“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA” FORMATO Código: FO047 Versión: 01 PLAN DE Página: 1 de 5 TRABAJO PLAN DE TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO EN CASA I. DATOS GENERALES: Institución Educativa Dirección Nivel/modalidad Dirección General Subdirección de Bienestar Subdirección Académica Coordinación : COAR- TACNA : Carretera Panamericana Sur - Km 1305 Asociación FUNDO COPARE : Secundaria básica Alternativa : Marisol Flores Arocutipa : Rita Ramos Rejas : Freddy Jiménez Paredes : Coordinación de Psicopedagogía. Psicólogos. II. JUSTIFICACIÓN La situación que hoy vivimos a nivel mundial con esta pandemia CORONAVIRUS-COVID 19 ha provocado que la sociedad se vea forzada a implementar diferentes estrategias de trabajo que permita cumplir con el aislamiento social y cumplimiento de sus deberes. En la Resolución Viceministerial N°220-2019-MINEDU, se establecen los Compromisos de Gestión Escolar que se propone alcanzar a las instituciones educativa a nivel nacional. Así, en el Compromiso 4: Acompañamiento y monitoreo a los docentes para la mejora de las prácticas pedagógicas orientadas al logro de los aprendizajes previstos en el CNEB, la Tutoría y Orientación Educativa se ubica en la práctica de gestión 3: Promoción del acompañamiento al estudiante y familias en el marco de la tutoría y orientación educativa (TOE). La Tutoría y Orientación Educativa responde al Plan Nacional de Fortalecimiento de las Familias 2016 al 2021 aprobado con Decreto Supremo N°003-2016-MIMP, en su Lineamiento 4: Fomento de relaciones familiares democráticas y asertivas como mecanismos para la prevención de la violencia familiar, Objetivo Estratégico 4.1 Fortalecer a las familias como espacios libres de violencia, Resultado 1, en su indicador 1.1.3 señala como responsabilidad del MINEDU y Gobiernos Regionales: Número de DRE que establecen medidas para la prevención de la violencia familiar en las acciones de Tutoría y Orientación Educativa. Para el acompañamiento educativo se busca hacer uso del proceso de andamiaje que consisten en diferentes niveles de ayuda ofrecidos por el adulto al adolescente en una situación educativa, social o familiar, con el fin de facilitar al aprendiz la terminación de determinadas actividades que en principio son de dificultad para el aprendiz. El andamiaje es propicio para generar autonomía y mejores estrategias de organización con estudiantes que están en proceso de desarrollo de dichas competencias, así mismo fortalece la vinculación con el adulto en este proceso de construcción del aprendizaje. El andamiaje en inicio debe ser frecuente y cercano, y posterior a un lapso de tiempo “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA” FORMATO Código: FO047 Versión: 01 PLAN DE Página: 2 de 5 TRABAJO convertirse en un acompañamiento menos recurrente hasta generar el hábito y autonomía por sí mismo en el aprendiz. Por ello se considera que el acompañamiento pedagógico en casa través de los procesos de andamiaje son importantes para generar competencias que el estudiantes está en proceso de desarrollo. III. FINALIDAD: Incentivar la implicación familiar en actividades académicas de los estudiantes, lograr espacios de comunicación constante y fluida entre docentes y familias. Así mismo, se busca fortalecer la percepción de apoyo social familiar en los estudiantes así como fomentar actividad de organización de tareas y estrategias de autonomía en la educación remota. IV. OBJETIVOS 4.1 GENERAL Promover un espacio de implicación de las familias en las actividades educativas académicas de los estudiantes. 4.2 ESPECÍFICOS V. BENEFICIARIOS. VI. Construir espacios de comunicación fluida y constantes entre las familias y docentes del COAR en el sistema remoto. Promover estrategias de organización y planificación de actividades, así como estrategias que favorezcan la autonomía en los estudiantes. Fortalecer la percepción de apoyo social, familiar y educativo en los estudiantes. Estudiantes, familias, docentes tutores, docentes y personal del COAR TACNA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: ACCIONES Realizar una reunión con docentes tutores para explicar la estrategia. La OBJETIVOS Lograr una adecuada difusión de la estrategia. FECHA DE EJECUCIÓN 04 de marzo 2021 “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA” FORMATO Código: FO047 Versión: 01 PLAN DE Página: 3 de 5 TRABAJO misma que consiste entre los meses de marzo y abril reunirse todos los viernes por un espacio de 40 minutos con los padres/madres de familia por sección. Realizar difusión entre estudiantes y padres/madres de familia sobre la estrategia. Comprometer a la participación constante y explicar la recurrencia y frecuencia al inicio del andamiaje. PRIMERA ETAPA Se realiza las reuniones frecuentes cada viernes entre tutores y padres/madres de familia para facilitar los siguientes aspectos. Primera semana Importancia autonomía en casa. Estrategias de organización Actividades y metas que deben cumplirse en el aspecto académico en el año. Segunda/Tercera/Cuarta semana Avances realizados durante las primeras semanas de clases Motivar a al ejecución e implicación con la propuesta. Generar compromisos por 12 de marzo 2021 parte de las familias. Fortalecer los lazos familias con tutores y comunidad educativa. Implementar la estrategia 15 de marzo al 16 de abril del 2021 de andamiaje Evaluar la primera etapa. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA” FORMATO Código: FO047 Versión: 01 PLAN DE Página: 4 de 5 TRABAJO Actividades a realizar en la semana siguiente. Asistencia de alumnos a las distintas clases. Reporte de casos sensibles Quinta semana Evaluación por parte de padres de familia y tutores. Recopilar experiencias en el trato con adolescentes. Información referida al avance de esa semana Evaluación de seguimiento de andamiaje para una segunda etapa. VII. VIII. MATERIALES Y RECURSOS: Internet Celulares EVALUACIÓN: La evaluación del plan de trabajo se dará con las siguientes acciones: Encuesta de satisfacción mensual a padres y madres de familia Encuesta semestral sobre estrés académico. Evaluación de competencias de autonomía a estudiantes, realizada por DEBEDSAR. Evaluación de entrada y salida de Bienestar. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA” FORMATO Código: FO047 Versión: 01 PLAN DE Página: 5 de 5 TRABAJO