UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO SEGUIMIENTO A LAS RECOMENDACIONES:CIEES, ORGANISMO RECONOCIDO POR COPAES OPNPC ÁREA: Programa educativo: Recomendaciones de: Fecha de evaluación: Tipo de informe: No. Departamento de Innovación Educativa Varios CIEES, COPAES y PNPC Varias SEGUIMIENTO 14 de enero de 2013 Apartado/Recomendación Actividades Avance (%) Impactos (indicadores) RECOMENDACIONES A PROGRAMAS EDUCATIVOS 1 2 Buscar estrategias para que la deserción Se aplicará un Instrumento para el estudiantil sea del 10% máximo (DCPH- conocimiento de causas de LLI-COAPEHUM-2010-15). reprobación y deserción; además se implementará un acercamiento cualitativo, contemplado en la Guía Institucional para el Estudio de las Trayectorias Escolares, para conocer a profundidad, entre otras cosas, losfactores que influyen en la reprobación y la deserción de los universitarios. La aplicación de instrumentos sobre el tema ha sido completada, se entregará el reporte correspondiente a principios del segundo bimestre del año. Implementar acciones para que el índice de Se aplicará un Instrumento para el Deserción Escolar 70 70 Reprobación Revisión 1: Mayo 21, 2010 Página 1 de 11 Código: DDA-001/UQROO/FO-09 Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA No. Apartado/Recomendación Actividades Avance (%) reprobación no rebase el 10% (DCPH-LLI- conocimiento de causas de COAPEHUM-2010-16). reprobación y deserción; además se implementará un acercamiento cualitativo, contemplado en la Guía Institucional para el Estudio de las Trayectorias Escolares, para conocer a profundidad, entre otras cosas, los factores que influyen en la reprobación y la deserción de los universitarios. 3 La aplicación de instrumentos sobre el tema ha sido completada, se entregará el reporte correspondiente a principios del segundo bimestre del año. Aplicar el programa institucional de tutorías El Documento que define el en el programa educativo de tal modo que Programa Institucional de Tutoríasha todos los estudiantes puedan contar con este sido aprobado por la comisión servicio (DDS-LLI-CIEES-2010-11). institucional de tutorías y a partir de mayo del presente año se inició con la socialización con los consejos divisionales para su implementación. Se ha cubierto esta presentación en la División de Desarrollo Sustentable. Impactos (indicadores) escolar 30 Se anexa minuta de socialización. A fin de identificar las necesidades tutoriales se realizó un sondeocon los Revisión 1: Mayo 21, 2010 Página 2 de 11 Código: DDA-001/UQROO/FO-09 Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA No. Apartado/Recomendación Actividades Avance (%) Impactos (indicadores) alumnos de la Licenciatura en Lengua Inglesa que serviráa los tutores para el diseñode su Plan de Acción Tutorial. 4 De acuerdo a la disponibilidad de tiempo de los profesores y de recursos de la Unidad Académica, se acordó impartir el curso “Plan de Acción Tutorial” en verano de 2013. Se implementa el Plan de Intervención para Incrementar la Eficiencia Terminal en su fase diagnóstica para identificar factores que inciden en el bajo índice de eficiencia terminal. Este primer acercamiento dará (a iniciar en el mes de junio) como resultado un programa de atención estudiantil para resarcir el índice de eficiencia terminal. Deberán establecer y operar un programa académico especifico remedial a fin de incrementar el índice de eficiencia terminal, apoyado en un diagnóstico de la trayectoria escolar de los alumnos de la carrera de sistemas comerciales y determinar las causas que originan que pocos alumnos que terminan sus estudios no se titulan. La institución trata de incrementar ese índice a través de proyectos PIFI impulsando la opción de tesis para la cual se han programa cursos al personal docente para la dirección de tesis y monografías. Deberá mostrar la El avance se ubica en dos rubros: evidencia documental de que se cuenta con 1. La generación de unReporte estadístico de materias el programa solicitado por este criterio reprobatorias, índice de anexando las acciones llevadas a cabo y el reprobación, deserción y rezago. impacto en la disminución del índice de no 2. El Estudio diagnóstico como titulados (DDS-LSC-CACECA-2011-16). 100 insumo para la construcción de un Programa de Atención Integral del Universitario en colaboración con la DDS Revisión 1: Mayo 21, 2010 Página 3 de 11 Código: DDA-001/UQROO/FO-09 Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA No. Apartado/Recomendación Actividades Avance (%) Impactos (indicadores) 3. Se entregó el Programa Integral de Atención para Universitario para el incremento en los índices de retención y aprovechamientos escolares. 5 Deberán implementar acciones y estrategias efectivas, como tutorías y asesorías y determinar las causas que originan un alto índice de reprobación con el propósito de tomar las medidas necesarias para disminuir este porcentaje ya que en las estadísticas mostradas por la institución se observa un porcentaje mayor al 10%. Deberá presentar estadísticas de las tres últimas generaciones en donde se demuestre que el porcentaje promedio por concepto de reprobación no es mayor al solicitado por este criterio (DDSLSC-CACECA-2011-17). Se implementa el Plan de Intervención para Incrementar la Eficiencia Terminal en su fase diagnóstica para identificar factores que inciden en el bajo índice de eficiencia terminal. Este primer acercamiento dará (a iniciar en el mes de junio) como resultado un programa de atención estudiantil para resarcir el índice de eficiencia terminal. El avance se ubica en dos rubros: 1. La generación de un Reporte 100 estadístico de materias reprobatorias, índice de reprobación, deserción y rezago. 2. El Estudio diagnóstico como insumo para la construcción de un Programa de Atención Integral del Universitario en colaboración con la DDS 3. Se entregó el Programa Integral de Atención para Universitario para el incremento en los índices de retención y aprovechamientos escolares. 6 Incrementar la producción de materiales de En el marco del programa 100 Profesores Revisión 1: Mayo 21, 2010 Página 4 de 11 Código: DDA-001/UQROO/FO-09 Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA No. Apartado/Recomendación Actividades Avance (%) apoyo a la enseñanza (DDS-LMRN-CIEES- Institucional de Desarrollo 2009-28). Profesional Docente, se programó un Curso-Taller denominado “La web como plataforma para la innovación” para otoño 2012. - Algunos profesores de la DDS están en proceso de finalizar el Diplomado en Formación Docente. Se anexan listas correspondientes a los módulos VI y VII. Impactos (indicadores) capacitados Se finalizó el Diplomado de Formación Docente en EaD. Los profesores fueron capacitados para crear cursos así como para diseñar materiales didácticos y entornos de aprendizaje desde la multimodalidad. 7 Se anexa invitación a directores para la clausura del Diplomado en Formación Docente en Educación a Distancia. Se implementará el Modelo Realizar estudios de la trayectoria Institucional de Trayectoria Escolar escolar de los alumnos del programa a través de la Guía Institucional para el Estudio de las Trayectorias (DCPH-LGGP-CIEES-2010-6) Escolares. Inició en noviembre de 2012 la aplicación institucional de los estudios de trayectoria escolar. Se aplicaron 452 cuestionarios a los 50 Revisión 1: Mayo 21, 2010 Página 5 de 11 Código: DDA-001/UQROO/FO-09 Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA No. Apartado/Recomendación Actividades Avance (%) Impactos (indicadores) alumnos de primer semestre de la Unidad Académica Chetumal y 123 cuestionarios a alumnos de primer semestre de la Unidad Académica Cozumel. Además, como parte del acercamiento cualitativo hemos elaborado 6 de las 12 entrevistas colectivas propuestas para el estudio. Mejorar la operación del programa de El Documento que define el Tutorías (DCPH-LGGP-CIEES-2010- Programa Institucional de Tutorías ha sido aprobado por la comisión 15) institucional de tutorías y a partir de mayo del presente año se inició con la socialización con los consejos divisionales para su implementación. Se ha cubierto esta presentación en la División de Ciencias Políticas y Humanidades. 8 Se anexa minuta de socialización DCPH. 80 A fin de identificar las necesidades tutoriales se realizó un sondeocon los alumnos de la Licenciatura en Gobierno y Gestión Pública que servirápara el desarrollo del curso de Planeación Tutorial programado del 12 al 14 de noviembre. Se impartió el curso de Planeación Revisión 1: Mayo 21, 2010 Página 6 de 11 Código: DDA-001/UQROO/FO-09 Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA No. 9 Apartado/Recomendación Actividades Tutorial en las fechas indicadas y se contó con la partición de 12 profesores de los cuales 5 fueron de la DCPH y uno de la DCSEA, quienes entregaron como producto final su Plan de Acción Tutorial, el cual se revisó y queda proponer una reunión con losdirectores de la divisiones y los jefes de departamento para homogenizar los resultados de este plan y ver la viabilidad de ser aplicado a todos los docente de ambas Divisiones con el fin de implementar el PIT. Se implementará el Modelo Realizar estudios sistemáticos de la Institucional de Trayectoria Escolar trayectoria escolar de los estudiantes. a través de la Guía Institucional para (DCPH-LH-CIEES 2010-4) el Estudio de las Trayectorias Escolares. Inició en noviembre de 2012 la aplicación institucional de los estudios de trayectoria escolar. Se aplicaron 452 cuestionarios a los alumnos de primer semestre de la Unidad Académica Chetumal y 123 cuestionarios a alumnos de primer semestre de la Unidad Académica Cozumel. Además, como parte del acercamiento cualitativo hemos elaborado 6 de las 12 entrevistas colectivas propuestas para el estudio. Avance (%) Impactos (indicadores) 50 Revisión 1: Mayo 21, 2010 Página 7 de 11 Código: DDA-001/UQROO/FO-09 Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA No. Apartado/Recomendación Actividades Avance (%) Impactos (indicadores) El Documento que define el Fortalecer el programa de tutorías (DCPH Programa Institucional de Tutorías ha LH-CIEES 2010-10) sido aprobado por la comisión institucional de tutorías y a partir de mayo del presente año se inició con la socialización con los consejos divisionales para su implementación. Se ha cubierto esta presentación en la División de Ciencias Políticas y Humanidades. Se anexa minuta de socialización DCPH. 10 A fin de identificar las necesidades tutoriales se realizó un sondeocon los alumnos de la Licenciatura en Gobierno y Gestión Pública que servirá para el desarrollo del curso de Planeación Tutorial programado del 12 al 14 de noviembre. 80 Se impartió el curso de Planeación Tutorial en las fechas indicadas y se contó con la partición de 12 profesores de los cuales 5 fueron de la DCPH y uno de la DCSEA, quienes entregaron como producto final su Plan de Acción Tutorial, el cual se revisó y queda proponer una reunión con los directores de la Revisión 1: Mayo 21, 2010 Página 8 de 11 Código: DDA-001/UQROO/FO-09 Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA No. 11 12 Apartado/Recomendación Actividades divisiones y los jefes de departamento para homogenizar los resultados de este plan y ver la viabilidad de ser aplicado a todos los docente de ambas Divisiones con el fin de implementar el PIT. Se implementará el Modelo Institucional de Trayectoria Escolar a través de la Guía Institucional para Elaborar estudios de trayectoria escolar de el Estudio de las Trayectorias los alumnos de la Licenciatura (DCSEA- Escolares. LSP-CIEES-2010) Inició en noviembre de 2012 la aplicación institucional de los estudios de trayectoria escolar. Se aplicaron 452 cuestionarios a los alumnos de primer semestre de la Unidad Académica Chetumal y 123 cuestionarios a alumnos de primer semestre de la Unidad Académica Cozumel. Además, como parte del acercamiento cualitativo hemos elaborado 6 de las 12 entrevistas colectivas propuestas para el estudio. El Documento que define el Mejora la operación de las tutorías (DCSEA- Programa Institucional de Tutorías ha LSP-CIEES -2010-16) sido aprobado por la comisión institucional de tutorías y a partir de mayo del presente año se inició con la socialización con los consejos divisionales para su implementación. Se ha cubierto esta presentación en la Avance (%) Impactos (indicadores) 50 80 Revisión 1: Mayo 21, 2010 Página 9 de 11 Código: DDA-001/UQROO/FO-09 Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA No. Apartado/Recomendación Actividades Avance (%) Impactos (indicadores) División de Ciencias Políticas y Humanidades. A fin de identificar las necesidades tutoriales se realizó un sondeocon los alumnos de la Licenciatura en Gobierno y Gestión Pública que servirá para el desarrollo del curso de Planeación Tutorial programado del 12 al 14 de noviembre. Se impartió el curso de Planeación Tutorial en las fechas indicadas y se contó con la partición de 12 profesores de los cuales 5 fueron de la DCPH y uno de la DCSEA, quienes entregaron como producto final su Plan de Acción Tutorial, el cual se revisó y queda proponer una reunión con los directores de la divisiones y los jefes de departamento para homogenizar los resultados de este plan y ver la viabilidad de ser aplicado a todos los docente de ambas Divisiones con el fin de implementar el PIT. Porcentaje de avance del apartado 71.7 RECOMENDACIONES A LA GESTIÓN INSTITUCIONAL No se tienen registradas recomendaciones derivadas del Comité de Gestión y Administración Institucional que deban ser Revisión 1: Mayo 21, 2010 Página 10 de 11 Código: DDA-001/UQROO/FO-09 Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA No. Apartado/Recomendación Actividades Avance (%) Impactos (indicadores) atendidas por el DIE PORCENTAJE PROMEDIO GLOBAL OBSERVACIONES COMO PARTE DE LA ATENCIÓN A LAS EVALUACIONES DE LOS CIEES, DEBE MONITOREAR LA ACTUALIZACIÓN PERMANENTE DE LOS SIGUIENTES INDICADORES DE LA GUÍA DE LOS CIEES: 8, 12, 15, 17, 20,24, 29, 33, ( Se anexa documento estratégico que atiende los puntos anteriores) Fecha de seguimiento NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR Mtra.. María Isabel Hernández Romero CIEES: COPAES: PNPC: Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior Consejo para la Acreditación de la Educación Superior Padrón Nacional de Posgrados de Calidad Revisión 1: Mayo 21, 2010 Página 11 de 11 Código: DDA-001/UQROO/FO-09 Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA