EL ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE LA TEORIA DEL APRENDISAJE DE VIGOTSKY Nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, Bielorrusia Psicólogo Ruso de origen judío. Fundador de la psicología histórico – cultural. Falleció el 11 de junio de 1934, de tuberculosis a los 37 años. Lev semyonovich Vygotsky En sus textos se encuentran presentes varios conceptos de especial relevancia que constituyen sus posiciones teóricas, tales como: • Herramientas psicológicas • Mediación • Internalización Uno de los más importantes conceptos sobre el cual trabajó y al cual dio nombre es el conocido como: ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO Engloba dentro de su teoría sobre el aprendizaje como camino hacia el desarrollo Entre las obras más destacadas de encontramos: •Psicología educativa •La mente en la sociedad •El significado histórico de la crisis de la psicología •Pensamiento y Lenguaje. Paidós •El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. •Psicología del arte. Austral •La Imaginación y El Arte En La Infancia •Teoría de Las Emociones: Estudio Histórico–Psicológico. SOCIEDAD: Conjunto de personas que se relacionan entre si y comparten una misma cultura. La forma de vida y las expresiones de una sociedad determinan su cultura. CULTURA: Se compone de creencias, costumbres, lenguas, tradición, arte (música , danza y teatro. Símbolos, gestos. La cultura es lo que nos da la identidad. El aprendizaje humano es un proceso social ya que su desarrollo se debe a la interacción entre los individuos y la sociedad. Los niños aprenden gradual y continuamente de los padres, maestros, niños de su misma edad, de la sociedad en si. Factor cultural del desarrollo cognitivo Factor social del desarrollo cognitivo El lenguaje en el desarrollo cognitivo El papel de los adultos en el desarrollo cognitivo Vygotsky describe las herramientas de adaptación intelectual, o sea aquellas estrategias que permiten que los niños manipulen sus funciones mentales básicas con mayor eficacia adaptativa, y están determinadas culturalmente. Por ejemplo: El lenguaje Símbolos algebraicos Obras de arte Escritura Esquemas, diagramas, mapas Y toda clase de signos Sistema para contar Vygotsky afirmó que los niños nacen con un repertorio básico de habilidades que permiten su desarrollo intelectual, centrándose en las funciones mentales elementales, tales como: PERCEPCIÓN SENSACIÓN MEMORIA ATENCIÓN MEDIACIÓN SIMPLE MEDIACIÓN SOFISTICADA Que se compone de herramientas, materiales concretos estructurados y no estructurados. Que se compone a través de instrumentos físicos y psicológicos como: el lenguaje, señas, escritura, etc. Se da en el entorno a través de los padres, maestros, amigos, y otros. Es la distancia que hay entre las actividades que puede realizar un aprendiz sin ayuda (zona de desarrollo real); y las actividades que pude realizar el mismo bajo la guía de un experto (zona de desarrollo potencial). !UFF! NO SE HACERLO… NI SOLO NI CON AYUDA… ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL ¿ME AYUDAS? !ASI LO PUEDO HACER! ZONA DE DESARROLLO PROXIMO !LO PUEDO HACER SOLITO! ZONA DE DESARROLLO REAL Vygotsky acopla dicho concepto cuando habla que los niños están en esta zona de desarrollo próximo, en otras palabras cuando se les proporciona la ayuda y las herramientas adecuadas, a dichas ayudas se les denomino como andamios. El andamiaje es el apoyo eficaz que el adulto proporciona al niño. Para Vygotsky, el juego era similar a la imaginación en la que un niño se extiende al siguiente nivel de su comportamiento normal, creando así una zona de desarrollo próximo. En esencia, Vygotsky creía que “el juego es la fuente del desarrollo”. Desarrollo Psicológico Visto De Manera Prospectiva Es el proceso educativo normalmente se evalúan las capacidades o funciones que el niño domina completamente y que ejerce de manera independiente. Los Procesos De Aprendizaje Ponen En Marcha Los Procesos De Desarrollo El propósito es llevar al educando a su MAXIMO DESARROLLO PSICOLOGICO POSIBLE El profesor debe de intervenir en esta zona de desarrollo próxima con el objetivo de provocar en los estudiantes los avances que sucederían espontáneamente • Este trabajo de investigación es importante para la educación porque a través de esta teoría sociocultural podemos evaluar el trabajo que realizaron maestros, instructores en el pasado y el rol que nos toca en este tiempo con los alumnos. • Dado que en el mundo no existe una sola cultura, y por el contrario ésta es diversa, será posible encontrar distintas formas de aprendizaje en los niños, y por ende diversa maneras de desarrollar funciones mentales superiores. • Todas las personas en la sociedad realizamos a diario el rol de mentores y maestros para las siguientes generaciones, no es necesario que la ayuda que se realice según la teoría de desarrollo potencial cumpla con demasiados requisitos, si no, que el fin sea lograr un buen aprendizaje para el niño ya sea a partir de una materia determinada o a nivel conductual en la sociedad a través de valores y sentido del bien. • La teoría de Vygotsky busca que el niño se desarrolle en su plenitud a fin de que pueda ejercer todas las actividades que ahora requieren ayuda, puedan ser realizadas en un futuro sin apoyo, logrando así la autonomía y la superación del niño. • El lenguaje juega un rol importantísimo en el desarrollo cognoscitivo desde muy temprana edad, ya que es el medio que va a permitir expresar ideas u opiniones con claridad en un futuro. • Moreno, E. Ramírez, M. De la Oliva, C. Moreno, E. y otros. (2019) BUSCA BIOGRAFIAS. Lev Vygotsky. Recuperado de: https://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/8127/Lev%20Vygotsky#targetText=(1896%2F11%2F17%20%2D%201934%2 F06%2F11)&targetText=Naci%C3%B3%20el%2017%20de%20noviembre,simult%C3%A1neamente%2C%20comenz%C3%B3%20a%2 0estudiar%20literatura. • Torres, A. (2019) PSICOLOGIA Y MENTE. Lev Vygotsky: biografía del célebre psicólogo ruso. Recuperado de: https://psicologiaymente.com/biografias/lev-vygotsky • • HISTORIA Y BIOGRAFIAS (2017) HISTORIA Y BIOGRAFIAS. Lev Vigotsky Recuperado de: https://historia-biografia.com/lev-vigotsky/ • • Vergara, C. (2019) Actualidad en psicología Biografía de Lev S. Vygotsky Recuperado de: https://www.actualidadenpsicologia.com/biografia/lev-vygotsky/ • • Psicoactiva (s.f.) Biografías de los más importantes autores de la Psicología y la Psiquiatría. VYGOTSKY, LEV SEMIÓNOVICH (18961934). Recuperado de: https://www.psicoactiva.com/biografias/lev-semionovich-vygotsky/ • • Londoño, C. (2017) ELIGEDUCAR. 14 grandes frases de Lev Vygotsky sobre psicología y aprendizaje. Recuperado de: https://eligeeducar.cl/14-grandes-frases-de-lev-vygotsky-sobre-psicologia-y-aprendizaje • • Muñoz, A. (s.f.) LIFEDER.COM. Zona de desarrollo próximo: concepto, características y ejemplos. Recuperado de: https://www.lifeder.com/zona-desarrollo-proximo/ • • Edición (2017) ACTUALIDAD EN PSICOLOGIA. Zona de Desarrollo Próximo. Recuperado de: https://www.actualidadenpsicologia.com/que-es/zona-desarrollo-proximo/ • • Vergara, C. (2017) ACTUALIDAD EN LA PSICOLOGIA. Vygotsky y la teoría sociocultural del desarrollo cognitivo. Recuperado de: https://www.actualidadenpsicologia.com/vygotsky-teoria-sociocultura
