EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01 TÍTULO DE LA EXPERIENCIA PROMOVEMOS LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y LA CONVIVENCIA EN LA DIVERSIDAD 1. DATOS INFORMATIVOS: GRADO/SECCIÓN 1º A, B, C, D, E y F ÁREA DPCC DOCENTE PAMELA ESMERALDA MENDOZA FLORES 05 al 23 abril. DURACIÓN TRES SEMANAS FECHA 2. COMPETENCIAS A EVALUAR A PARTIR DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PLANTEADA. COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPÈÑOS Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Interactúa con todas las personas. Construye normas y asume acuerdos y leyes. Maneja conflictos de manera constructiva. Delibera sobre asuntos públicos. Participa en acciones que promueven el bien común. Establece relaciones basadas en el respeto y el diálogo con sus compañeros y compa-ñeras, cuestiona los prejuicios y estereotipos más comunes que se dan en su entorno, y cumple sus deberes en la escuela. Intercambia costumbres mostrando respeto por las diferencias. Evalúa los acuerdos y las normas que regulan la convivencia en su escuela en función de si se basan en los derechos y deberes del niño y del adolescente. Interviene ante conflictos cercanos a él utilizando el diálogo y la negociación. Delibera sobre asuntos públicos cuando obtiene información de diversas fuentes, sustenta su posición sobre la base de argumentos y aporta a la construcción de consensos que contribuyan al bien común. Propone acciones colectivas en la escuela en apoyo a grupos vulnerables en situación de desventaja social y económica tomando como base los derechos del niño. Enfoque Valores Enfoque de derechos Diálogo y concertación Enfoque intercultural Enfoque orientación al bien común Diálogo intercultural Equidad y justicia Enfoque igualdad de género Igualdad y dignidad Actitudes El docente promueve en sus estudiantes el diálogo y la reflexión sobre el ejercicio del derecho y el deber de participar democráticamente. El docente promueve entre sus estudiantes el respeto por las diferentes culturas, formas de organización, entre otros. El docente incentiva en sus estudiantes el reconocimiento de oportunidades para promover la participación democrática en torno al bien común. El docente promueve que sus estudiantes reflexionen sobre la igualdad de oportunidades de participación democrática entre los varones y las mujeres de la comunidad. 3. NIVEL DE EXIGENCIA (ESTANDAR DE APRENDIZAJE) Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás, respetando las diferencias y los derechos de cada uno, cumpliendo sus deberes y buscando que otros también las cumplan. Se relaciona con personas de culturas distintas, respetando sus costumbres. Construye y evalúa de manera colectiva las normas de convivencia en el aula y en la escuela con base en principios democráticos. Ejerce el rol de mediador en su grupo hacienda uso de la negociación y el dialogo para el manejo de conflictos. Propone, planifica y ejecuta acciones de manera cooperativa, dirigidas a promover el bien común, la defensa de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes coma miembro de una comunidad. Delibera sobre asuntos públicos formulando preguntas sobre sus causas y consecuencias, analizando argumentos contrarios a los propios y argumentando su postura basándose en fuentes y en otras opiniones. 4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA. Nos encontramos este 2021 en un contexto de elecciones generales, y es una oportunidad que nos permite reflexionar con nuestras familias sobre la importancia de la participación democrática, el respeto a la diversidad de culturas, las formas de organización, entre otros aspectos. Todo ello a pesar de la incertidumbre producto de la pandemia que aún estamos viviendo, y por las diversas problemáticas y tensiones que afectan la convivencia en la diversidad. Asimismo, observamos que, en los diversos espacios y escenarios de nuestro entorno, muchos ciudadanos y ciudadanas muestran, en la vida diaria, desinterés por la participación activa y democrática, así como por los procesos que se desarrollan cada cierto tiempo y en los que se ejerce el derecho a elegir a nuestros representantes. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos las y los adolescentes promover en nuestra familia y comunidad la participación democrática y la convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora de la sociedad? Propósito Reto Evidencia Los y las estudiantes elaboran una propuesta para resolver conflictos y contribuir a una convivencia democrática y propone acciones para la participación democrática orientada al bien común. Elabora una propuesta con estrategias para resolver conflictos y contribuir a una convivencia democrática y propone acciones para promover la participación democrática orientada al bien común. Esquema de llaves con estrategias para solucionar conflictos. Compromiso como ciudadana o ciudadano democrático. Propuestas de acciones para una mejor participación democrática y respeto a la diversidad en nuestra familia y comunidad para el bien común. 5. PLANIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA EXPERIENCIA TÍTULO: PROMOVEMOS LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y LA CONVIVENCIA EN LA DIVERSIDAD ACTIVIDAD Nº1 ACTIVIDAD Nº2 ACTIVIDAD Nº3 Comprendemos la problemática de la participación democrática y nos preparamos para el reto. (Actividad 1 de la guía docente) Identificamos formas de participación democrática en espacios públicos reflexionando sobre el cumplimiento de deberes y derechos en la familia y la comunidad (Actividad 4 de la guía docente) Fortalecemos la participación democrática para una mejor convivencia. (Actividad 11 de la guía docente) 6. EVALUACIÓN COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS Convive y Explica en qué consiste la problemática de la participa participación democrática. democráticam ente en la Identifica formas de la participación democrática y búsqueda del reflexiona sobre el bien común. cumplimiento de deberes y derechos. Elabora estrategias, haciendo uso del diálogo y la negociación, para manejar conflictos con el fin de contribuir a una convivencia democrática en su escuela, familia o comunidad. Delibera sobre la participación democrática y propone acciones dirigidas a promover la participación ciudadana entre sus familiares y/o miembros de su comunidad. Cuestionario de participación activa y democracia. Tabla para completar con ejemplos de democracia y bien común. Tabla para completar con ejemplos de democracia como forma de vida. Esquema de la democracia como sistema político. Esquema de llaves con estrategias para solucionar conflictos. Compromiso como ciudadana o ciudadano democrático. Propuestas de acciones para una mejor participación democrática y respeto a la diversidad en nuestra familia y comunidad para el bien común. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo 7. MATERIALES Y RECURSOS MATERIALES - Lecturas Guías del docente Registro auxiliar Listas de cotejo Lista de asistencia Registro de evidencias Portafolio docente Portafolio del estudiante RECURSOS - WhatsApp Imágenes de PPTs Laptop o PC Celular Tablet TV Radio José Leonardo Ortiz, 11 de abril del 2021 Pamela Esmeralda Mendoza Flores Docente del área ANEXOS: DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ACTIVIDAD Nº1 (Actividad 1 de la guía docente) ACTIVIDAD Nº2 (Actividad 4 de la guía docente) ACTIVIDAD Nº3 (Actividad 11 de la guía docente)
