proyecto de primeros auxilios

PARTICIPANTES: ALUMNOS DEL GRADO 8º A Y 9º B
RESPONSABLES:
MILADIS SOLANO MARTINEZ
LINA VILLERO MERCADO
INSTITUCION EDUCATIVA
“CAMPO BELLO “
INTRODUCCIÓN
En la comunidad educativa se generan hechos que requieren de atención primaria
o primeros auxilios. Un breve diagnóstico permite determinar que no se
encuentran mecanismos indispensables que pueden mitigar situaciones de
emergencia, por lo que se hace necesario diseñar estrategias para afrontarlos.
La escuela es el lugar ideal para conocer, concientizarse y prevenir accidentes ya
que esos aprendizajes pueden trasladarse a otros ámbitos, como el hogar, la calle,
entre otros; donde comúnmente acuden nuestros adolescentes.
La formación de un botiquín de primeros auxilios es la base para comenzar
diversas respuestas inmediatas que requieran atención de urgencia.
JUSTIFICACION
El ámbito Educativo es el lugar indiscutible de la comunidad que debe organizarse
para prevenir y atender las emergencias.
El ambiente escolar permite trabajar tanto en la prevención de las emergencias,
como en la atención de la persona afectada. Los directivos, los docentes, el
personal no docente, y los alumnos pueden intervenir positivamente en la calidad
de vida escolar, que no es otra cosa que aspirar a una vida mejor; tendremos en
este caso como protagonistas a los alumnos de grado 8º A y 9º B quienes
contribuirán con la comunidad educativa para mantener la integridad de las
personas. Por que la mayor parte de los accidentes obedecen a conductas
desordenadas de los alumnos como juegos bruscos, corridas, empujones, falta de
atención entre otros.
Con este proyecto se espera lograr concientización de parte del alumnado,
primero de los protagonistas y que ellos sean promotores de la extensión al resto
de la comunidad educativa.
OBJETIVOS
 Desarrollar en los estudiantes habilidades y destrezas en primeros auxilios
básicos, intuitivas y amigables, resaltando; la responsabilidad como docentes
de un correcto actuar, en situaciones de riesgo de vida de sus alumnos,
demarcando en el alcance de “nuestro actuar”.
 Armar un botiquín de primeros auxilios.
 Conocer los elementos necesarios para armar un botiquín en la escuela y en el
hogar, reconociendo las diferencias entre urgencia, emergencia o consulta.
 Conocer los primeros pasos en la atención de primeros auxilios, tomando
conciencia de la importancia de la prevención de accidentes escolares,
representando diferentes situaciones entre compañeros.
METODOLOGÍA
Se plantean diferentes estrategias para desarrollar el
dentro de ellas se incluyen presentaciones, talleres
auxilios y documentos impresos con el objeto de
contenidos, además se incluyen otras herramientas
interacción y la retroalimentación mediante foros.
curso de manera integral,
prácticos, sobre primeros
presentar y manejar los
con el fin de optimizar la
CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD A ABORDAR
 Falta de un mapa de riesgo en la escuela para reconocer los posibles riesgos
que puedan generar situaciones de emergencia.
 Desconocimiento sobre los requisitos que se deben contemplar para armar un
botiquín escolar.
 Falta de conocimientos en alumnos y docentes sobre primeros auxilios.
 Ausencia de estrategias para intervenir en caso de emergencias.
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DESTINATARIOS DIRECTOS E INDIRECTOS
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Alumnos de 8º A y 9º B con su director de grupo
Alumnos de la comunidad educativa.
Padres.
Docentes
METAS A ALCANZAR
Prevenir accidentes.
 Elaborar mapa de riesgos sobre algunos espacios más utilizados por los
jóvenes.
 Armar un botiquín de primeros auxilios.
 Elaborar estrategias de acción para dar respuesta inmediata.
 Implementar acciones sencillas de atención a compañeros como hemorragia
nasal o bucal, lipotimia, golpes en la cabeza, etc.
 Dar difusión al proyecto para sensibilizar y motivar a otras instituciones de la
comunidad y a los ciudadanos en general.
PROPUESTA DE TRABAJO
 Definición de conceptos relevantes: urgencia, emergencia, consulta, incidente y
bioseguridad.
 Toma de apuntes ante la explicación del docente.
 Registro y difusión de los números importantes locales ante una emergencia.
 Reconocimiento de los elementos del botiquín de primeros auxilios en
antisépticos, de bioseguridad, de curación, medicamentos y otros materiales.
 Búsqueda de información para reconocer las medidas que ayudan a prevenir
accidentes escolares.
 Elaboración de diversos soportes para difundir información: afiches y/o folletos
para prevenir accidentes, con la colaboración de entidades preventivas de
salud ejemplo la cruz roja, hospitales, entre otras.
EL BOTIQUÍN BASICO
Para estar bien preparado siempre conviene tener en la institución un botiquín
con todo a punto y que incluya lo siguiente:
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Algodón.
Gasas Estériles.
Esparadrapo.
Jabón.
Antisépticos.
Tijeras afiladas.
Curitas.
Termómetro.
Dolex.
Aspirinas.
Agua Oxigenada e Isodine (espuma y solución).
Alcohol de 96°.
Crema de hidrocortisona, para picaduras e inflamaciones locales.
Guantes estériles y desechables.
Vendas elásticas de diferente grosor.
EVIDENCIAS