INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO TARAPOTO SÍLABO: DIDÁCTICA DEL ARTE PARA EDUCACIÓN INICIAL II I.-DATOS GENERALES: 1.1. Semestre académico : 2015-II 1.2. Área : DIDÁCTICA DEL ARTE PARA EDUCACIÓN INICIAL II 1.3. Especialidad : INICIAL VII 1.4. Etapa de la carrera : Formación Especializada 1.5. Horas y Créditos : 04 Horas semanales 03 Créditos 1.6. Inicio : 10/08/2015 Término : 18/12/2015. 1.7. Responsable del área : Felipe Arévalo Ramírez. 1.8. Correo electrónico : epilefl@hotmail.com RPM #943127423 MISIÓN VISIÓN Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya Ser al 2021, un referente regional de la formación docente acreditada basada en una educación para el función es la formación acreditada de docentes, comprometida con el éxito, comprometida con el desarrollo regional y nacional, capaz de producir y difundir experiencias cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación con los avances científicos y tecnológicos. dentro de los principios de una educación de calidad. II. FUNDAMENTACIÓN Promueve la investigación y construcción de criterios y estrategias para diseñar, ejecutar y evaluar sesiones de expresión y apreciación musical pertinentes a la edad, contexto cultural y otras características particulares de los niños y niñas del nivel inicial teniendo en cuenta la incidencia en los diversos aspectos de su desarrollo. Brinda la oportunidad para la vivencia práctica y el conocimiento de las bases teóricas que permitan vincular las experiencias musicales con las experiencias de exploración de movimientos, expresión corporal y danza propiamente dicha. Tema transversal: Educación intercultural III. MATRIZ ORGANIZATIVA ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 1.2.4. Evidencia sensibilidad estética y valora el arte CONTENIDOS ACTIVIDADES PERMANENTES CRITERIOS DE DESEMPEÑO Personal ESTRATEGIAS Presentación del área y negociación del sílabo. Exposición Lluvia de ideas Debate Dinámica de presentación y animación Observación Diálogo EVALUACIÓN CRONOGR AMA 11 agosto 14 agosto 1 PRODUCTO ESPERADO Sílabo negociado INDICADORES TÉCNICAS/INSTRUMEN TOS Análisis de textos. Ficha de análisis del sílabo Lista de cotejo. 2.1.3. Domina los contenidos de la carrera y los organiza para generar aprendizajes en diferentes contextos. 2.1.4. Fundamenta teórica e interdisciplinar iamente su práctica pedagógica en el marco de concepciones éticas y sociales del conocimiento, de la ciencia y de la educación en PRIMERA UNIDAD: La Educación musical en el nivel inicial Profesional pedagóg ica SEGUNDA UNIDAD: Prácticas de canto y ejecución instrumental como forma de expresión de la cultura. 1.2.5. Se actualiza permanenteme nte asumiendo el aprendizaje como proceso de autoformación. La música. - Importancia en la formación integral de los niños y niñas. Lectura de información bibliográfica y virtual sobre la importancia de la música en la formación integral del niño 18 y 21 agosto - Capacidades y actitudes que la educación musical favorece. - Criterios y estrategias para propiciar la expresión y apreciación musical. Lectura y análisis de información bibliográfica y virtual sobre la importancia de la educación musical. 25 y 28 agosto Elementos del lenguaje musical y atributos del sonido. Juegos de discriminación sonora El pulso y el ritmo La música y la conciencia del tiempo. Lectura básica de figuras y formas musicales Resumen escrito 15 y 18 Set. Exposición física de instrumentos musicales Informe 22 Set. 25 y 29 Set. Prácticas Resumen 6 Oct. Prácticas 9 Oct. Resumen . Prácticas dirigidas de expresión musical con acompañamiento percutido y melódico. 13 y 16 Oct. Ejecución adecuada de canciones infantiles con acompañamiento percutido. Aprendizaje de flauta dulce Aprendizaje de canciones infantiles con flauta dulce Prácticas de canciones usando flauta dulce El canto. Importancia. Las canciones en el trabajo Análisis documentado. Prácticas musicales 20 y 23 Oct. 27 y 30 Oct. 3, 6, 10 y 13 Nov. 17 Nov. 20, 24 y 27 El desarrollo de la percepción y la conciencia auditiva. Exploración de instrumentos musicales. Análisis de textos. Lista de cotejo. CALIFICACION DE EXPOSICIÓN. Entona canciones infantiles acompañándose con instrumentos de percusión básicos. Observación Heteroevaluación Ficha de observación 1 y 4 Set. 8 y 11 Set. Prácticas musicales Expresa críticamente sus puntos de vista en relación a la práctica musical en la educación inicial. 2 Entona canciones infantiles sencillas con Ejecución adecuada flauta dulce. de canciones infantiles usando la Diseña un cancionero infantil con repertorio de 50 flauta dulce canciones. Presentación individual de un general. con niños. Social comunit aria .3.1.3. Promueve la corresponsabili dad involucrándose positiva y creativamente en el trabajo en equipo. Pertinencia del repertorio, desarrollo de actitudes interculturales. Exploración de materiales, objetos sonoros y movimientos corporales TERCERA UNIDAD: Planificación curricular Presentación de cancionero IV. Programación, ejecución y evaluación de sesiones con énfasis en la expresión y apreciación musical. Material didáctico. Criterios para su elaboración. Validación Ejercita en casa la entonación de un repertorio adicional de canciones infantiles (autoformación) . Nov. repertorio de 5 canciones infantiles entonadas con flauta dulce 1 Nov. -Uso de entornos virtuales 4 Nov. para buscar información relevante sobre los instrumentos musicales más usados. -Implementación con instrumentos musicales existentes en la zona. -Exposición y presentación de 11 Dic. productos 15 Dic. Actividades de aprendizaje musical diseñadas para niños de I y II ciclo de EBR Exposición de instrumentos musicales. Cancionero con 50 canciones infantiles Sesiones de aprendizaje Diseña con acierto y pertinencia actividades de aprendizaje para la enseñanza de la música en el I y II ciclo de EBR MEDIOS Y MATERIALES: Materiales para arte (colores, cola, tizas, pastas, títeres, etc.), textos y documentos varios, fichas de trabajo, exposiciones de expertos en el tema, videos y proyector. V. REQUISITOS DE APROBACIÓN: Asistencia a clases Se considerara: 70% Aprobar las unidades con una nota promedio mínimo de Las inasistencias dan lugar a inhabilitación en el área El promedio final se obtiene aplicando la siguiente fórmula: 11,0 30% máximo 3 ABREVIATURAS VI. BIBLIOGRAFIA: MINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE EDUCACIÓN SIGNIFICADO PESOS (%) 1 100% 2 25% 3 15% 4 35% 5 25% : Educación Musical. INIDE. 1986 : DCBN. Lima-2009 ISPEI “Sara C. de Eccleston” : Lenguajes Artísticos- Expresivos en la Educación Inicial. Año 3. Número 6. Verano, 2007. DGES. Ministerio de Educación. GCBA. MAYRET, Silvina : Didáctica de la Música en la Educación Inicial. Editorial BUNUM. BALLESTEROS Egea, Miriam y GARCÍA Sánchez, María : Recursos didácticos para la enseñanza musical de 0 a 6 años. Madrid 2010. ISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIO Tarapoto, 10 de agosto del 2015. …….……………………………………… Felipe Arévalo Ramírez Docente responsable del área. 4
