo pequeño El diario de clase es un registro individual donde cada alumno plasma su experiencia personal en las diferentes actividades que ha realizado, ya sea durante una secuencia de aprendizaje, un bloque o un ciclo escolar. Son los documentos en los que los profesores recogen sus impresiones sobre los que va sucediendo en sus clases. EL DIARIO REGISTRA: Hechos relevantes Evolución de los hechos Actuación del profesor ante los hechos EL DIARIO: Es una forma de aprender Es parte del proceso de formación en investigación TIENE DOS FUNCIONES PRINCIPALES: 1. Adquirir conciencia y reflexionar sobre la práctica docente 2. Tomar parte del proceso de formación y profesionalización del docente Diarios: Concepto y Tipología: Los diarios no tienen por qué ser una actividad diaria Los diarios constituyen narraciones realizadas por los profesores El contenido de los diarios puede ser cualquier cosa El marco espacial de la información recogida suele ser el ámbito de la claseaula. ¿Por qué el diario es un instrumento útil y eficaz para los procesos de formación de profesorado? Por su capacidad de penetración en ámbitos subjetivos e individuales Por su función de “empowerment” (empoderamiento) metodológico Por su ductilidad Por su facilidad de complementación con otras técnicas BENEFICIOS DE EL USO DE LOS DIARIOS: SE ACOSTUMBRA A REFLEXIONAR SE ACOSTUMBRA A ESCRIBIR PROPORCIONA FEEDBACK (RETROALIMENTACIÓN) INMEDIATO Y PERMANENTE PERMITE COMPARTIR EXPERIENCIAS ES COMPATIBLE CON PORTAFOLIOS Y OTROS COMPLEMENTARIOS