EJERCICIO N3 ludoteca topologica 2

Datos del Estudiante.
Nombre:
Código
Datos de la Asignatura.
Asignatura
Área:
Profesores:
PROYECTO I. ARQUITECTURA Y LEGUAJE
PROYECTIVA
Semestre:
Código
Vo.Bo. Coord. Del Área:
Tipo de Evaluación
Escrita
Oral
Trabajo práctico
Otros (Especifique)
%/ total semestre
25%
Fecha de Evaluación.
Primer parcial
Segundo parcia
Tercer parcial
Examen Final
Habilitación
Fecha: 16/03/20
DISEÑO DE UN ESPACIO LÚDICO, UNA MIRADA DESDE LA TOPOLOGÍA (EL PLIEGUE) 1
COMPETENCIAS (Syllabus)
1. Desarrolla el conocimiento, la sensibilidad y el compromiso frente a los temas del debate arquitectónico actual,
local y global.
2. Reconoce el compromiso ético frente a la disciplina y al ejercicio de la profesión de arquitecto, con el fin de
producir proyectos pertinentes a estos ámbitos.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Syllabus)
1. Identifica el concepto, las ideas y los procesos de un proyecto arquitectónico, académico y profesional, a partir de
exploraciones disciplinares y documentos normativos.
2. Aplica un método de diseño que explore las primeras fases del proceso de diseño: el Prediseño (Identificación del
problema y marco conceptual, lugar y programa arquitectónico) y el esquema básico (bocetos y maquetas
conceptuales).
3. Diseña un objeto arquitectónico a través de una clara metodología.
DIMENSIONES DE LA ACCIÓN HUMANA (Syllabus)
1.
2.
3.
4.
Comprender
Obrar
Hacer
Comunicar
ENUNCIADO: _______________________________________________________________
Configurar un espacio y comunicar una idea a partir de la geometría, una superficie topológicade un plano que se pliega
sobre si mismos, se corta y expande creando los espacios “lúdicos” requeridos y la envolvente del Objeto arquitectónico.
Diseñar un espacio Lúdico2 en un entorno urbano, a partir del pliegue, entendido como una herramienta de la estereotomía
topológica.
1
Períes, Lucas. Estereotomia y topología en arquitectra, EDUCC, 2020, https://bab8605d-f35a-43c6-9e3e8991bc90d6e6.filesusr.com/ugd/bfa929_186ed436d3384eeb99a718225f4d9537.pdf?index=true
2
Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 161, Octubre de 2011.
http://www.efdeportes.com/efd161/concepto-y-tipos-de-ludoteca.htm
EL PROBLEMA: ______________________________________________________________
“La Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 reconoce en el artículo 31 el derecho de los niños, las niñas y los
adolescentes al juego, el descanso, las actividades recreativas propias de su edad y a participar libremente en la vida
cultural y en las artes (Unicef, 1989). En este sentido, el juego adquiere la misma relevancia que otros derechos de la
niñez, requiriendo de ciertas condiciones para su garantía en los diferentes ámbitos en los que transcurre la vida de los
niños, las niñas y los adolescentes”.3
Poco ha hecho la sociedad por brindar estos espacios para el juego, es por esto que se plantea un equipamiento de
barrio, un espacio Lúdico para niños de 4 a 12 años, diseñado para soñar, y que a través del juego y la experiencias, se
desarrollen las competencias y se refuercen los valores individuales, familiares y comunitarios del territorio donde se
insertan. 4
Aplicación de conceptos arquitectónicos
•
5. Explotación formal: Predomina el lenguaje formal, regular o irregular, pudiéndose usar el módulo. Entra en acción
el juego perceptivo luz y sombra, en este caso se utilizará la herramienta del Pliegue, entendida dentro del repertorio
de la estereotomía topológica5
Configurar un espacio Arquitectónico y comunicar desde la configuración geométrica una idea, a partir de operaciones
sobre una superficie topológica de un plano que se pliega sobre si mismos, se corta y expande creando los espacios
“lúdicos” requeridos por el programa.6
PROGRAMA: ________________________________________________________________
•
Será determinado por los docentes, el tipo de estructura y materiales para su propuesta arquitectónica será en metal,
madera, vidrio y drywall.7
PROGRAMA ARQUITECTÓNICO: _______________________________________________
3
https://juegoyninez.org/wp-content/uploads/2018/03/Lineamientos_Ludotecas_2017_Resolucion_Baja.pdf
Lineamientos Ludotecas en Colombia
4
El impacto de las ludotecas en el desarrollo de competencias en niños y niñas, Grupo Cognición y Lenguaje en la Infancia Observatorio
sobre Infancia, Universidad Nacional de Colombia.
5
6
7
Pág. 95, Períes, Lucas, Estereotomía y Topología en la arquitectura
Casals i ludoteques infantils Criteris generals del model municipal, Ajuntament de Barcelona.
Pág. 4.17-5.37, Ching, Frank, Building construction illustrated / Francis D. K. Ching. Fifth edition
n°
➢
ESPACIO
UNIDADES
ESTIMADAS
TOTAL METROS
CUADRADOS
1
Zona de acogida
6
1
6
2
Aulas (Zonas de juego o e
actividades por grupos de edad y
temática)
50
2
100
3
Taller (Acondicionado según la
actividad a realizar, 12 niños)
36
1
36
4
Espacio específico para comer
10
1
10
5
Zona de almacén (aula y taller)
9
2
18
6
Área de administración y gestión
12
1
12
7
Baño administración
4
1
4
8
Baños niños
15
1
15
9
baños adultos
3
2
6
10
Cuarto de limpieza
3
2
6
11
Baños adaptados
4
2
8
12
Espacio con cambiador
4
1
4
13
espacio multimedia mediante
equipo portátiles, 12 niños
36
1
36
14
Sala Polivalente (juegos motrices,
12 niños)
48
1
48
subtotal
309
15
Circulaciones y Muros (30%)
92,7
1
92,7
16
Cuartos técnicos
9
2
18
17
Depósito de basuras y reciclaje
9
1
9
18
Espacio exterior o patio
200
1
100
19
Parqueadero y zona de maniobras
162
1
162
TOTAL
690,7
COMPONENTES FORMALES
•
•
•
SUPERFICIE
MINIMA
ESTIMADA
Superficies opacas
Superficies translucidas
Superficies mixtas
•
Entre otros.
➢ EL SITIO: Lote ubicado en el barrio Alvarez, municipio de Bucaramanga
DESARROLLO DEL EJERCICIO
LOTE Y SUS DETERMINANTES: ________________________________________________
➢
ASPECTOS GEOGRÁFICOS
•
•
•
•
•
•
➢
Plantas y perfiles
Integración o contraposición
Forma del lote
Perfil de vías
Retrocesos
Postes, luminarias, torres
FACTORES CLIMATICOS
•
•
•
➢
Topografía:
Vegetación:
Morfología:
Accesibilidad:
Aislamientos:
Equipamiento:
Temperatura: Base para la orientación
Sol: Determinante para establecer lugares abiertos y cerrados de las superficies
Vientos: Criterios de ventilación
FACTORES SENSORIALES
• Vistas
• Sonidos
Consideración crítica: comprensión de las determinantes que el lugar geográfico plantea para el desarrollo de un objeto
arquitectónico
PROGRAMA ARQUITECTONICO :_______________________________________________
➢
NECESIDADES Y ESTANDARES:
•
➢
Determinación de los requerimientos espaciales a que haya lugar para el desarrollo del programa propuesto
AREAS:
•
•
•
•
•
Área útil
Área de circulación
Área construida
Área ocupada
Áreas libres
IMPLANTACION: ____________________________________________________________
Disposición del programa de necesidades en respuesta a sus requerimientos propios y a las determinantes del sitio en
donde se va a ubicar.
Consideración crítica: La geometría, la Estética y la función como parámetros a resolver
SISTEMA_________________________________________________________________
➢
SISTEMAS ESPACIALES
•
•
•
Espacios principales
Espacios de servicios
Espacios libres
➢
SISTEMAS DE CERRAMIENTO
Solución constructiva a los límites del espacio en respuesta a los grados de cerramiento buscados para los mismos.
• Llenos
• Vacíos
• Mixtos
CRONOGRAMA: ____________________________________________________________
ETAPA
ANALISIS GENERAL
ANALISIS GENERAL Y
ESQUEMA BÁSICO
ESQUEMA BÁSICO
ESQUEMA BÁSICO
ESQUEMA BÁSICO
FECHA ENTREGAS
PRODUCTO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Análisis preliminar del sitio y sus determinantes (Memoria)
Plano General del lote Escala 1:2000 o 750
Cuadro general de necesidades (mobiliario y actividades)
Cuadro general de áreas
Diagrama funcional
Maqueta terreno escala 1:75
Memoria (Aplicación de conceptos arquitectónicos)
Esquema conceptual volumétrico (maqueta) Escala 1:75
Diagrama de ocupación escala 1:75.
Plantas esquema básico arquitectónicas. Escala 1:75
Un corte esquema básico. Escala 1:75
Una fachada esquema básico. Escala 1:75
Semana 3
29 de marzo al 2 de
abril.
Semana 4
5 de marzo al 9 de
abril.
1.
SEMANA SANTA
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Memoria
Plano de implantación a escala 1:750
Esquema básico volumétrico (maqueta)Escala 1:75
Plantas arquitectónicas. Escala 1:75
Dos cortes. Escala 1:75
Dos fachadas. Escala 1:75
Semana 5
12 al 16 de abril.
1.
2.
3.
4.
5.
Memoria
Maqueta objeto arquitectónico (implantada en el terreno) Escala 1:75
Plantas arquitectónicas. Escala 1:75
Dos cortes. Escala 1:75
Dos fachadas. Escala 1:75
Semana 1
17 al 19 de marzo.
Semana 2
22 al 26 de marzo.
16 de abril entrega
(viernes)