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Tarea 1 Met investigación 1

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
CARRERA DE DERECHO
ESCUELA DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
TAREA NO. 1:
NOCIONES GENERALES
PRESENTADO POR:
Indhira Evangelista Lantigua
MATRÍCULA:
2019-08181
ASIGNATURA:
FGC 205-1
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
FACILITADOR:
MIGUEL ÁNGEL DÍAZ MÉNDEZ
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPÚBLICA DOMINICANA
Miércoles 15 de Julio de 2020
Estimado Participante:
Después de leer en el libro básico de la asignatura: Hernández Castillo, F. (2016).
Investigación Documental y Comunicación Científica. Santiago, República Dominicana:
Ediciones UAPA, Serie Autoaprendizaje.
Se le sugiere las siguientes actividades:
1) Contesta las siguientes preguntas:
a) Justifique el por qué la metodología es la descripción, análisis y
valoración crítica de los métodos. (Ver página 15 del libro de texto)
La metodología es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la
investigación, Sin la metodología es casi imposible llegar a la lógica que
conduce al conocimiento científico. La palabra método se deriva del griego
meta: hacia, a lo largo, y o dos que significa camino, por lo que podemos
deducir que método significa el camino más adecuado para lograr un fin. El
método es un elemento necesario en la ciencia; ya que sin él no sería fácil
demostrar si un argumento es válido.
b) Compare las definiciones de Pardinas y Buendía-Colas-Hernández
acerca del método, estableciendo diferencias y semejanzas en lo
expresado por los autores. (Ver página 16)
Buendía, Colás y Hernández expresan que: ¨el método podría quedar
definido como el conjunto de procedimientos que permiten abordad un
problema de investigación con el fin de lograr unos objetivos determinados¨.
Pardinas nos dice: ¨Método de trabajo científico es la sucesión de pasos
que debemos dar para descubrir nuevos conocimientos o en otras palabras,
para comprobar o disprobar hipótesis que implican o predican conductas de
fenómenos desconocidos hasta el momento”.
Semejanza: las dos definiciones me dicen que el método es mejor manera
para obtener conocimiento de algo desconocidos.
c) Elabora un cuadro comparativo de tres columnas acerca de los
métodos generales. En la 1era. columna poner el método, en la segunda
su definición y en la tercera explica qué importancia le vez a este
método. (Págs. 16-19)
El método
Método Deductivo
Método inductivo
Definición
El método deductivo es
aquel que parte de los
datos
generales
aceptados
como
válidos, para llegar a
una conclusión de tipo
particular
En el método inductivo
se parte de casos
particulares para llegar
a
conclusiones
generales.
Importancia
Entiende
mejor
la
terminología
que
explica.
Entiende
mejor
la
terminología
que
explica.
Análisis
Síntesis
Experimentación
El método científico
El análisis es la
descomposición de un
todo en sus elementos.
El método analítico
consiste
en
la
separación de las
partes de un todo para
estudiarlas en forma
individual,
por
separado, así como las
relaciones que las
unen.
La síntesis consiste en
la reunión racional de
los
elementos
dispersos de un todo
para estudiarlos en su
totalidad
La experimentación ha
dado
excelentes
resultados
en
las
ciencias
naturales,
pero no se puede
afirmar lo mismo para
las ciencias sociales,
en
las
cuales
experimentar
representa
grandes
dificultades
En el método científico
se
encuentran
el
conjunto de formas
que se utilizan en la
adquisición
y
elaboración de nuevos
conocimientos
El análisis es la
descomposición de un
todo en sus partes
Las síntesis es la
reconstrucción de todo
lo descompuesto por el
análisis.
La
experimentación
modifica los hechos
para estudiarlos. Existe
una
relación
muy
estrecha
entre
la
observación
y
la
experimentación.
Al
comenzar
una
investigación, primero
se
observa
el
fenómeno en estudio y
después
se
experimenta con él.
Nos ayuda a
desarrollar nuevos
productos que mejores
las condiciones de
vida de los ciudadanos
d) Enumera las etapas del método científico. Al final escribe un párrafo de
5 líneas explicando la importancia que tienen para ti. (Págs. 20-21)
El método científico sigue el camino de la duda sistemática, metódica y el
que se conjugan la inducción y la deducción, es decir, se da el pensamiento
reflexivo. En el proceso del pensar reflexivo se dan cinco etapas:
¾ Percepción de una Dificultad: El individuo encuentra algún problema
que le ocupa y se encuentra: sin los medios para llegar al fin deseado; con
dificultada para determinar el carácter de un objeto o no puede explicar un
acontecimiento inesperado.
¾ Identificación y definición de la dificultad. El individuo efectúa
observaciones que le permiten definir su dificultad con mayor precisión.
¾ Soluciones propuestas para el problema: Hipótesis. A partir del estudio
de los hechos, el individuo formula conjeturas acerca de las posibles
soluciones del problema, esto es formula, hipótesis.
¾ Deducción de las consecuencias de las hipótesis. El individuo llega a la
conclusión de que, si cada hipótesis es verdadera, le seguirán ciertas
consecuencias.
¾ Verificación de las hipótesis mediante la acción. El individuo pone a
prueba cada una de las hipótesis buscando hechos observables que
permitan confirmar si las consecuencias que deberían seguir se producen
o no. Con este procedimiento puede determinar cuál de las hipótesis
concuerda con los hechos observables y así hallar la solución más
confiable para su problema.
e) Enumera las características del método científico. Al final escribe un
párrafo de 5 líneas explicando la importancia que tienen para ti. (Pág.
21)
Características
Es fáctico.
Exige verificabilidad empírica.
Es objetivo.
Es riguroso y de orden lógico.
Exige experimentación controlada y sistemática.
Apela al razonamiento deductivo o inferencia.
Recurre al razonamiento inductivo.
Exige permanente análisis y síntesis.
El uso de las etapas principales permite el desarrollo correcto de cualquier
investigación, mientras que las etapas de apoyo constituyen uno de los
ingredientes fundamentales a la hora de predisponer la mente científica, apta
para la realización de las labores de investigación que deberá llevar a cabo
en su trabajo.
f) Establece dos (2) diferencias entre método y técnica. (Pág. 22)
Es oportuno diferenciar aquí método y técnica: Por método o estrategia de la
ciencia se entiende el conjunto de pasos y etapas que se debe cumplir una
investigación científica en las distintas ciencias.
La técnica o táctica por su parte se refiere a aquellos medios auxiliares que
permiten ir cumpliendo los distintos pasos o etapas presentados en el
método o estrategia, pero de acuerdo con cada ciencia en particular.
La técnica es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales se
efectúa el método.
El método es general, se aplica a distintas ciencias.
La técnica tiene un carácter particular, se aplica a una ciencia en específico
o a un aspecto de dicha ciencia.
g) ¿En que se relaciona el método científico con el conocimiento? (Pág.
22)
El método científico envuelve la observación de fenómenos naturales y
luego, la postulación de hipótesis y su comprobación mediante la
experimentación.
El conocimiento que
tenemos
representa
las
hipótesis científicas y teorías respaldadas por observaciones y experimentos
(método empírico).
h) Establece la diferencia entre investigación pura y aplicada. Ponga
ejemplos. (Pág. 23)
Como hemos visto, la investigación básica o pura tiene como finalidad la
obtención y recopilación de información, mientras que la investigación
aplicada tiene como objetivo resolver un problema o planteamiento
específico.
Ejemplos de Investigación Pura:
Redacción de Ensayo.
Lectura.
Planteamiento de hipótesis.
Ejemplos de Investigación aplicada:
Investigación científica.
Construcción de un dispositivo.
Experimentación.
i)
Elabora un cuadro de 4 columnas sobre los tipos de investigación. En
la primera coloca el tipo de investigación, en la segunda su definición,
en la tercera la técnica que se emplea y en la cuarta un ejemplo. (Págs.
23-24)
Tipo de
investigación
Investigación
documental
Definición
Técnica
Ejemplo
La investigación
documental
se
refiere
a
la
investigación
bibliográfica
realizada
en
distintos tipos de
escritos,
tales
como
libros,
revistas,
periódicos,
boletines,
documentos
académicos,
actas o informes,
documentos
personales
(biografías,
Consisten en la
identificación,
recogida
y
análisis
de
documentos
relacionados con
el
hecho
o
contexto
estudiado.
En
este caso, la información no nos
la
dan
las
personas
investigadas
directamente,
sino a través de
sus
trabajos
Libros, revistas,
periódicos,
boletines,
documentos
académicos,
actas o informes
Investigación
de campo
Investigación
de Laboratorio.
diarios,
cartas,
manuales,
archivos), etc.
Es aquella que
se aplica
extrayendo datos
e informaciones
directamente de
la realidad a
través del uso de
técnicas de
recolección
(como
entrevistas o
encuestas) con
el fin de dar
respuesta a
alguna situación
o problema
planteado
previamente.
Es una
recopilación de
datos primarios
(encuestas y
observaciones) y
secundarios
(estadísticas) en
un gabinete
o laboratorio y no
en el terreno de
los hechos.
escritos, gráficos,
etc.
Entre
las
principales
técnicas usadas
en
la
investigación de
campo,
se
mencionan
la
entrevista, el texto
y el cuestionario.
Esas técnicas le
permiten al
investigador
recopilar y
registrar
ordenadamente
los datos
relativos al tema
que tiene como
objeto de estudio.
técnicas de
desarrollo
comunitario
utilizadas en
sociología,
basado en la
comunidad, es la
comunidad de
práctica y de
entretenimiento.
Observación del
comportamiento
de los animales
en su hábitat
natural,
Observación del
clima,
Observación del
crecimiento de
las plantas en
diferentes
ambientes,
Observación del
comportamiento
de los seres
humanos. Etc…
Análisis de los
alimentos
Análisis de los
suelos
Producción de
fármacos o
medicamentos
Investigación de
plantas y
materiales
orgánicos
j)
Revisa los aspectos en los cuales ha sido útiles la investigación. Cita 5 de
los que has visto o tenido experiencia. (Págs. 24-25)
Hipótesis
En investigación, una hipótesis es una explicación sugerida de un fenómeno.
Una hipótesis nula es una hipótesis que el investigador trata de refutar.
Normalmente, la hipótesis nula representa la visión actual o explicación de
un aspecto del mundo que el investigador desea desafiar.
La metodología de la investigación consiste en que el investigador aporte
una hipótesis alternativa, una hipótesis de investigación, como una manera
alternativa de explicar el fenómeno.
El investigador pone a prueba la hipótesis para refutar la hipótesis nula, no
porque le guste la hipótesis de investigación sino porque significaría estar
más cerca de encontrar una respuesta a un problema específico. En general,
la hipótesis de investigación se basa en observaciones que provocan la
sospecha de que la hipótesis nula no siempre es correcta.
En el Experimento de Stanley Milgram, la hipótesis nula fue que la
personalidad determina si una persona haría daño a otra persona, mientras
que la hipótesis de investigación fue que el papel, las instrucciones y las
órdenes eran mucho más importantes en la determinación de si la gente
lastimaría a otros.
Variables
Una variable es algo que cambia. Cambia dependiendo de diferentes
factores. Algunas variables cambian fácilmente, como el valor bursátil,
mientras que otras son casi constantes, como el nombre de alguien. Los
investigadores generalmente están buscando medir las variables.
La variable puede ser un número, un nombre o cualquier cosa en donde el
valor pueda cambiar.
Un ejemplo de una variable es la temperatura. La temperatura varía de
acuerdo con otra variable y factores. Se puede medir una temperatura
diferente interior y exterior. Si es un día soleado, lo más probable es que la
temperatura sea mayor que si estuviera nublado. Otra cosa que puede
provocar un cambio de temperatura es si se ha hecho algo para manipular la
temperatura, como encender un fuego en la chimenea.
En investigación se suelen definir variables de acuerdo con lo que se está
midiendo. La variable independiente es la variable que el investigador desea
medir (la causa), mientras que la variable dependiente es el efecto (o efecto
asumido), que depende de la variable independiente. Estas variables son
generalmente establecidas en la investigación experimental, en una
hipótesis, por ejemplo, “¿cuál es el efecto de la personalidad en la conducta
de ayuda?”.
En la metodología de la investigación exploratoria, por ejemplo, en algunas
investigaciones cualitativas, puede ocurrir que la variable independiente y la
dependiente no estén identificadas de antemano. Esto puede ocurrir porque
el investigador todavía no tiene una idea clara de lo que está ocurriendo
realmente.
Las variables de confusión son variables con un efecto significativo sobre la
variable dependiente que el investigador no pudo controlar o eliminar (a
veces sucede porque el investigador no es consciente del efecto de la
variable de confusión). La clave es identificar las posibles variables de
confusión y tratar de eliminarlas o controlarlas de alguna manera.
Operacionalización
La operacionalización consiste en tomar un concepto difuso, como un
“comportamiento de ayuda”, y tratar de medirlo con observaciones
específicas, por ejemplo, qué probabilidad hay de que la gente ayude a un
extraño en problemas.
2) Realiza los siguientes ejercicios de autoevaluación:
I. Coloque una V si lo que afirma es verdadero y una F si es falso.
1. V La deducción es un proceso que va desde un marco general de referencia a
un caso particular.
2. V el análisis es la descomposición de un todo en sus elementos, para estudiarlos
por separado.
3. F la investigación pura está dirigida a la solución de problemas específicos que
mejoren la calidad de vida de los ciudadanos.
4. V método de trabajo científico es la sucesión de pasos que debemos dar para
descubrir nuevos conocimientos.
5. F la investigación documental es la que realiza en el lugar de los hechos, es
decir, donde ocurre el fenómeno estudiado.
II. Lea cuidadosamente las siguientes opciones y subraya la respuesta correcta.
1. Descripción analítica y crítica de los métodos de investigación:
a)
b)
c)
d)
Investigación
Método
Ciencia
Metodología
2. Parte de casos particulares para llegar a conclusiones generales.
a)
b)
c)
d)
Síntesis
Análisis
Inducción
Deducción
3. Se define como una serie de etapas que conducen a la búsqueda de
conocimientos mediante la aplicación de ciertos métodos y técnicas.
a)
b)
c)
d)
Investigación
Teoría
Concepto
Ninguna de las anteriores
4. Forma de investigación que se apoya dentro de un contexto teórico y cuyo
propósito es desarrollar teorías mediante el descubrimiento de amplias
generalizaciones o principios.
a)
b)
c)
d)
Investigación empírica
Pura
Aplicada
Todas las anteriores
5. Tipo de investigación que busca conocer las contribuciones culturales o
científicas del pasado.
a)
b)
c)
d)
De campo
De Laboratorio
Documental
Aplicada
III. Lea cuidadosamente cada una de las frases y complete los espacios en blanco.
1) Tradicionalmente la investigación se ha dividido en dos formas: Pura y Aplicada y
en tres tipos: documental, de campo y de laboratorio de los cuales se desprenden los
diferentes trabajos científicos que elaboran los investigadores.
2. Se aprende a investigar para: La importancia de aprender a investigar que radica
en el estudiante es pueda asumirse como un ser capaz de construir conocimiento,
ser consciente de sus habilidades para cuestionar su entorno y de plantear
problemas prácticos que concluyan en una aportación al conocimiento.
3. Dentro de las características del método científico pueden mencionarse las
siguientes: Fáctico, Metódico, Sistemático, Verificable, Autocorrectivo,
Comunicable, Objetivo, General, Cierto o probablemente cierto, Claro y Preciso.
4. La técnica es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales se efectúa
el método.
5. En el proceso de pensar reflexivo (método científico) se dan cinco etapas para
resolver un problema: Observación, hipótesis, experimento y resultados.
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