Subido por maría capilla

Programa Niños desafiantes

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Programa Niños desafiantes (Barkley, 1997)
Un programa estructurado, con materiales tanto para niños como para profesores y padres. Se
aplica a niños entre los 4 y los 12 años sin problemas de agresividad graves, cuyos padres
tienen un nivel educativo medio y no presentan muchos problemas personales ni familiares.
Existe la posibilidad de aplicarlo a padres individualmente, pero funciona mejor en grupo en
relación al coste y la eficacia.
La recomendación son sesiones semanales en grupo de dos horas y media, y se le añaden los
espacios terapéuticos en casa para los niños con conductas más graves.
Para niños con Trastorno Negativista Desafiante:
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Los padres de niños con TND pasan una gran cantidad de tiempo favoreciendo
situaciones negativas y conflictivas.
La mala conducta es consecuencia de prácticas parentales inadecuadas, inconsistentes
o no contingentes.
El niño ha aprendido que la conducta oposcionista es eficaz para manipular a los
adultos
OBJETIVOS:
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•
•
Mejorar la conducta del niño, sus relaciones sociales y la adaptación general en casa.
Conseguir que el niño aprenda un abanico de conductas positivas que le ayuden a
alcanzar el éxito escolar y social.
Reducir el comportamiento oposicionista.
Aumentar las conductas de colaboración.
Las consecuencias de la conducta han de ser INMEDIATAS: no esperar que repita una mala
conducta para dar una respuesta, atender las conductas positivas y dar refuerzo inmediato, ya
que cuanto más inmediata sea la consecuencia mejor.
También deben ser constantes independientemente del entorno si una conducta es intolerable
un día, debe serlo todos los demás, y tanto el padre como la madre deben dar la misma
respuesta.
Por último, deben de ser específicas, tanto los premios como los castigos deben dirigirse a
conductas específicas y nunca a aspectos generales. Los castigos deberán ser proporcionales a
la trasgresión y seguir la regla de 1 conducta – 1 consecuencia. Cada agresión será un hecho
aislado y no formará parte de una acumulación de acontecimientos.
Antes de utilizar los castigos es importante establecer un programa de incentivos, ya que los
castigos de conducta pierden su eficacia si no le acompañan incentivos para las conductas
positivas, para sustituir gradualmente los castigos por premios. También se debe planificar
previamente la actuación ante posibles malas conductas del niño, para anticiparse, analizarla
y, en la medida de lo posible, prevenir, y así que el niño aprenda de la experiencia.
3 nuevas formas de pensar:
1. Saber cuáles son sus prioridades
2. ACTUAR y no reaccionar
3. ACTUAR y no quejarse
3 nuevas formas de relacionarse:
1. Intentar ver las cosas desde la perspectiva de su hijo
2. Dejar de buscar culpables
3. Mantener las distancias
MODELO ESTRUCTURAL – 8 PASOS SEMANALES
0. Entender las causas de la conducta inadecuada del niño:
Modelo de los 4 factores:
• Características individuales de los niños (temperamento: nivel de actividad,
emocionabilidad, respuestas ante la estimulación, capacidad cognitiva…)
• Características individuales de los padres
• Acontecimientos ambientales estresantes (problemas de pareja, financieros,
depresiones, etc)
• Pautas de crianza inadecuadas
Cambio de conducta en
padres
1.
2.
3.
Cambio de conducta en
niños
4.
5.
6.
7.
8.
Aprenda a prestar atención positiva a su hijo (15/20
minutos diarios de juego libre con su hijo sin
cuestionar mandar o criticar)
Usar el poder de su atención para que obedezca
Dar órdenes de forma eficaz (contacto ocular, ordenes
simple)
Enseñar a su hijo a no interrumpir actividades
Establecer en casa un sistema de recompensa con
fichas
Aprender a castigar el mal comportamiento de forma
constructiva
Ampliar el uso del tiempo fuera
Aprender a controlar a su hijo en lugares públicos
AGENDA DE SESIONES:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Saludos
Revisión de las tareas para casa de la semana anterior
Solución de los problemas experienciados a la hora de realizar las tareas para casa
Discusión y práctica de los procedimientos que se acaban de entrenar
Presentación de tareas para casa
Anticipación de las dificultades que puedan surgir
EFECTIVIDAD DE TRATAMIENTO:
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Menores de 6 años: 65%
Entre 6 y 12: 64%
Adolescentes: 25/35%
TND+TDAH: 35%
Mejores resultados en padres sin patología significativa
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