GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: GUIA No. 8 CRITERIOS DE MEDICION Y DETERIORO Denominación del Programa de Formación: Formación: Tecnólogo en contabilidad y finanzas Código del Programa de Formación: 123112 Versión 100 Nombre del Proyecto: Implementación de sistemas de información Contables – Financieros y Auditoría para el Buen Gobierno Corporativo de los Entes Económicos. Código: Código: 1107606 Fase del Proyecto: I Fase Análisis - Contextualizar el entorno empresarial y el sistema de información contable-financiero contable-financiero según el marco económico- jurídico. Actividad de Proyecto: AP2 Medir el hecho económico de acuerdo con la normatividad legal vigente contable y tributaria. Competencia: 210301019 Contabilizar los recursos de operación, inversión y financiación de acuerdo con las normas y políticas organizacionales o rganizacionales Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Alcanzar: 21030101904 Contabilizar los diferentes tipos de operación en el desarrollo del objeto social de la empresa. Competencia: 240201501 Comprender textos en ingles en forma escrita y auditiva Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Alcanzar: 24020150102 Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico 24020150103 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. 24020150107 Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos. Duración de la Guía: Guía: 80 Horas GFPI-F-019 V3 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 2. PRESENTACION Apreciado Aprendiz: Aportando sus conocimientos previos y los requeridos en el desarrollo de esta guía usted podrá desarrollar la actividad del proyecto para la adquisición de la competencia en el manejo conceptual de los criterios de medición y deterioro de acuerdo con la normatividad legal vigente. Es importante que el trabajo individual y grupal quede consignado en su portafolio, el cual se constituye en la herramienta que le permitirá recapitular, reflexionar, evaluar y reconstruir cada una de las evidencias del aprendizaje aplicando sus habilidades, destrezas. 1 Los criterios de Valoración son el conjunto de reglas a través de las cuales se asigna un valor monetario a cada uno de los elementos integrantes de las cuentas anuales “estados financieros” (activos, pasivos, instrumentos de patrimonio, ingresos y gastos). Encontramos conceptos como: costo histórico, costo, valores corrientes: valor de uso y el de valor razonable —precio de salida de mercado —. Así, cada estándar contiene el criterio de medición inicial y posterior que es más útil para los usuarios, requiriéndose, en muchos casos, que el costo, como expresión del precio o valor de mercado en la fecha de adquisición, sea ajustado en periodos posteriores al valor razonable. Al concluir las actividades propuestas en esta guía, usted debe aplicar los conocimientos adquiridos al desarrollo del proyecto formativo que lo encaminará a lograr su proyecto de vida en su rol como aprendiz SENA. “Transforma el No puedo por Sí Quiero y conseguirás todo lo que te propongas” Imagen 1 3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 Actividades de Reflexión inicial. Duración de la actividad: 0.50 horas trabajo directo - 1 hora trabajo independiente- Total 1.5 Horas Apreciado aprendiz, mediante un juego de roles con su GAES represente tres (3) situaciones de compra y venta de un vehículo particular último modelo con capacidad de 5 pasajeros marca Renault, donde: 1 NIC/NIIF Supuestos Prácticos Dr. José Javier Jiménez Cano. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 1. El vendedor determina el valor de la transacción con el apoyo de un perito y el comprador lo acepta. 2. Tanto el vendedor como el comprador acuerdan tomar el valor que se encuentre en la revista Motor a la fecha de la transacción. 3. El comprador presenta una propuesta de valor basado en la demanda y la oferta para éste tipo de vehículo. Luego elabore un informe escrito analizando las 3 situaciones anteriores y la manera en que acordaron las partes el valor de negociación, para conservarlo en su portafolio de evidencias y socialice con el resto de la ficha bajo la orientación de su Tutor. Imagen 2 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Duración de la actividad: 1 hora trabajo directo- 3 horas trabajo independiente- Total 4 horas Apreciado Aprendiz: Se propone con las siguientes actividades que usted a través de su proyecto formativo denominado “Implementación de sistemas de información contables financieros y auditoria para el buen gobierno corporativo de los entes económicos” pueda comprender la importancia de “Determinar los elementos de los e stados financieros y su respectivo criterio de medición” En este momento es importante identificar los aprendizajes previos que se tienen sobre este tema, y para esto teniendo en cuenta los resultados de la actividad de reflexión inicial (anterior) 3.1, responda la siguiente pregunta: ¿Qué consecuencias económicas tiene para el vendedor y para el comprador del vehículo cada una de las transacciones propuestas? Elabore un cuadro comparativo con base en las respuestas. Comparta la información con los integrantes de su GAES; establezca las diferencias y semejanzas de la actividad de cada uno y finalmente conserve la evidencia en su portafolio. Imagen 3 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Duración de la actividad: 16,5 horas trabajo directo - 34 horas trabajo independiente- Total 50.5 horas Apreciado aprendiz, ya que ahora puede reconocer la importancia que reviste el contenido de esta Guía y por ello lo invitamos a construir conocimiento en colaboración de sus compañeros e instructor, por medio del desarrollo de los siguientes ítems: 3.3.1. Teniendo en cuenta que existen reglas para asignarle valores monetarios a los elementos de los estados financieros según las IFRS y con el fin de profundizar en la fundamentación del uso de los distintos criterios de medición, lo invitamos a indagar sobre los siguientes ítems: Qué relación existe entre los principios de reconocimiento y de medición? Porque se debe de medir los elementos de los estados financieros? Cuantas veces se debe medir los elementos de los estados financieros dentro de un periodo determinado y porque? Igualmente se solicita indagar acerca de los siguientes conceptos: En que consiste la medición inicial y la medición posterior Que diferencias o semejanzas existe entre: -Modelos de medición y métodos de medición criterios de valoración y técnicas de valoración Cuáles son los distintos criterios de medición que existen? Consulte los contenidos anteriores en la bibliografía y en la web grafía propuestas en esta Guía o en alguna otra que este a su alcance, acerca de los temas planteados y socialice a través de la actividad didáctica Panel de discusión con apoyo del instructor el desarrollo de esta actividad. Imagen 4 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 3.3.2. Desarrolle a través de una rejilla de conceptos los siguientes términos de manera amplia (definición, características, forma de calcularlos, etc.) Socialícelo con su instructor, quien realizara retroalimentación y valoración: Costo histórico Valor razonable Valor Neto realizable Valor actual Valor en uso Costos de ventas Costo amortizado Costo de transacción atribuible Valor en libros Valor residual Valor recuperable Costo de reposición Costo re expresado Conserve los productos a desarrollar en esta a ctividad en su portafolio de evidencias 3.3.3. El reconocimiento de un elemento en los estados financieros exige un valor medido con fiabilidad. Donde la medición permite asignar valores a los elementos de los estados financieros, proceso que se lleva a cabo en dos momentos diferentes: en el reconocimiento y en la medición. De manera desescolarizada, diligencie la siguiente Matriz sobre los criterios de medición de los elementos de los estados financieros e Indique para cada uno de ellos, cual es el que le corresponde, para realizar su respectiva valoración inicial y posterior, así como a que NIIF/NIC hace referencia. Criterio de Valoración Elemento del Estado Financiero Medición inicial Medición posterior NIIF/NIC Instrumentos financieros Deudores Activos Biológicos Inversiones Inventarios Arrendamientos Propiedad planta y equipo Pasivos Activos Diferidos Intangibles Efectivo y equivalente al efectivo Propiedades de inversión Ingresos Utilice los textos sugeridos en la sección de la bibliografía y demás libros necesarios; dos de los GAES serán escogidos para socializar presencialmente ante el grupo en pleno bajo la t utoría de su instructor. 3.3.4. A través de una lectura comprensiva y desescolarizada de la NIIF 13 (la versión completa que presenta sus respectivas divisiones y no la versión resumida), resuelva los siguientes ítems y entréguelos a su instructor por escrito para ser socializada bajo la tutoría de éste en el ambiente de aprendizaje: SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE - Objetivo (Párrafo 2) Alcance (Párrafo 5 y 6) Definición (Párrafo 9) Transacción (Párrafo 15 al 19) Participantes del mercado (Párrafo 22 y 23) Precio (Párrafo 24 y 25) Técnicas de valoración: Enfoque de mercado, enfoque de costos, enfoque de ingreso 3.3.5 A continuación se le solicita leer cuidadosamente la NIIF 36 Deterioro para posteriormente responder los siguientes interrogantes con base al análisis de su lectura: - Defina: Deterioro, valorización, plusvalía, depreciación. - ¿ A qué tipo de activos aplica el deterioro? - ¿Cada Cuánto se debe revisar los indicios de deterioro de acuerdo a los grupos bajo NIIF? Para los ítems 3.3.4 y 3.3.5. Es necesario que se realice la planeación de las actividades colaborativas y preparen la socialización de la presentación presencialmente de acuerdo a las instrucciones de su instructor- recuerden que cualquier miembro del grupo debe estar preparado para sustentar esta actividad. 3.3.6. Su instructor presentará de manera lúdica y practica los temas vistos hasta ahora en esta guía para desarrollar, profundizar, aclarar y resolver sus inquietudes y deficiencias Esté atento a su intervención, tome notas y participe por medio de aportes y preguntas en lo posible. Imagen 5 Recuerde realizar las actividades propuestas por su instructor de inglés para los resultados de: “Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico”, “Leer textos muy breves y sencil los en inglés general y técnico”,” Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos.” 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. Duración de la actividad: 6 horas trabajo directo - 12 horas trabajo independiente- Total 18 horas Felicitaciones estimado aprendiz, luego de haber construido saber en conjunto con sus compañeros e instructor, es momento que demuestre todo lo que ha asimilado acerca de esta Guía. Por tanto desarrolle el taller propuesto por su instructor y consérvelo dentro de su portafolio de evidencias. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Este atento a la retroalimentación de su instructor para todas las actividades propuestas y recuerde conservar las evidencias dentro de su portafolio. Materi ales y rec urs os Ambiente de formación: (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente Ambiente de formación SENA, Aplicativo Sofía, Biblioteca Sena, Biblioteca Virtual Sena, WEB, Trabajo independiente. Materiales: Computador, televisor, Video beam, marcadores borrables, borrador tablero, esferos negros, lápiz negro, resmas papel blanco carta. 4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Duración de la actividad: 6 horas trabajo directo- Total 6 horas Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Evaluación Instrumentos Reconoce los pasos y normas Conocimiento: legales para efectuar los Formulación • Definición y reconocimiento de registros en los libros de Técnica: los Elementos de estados Contabilidad preguntas financieros: Instrumento: Cuestionario • Mide los hechos económicos - Interpreta el hecho económico según los métodos de medición. de Evidencias de Conocimiento : • Consolidación de los conceptos a) Costos; b) Valores corrientes, con sus técnicas de costo amortizado, valor razonable, valor de cumplimiento, etc., de acuerdo con la realidad de los hechos. teóricos y aplicación en simulación de casos: • Identifica cuentas Nominales - Identificación de Cuentas que se manejan en contabilidad de acuerdo a la interpretación del hecho económico. del estado de resultados, - Conceptualiza los valores de cuentas reales o de balance, entrada y salida en una transacción teniendo en cuenta su técnica económica. de medición. - Conceptualiza valor razonable; de SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE • Diferencia las ope raciones valor al costo. comerciales que se realizan en las organizaciones de la información contable: reconociendo la técnica de - Normas Internacionales de valuación que le corresponde. contabilidad, IFAC (NIIF): Alcance de Marco conceptual. • Sistemas y Normas sobre registro - Concepto de deterioro del valor de los activos -Identificación de activos podrán ser deterioraros que - Medición del importe recuperable - Reconocimiento y medición de la perdida por deterioró del valor - Reversión de pérdidas deterioró del valor. por Evidencias de Desempeño • Registrar en los libros Oficiales y auxiliares de contabilidad, aplicando normas legales contables y tributarias: - Determinar los valores en una transacción - Identificar si estos están al costo o al valor razonable; medición inicial y medición de salida. Evidencias de Producto: -Tabla de criterio de medición aplicado a los registros iniciales de su proyecto Registros de operaciones contables Desempeño: Técnica: Observación sistemática Instrumento: Lista de chequeo de la Empresa escogida para su proyecto Formativo. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE básicos donde: -Identifique las cuentas fundamentales de su proyecto formativo y si las mide de acuerdo a la norma - Cuales se pueden medir a valor razonable y cuales pueden sufrir deterioro en los activos y pasivos - Aplicación de matemáticas financieras en el cálculo del valor razonable en la contabilización de las operaciones contables. 5. GLOSARIO DE TERMINOS Costo Atribuido. El costo atribuido es un importe usado como sustituto del costo o del costo depreciado en una fecha determinada. En la depreciación o amortización posterior se supone que la entidad había reconocido inicialmente el activo o pasivo en la fecha determinada, y que este costo era equivalente al costo atribuido. Medición: Medición es el proceso de determinación de los importes monetarios por los que se reconocen y llevan contablemente los elementos de los estados financieros, para su inclusión en el balance (estado de situación financiera) y el estado de resultados (estado del resultado integral Valor Neto Realizable: Es el precio estimado de venta de un activo en el curso normal de la operación menos los costos estimados para terminar su producción y los necesarios para llevar a cabo la venta Valor razonable: El precio que podría ser recibido al vender un activo o pagado para transferir un pasivo en una transacción ordenada entre participantes del mercado a una fecha de medición determinada. Valor histórico activo: Comprende el importe de efectivo y otras partidas pagadas, o por el valor razonable de la contrapartida entregada a cambio en el momento de la adquisición. Valor histórico pasivo: Comprende el importe de los productos recibidos a cambio de incurrir en la obligación. Valor de uso: El valor presente descontado de los flujos de efectivo futuros estimados que se espera surjan de: El uso continuo del activo, y de su disposición al final de su vida útil 6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 6.1 BIBLIOGRAFÍA Godoy R., Eduardo. Adopción por primera vez a las NIIF – Esfa plenas, pymes y microempresas (COLGAAP), Grupo editorial Nueva Legislación S.A.S., 2015. Mantilla, S. (2008) Contabilidad y auditoría del valor razonable. Bogotá: Ecoe Ediciones. Carvalho, J. (2010) Estados Financieros. Normas para su preparación y presentación. Bogotá: Ecoe Ediciones. Estupiñán, R., Sierra, A (2012). Estados financieros básicos: bajo NIC /NIIF . Bogotá: Ecoe Ediciones. International Accounting Standards Board.(2005). Norma Internacional de Información Financiera 7 Instrumentos Financieros: Información a Revelar.NIIF7 de 2005 International Accounting Standards Board.(2013). Norma Internacional de Información Financiera 13 Medición del Valor Razonable.NIIF13 de 2013 International Accounting Standards Committee.(Marzo de 2004). Norma Internacional de Contabilidad nº 36 (NIC 13) Deterioro del valor de los activos. NIC36 de 2004. Fierro, A. (2015).Contabilidad general con enfoque Niif para las pymes . Bogotá: Ecoe Ediciones. Ley 1314 2009, Decreto 2784 de 2012, Decreto 2706 de 2012 Decreto 1851 2013, Decreto 3022 2013, Decreto 3024 2013, Decreto 3019 2013, Decreto 3023 2013 Decreto 2420 de 2015 Decreto 2426 de 2015 6.2 WEBGRAFÍA Marco conceptual para la preparación y presentación de la información financiera, tomado el 12/03/2016 de: http://www.dian.gov.co/micrositios/niif/Documentos/BibliotecaNormativa/Grupo5/Marco_Conce ptual_Version_2014_01.pdf http://www.dian.gov.co/dian/15servicios.nsf/etributario?openview http://www.javeriana.edu.co/personales/hbermude/Novitas249/FileNovitas249/NIFFparaPYMES http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2324561/politicas_contables.htm Imagen 1 : http://www.chinalati.com/ Imagen 2: http://imagenesautosymotos.com/haz-ventas-de-carros-facilmente/ Imagen 3: http://ceciliapino89.blogspot.com.co/ Imagen 4: http://www.gabilos.com/webcontable/n_int_prov/niifpgc/textoAplicacion.htm Imagen 5: https://erikfalkhanseniogs.files.wordpress.com/2015/09/ekspert-2.jpg 6.3 INFOGRAFIA Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de libros, revistas, artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés y español, que pueden ser consultadas desde la red del SENA. http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede acceder a: e-brary, Gale, Galé Cengage Learning, Océano para administración, Knovel, Océano universitas P&M, Proquest SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 7. CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Autor (es) Cargo Dependencia Fecha Instructor Centro de Servicios financieros Contabilidad - Coordinación contabilidad y finanzas Abril de 2016 Gabriel García Devia Instructor CSF Coordinación contabilidad y finanzas Abril de 2016 Yair Garcés Cantillo Instructor CSF Coordinación contabilidad y finanzas Abril de 2016 Yuly Esperanza Avila Vargas Instructor CSF Coordinación contabilidad y finanzas Abril de 2016 Líder de Desarrollo Curricular CSF – Unidad Pedagógica Abril de 2016 Luz Amanda Becerra Rodríguez Revisión y Ángela Isadora Cardona Aprobación Duque Stella Patricia Vargas Coordinadora CSF - Coordinación contabilidad y finanzas 8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía) Nombre Autor (es) Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio Instructora CSF Coordinación contabilidad y finanzas Marzo de 2017 Actualización formato guía Gerson Salomón Pérez Instructora CSF Coordinación contabilidad y finanzas Marzo de 2017 Actualización formato guía Yuly Esperanza Avila Vargas Instructor CSF Coordinación contabilidad y finanzas Mayo Actualización formato CSF – Unidad Pedagógica Mayo 2017 Martha Liliana Gutiérrez Arango Revisión y Jasbleidy Contreras Beltrán Aprobación: Líder Desarrollo Curricular 2017 Actualización formato SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Stella Patricia Vargas Coordinadora CSF Coordinación contabilidad y finanzas Mayo 2017 Actualización formato
