Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Momento 2 - Identidad y virtualidad

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Cibercultura
Código: 403037_954
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Momento 2 Identidad y
virtualidad
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: lunes, 6 de
La actividad finaliza el: jueves, 30 de
septiembre de 2021
septiembre de2021
Resultados de aprendizaje esperados:
Analizar la identidad en los planos de realidad y realidad de lo virtual, a partir de la
reflexión sobre el uso cotidiano de entornos virtuales a través de herramientas digitales.
Actividades:
1) Después de leer el OVA 2, diseña una infografía con hipervínculos “Identidad OnLine” siguiendo las indicaciones a continuación:
a) Elige una herramienta digital para realizar el diseño (Geneal.ly, Canva, Wix)
b) Escoge y utiliza una fotografía original (selfi o tomada por usted) que le identifique
y que quiera compartir con su equipo de trabajo.
c) Con la fotografía como fondo, pega imágenes y textos que describan:
o Gustos literarios, musicales, culinarios, pasatiempos, etc.
o Íconos de las redes sociales que utiliza que tengan hipervínculo donde se
evidencie su interacción.
d) A estas imágenes, textos e íconos, los enlaza con hipervínculos que lleven a las
páginas o sitios que frecuenta y son fuente de la información, y comparte el enlace
de la infografía en el foro.
2) Una vez realizada la lectura “Planos de realidad, identidad virtual y discurso en las
redes sociales” presenta en el foro una conclusión de mínimo 600 palabras, en la que
reflexiona en sus propios términos, sobre el uso que da a los entornos virtuales, su
interacción en las redes sociales y en la imagen que usted proyecta.
Recuerde el criterio de Cultura de la Originalidad, si utiliza frases literales de la lectura o de
otro texto para apoyar su conclusión, debe poner “comillas” al texto y citar el autor.
3) Aporta observaciones críticas respetuosas y pertinentes a las infografías de sus
compañeros de grupo en el foro colaborativo.
1
El enlace a la infografía y el texto se comparten en el foro colaborativo, y también se
suben en documento Word al entorno de evaluación.
IMPORTANTE
Con el fin de enriquecer el proceso de aprendizaje, realimente el trabajo de sus compañeros con
observaciones críticas como su aporte solidario.
Los temas vistos en este Momento 2 entran en el examen final.
Lea con atención y detalle esta guía y la rúbrica de evaluación que encuentra al final.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
•
Visitar permanentemente el foro de noticias, así como a la agenda del curso.
En el entorno de Aprendizaje debe:
•
•
Compartir el enlace y la imagen de la infografía, así como la conclusión
directamente en el foro de discusión momento 2.
Realizar la realimentación o aporte solidario a los trabajos de los compañeros.
En el entorno de Evaluación debe:
•
Consolidar un documento Word con:
o Portada
o Enlace e imagen de la Infografía
o Conclusión.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
1) Una Infografía diseñada en la herramienta digital
2) Conclusión según indicaciones.
3) Interacción solidaria en el foro colaborativo (observaciones críticas)
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a entregar.
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las siguientes
orientaciones
1) Demuestre reflexión y argumentación frente al proceso.
2) Utilice todos los recursos disponibles para realizar el ejercicio, indague e
investigue con sus compañeros, contraste lo que usted sabe con lo que saben los
demás.
3) La producción debe ser original.
4) Esta actividad, más que evaluar conocimientos, busca poner en contexto su
experiencia en entornos virtuales.
IMPORTANTE:
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir
con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir
con las normas APA.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico,
para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta
Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como
faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de
la sanción disciplinaria correspondiente.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Analizar el concepto
identidad en los
planos de realidad y
realidad de lo virtual,
a partir de la reflexión
sobre el uso cotidiano
de entornos virtuales
a través de
herramientas
digitales.
Nivel alto: Reflexiona en la identidad propia, a partir
de construir una imagen de sí mismo/a en un entorno
virtual, utilizando una herramienta digital. Presenta una
infografía interactiva, navegable, cumpliendo con los
criterios de forma establecidos en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 45 puntos y 60 puntos
Nivel Medio: Identifica elementos que caracterizan la
identidad virtual, pero la herramienta digital carece de
hipervínculos, aun así, cumple con algunos de los criterios
dados para su elaboración.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 20 puntos y 44 puntos.
Este criterio
representa 60 puntos
del total de 110
puntos de la
actividad
Nivel bajo: la infografía no se evidencia el uso
cotidiano de entornos virtuales y redes sociales. El trabajo
no cumple con los criterios de forma establecidos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 1 puntos y 19 puntos
Segundo criterio de
evaluación:
Nivel alto: El texto de conclusión es original,
adecuado a las convenciones (sintaxis, escritura de las
palabras, segmentación, ortografía, etc.) permitiendo la
comprensión de sus ideas con criterios claros de reflexión.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 20 puntos y 30 puntos.
En la conclusión
reflexiona sobre el uso
que da a los entornos
virtuales, su interacción
en las redes sociales y
Nivel Medio: El texto no cumple con algunas de las
convenciones (sintaxis, escritura de las palabras,
en la imagen que
proyecta
segmentación, ortografía, etc.) o no presenta criterios
claros de reflexión.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 30 puntos obtener entre 10 puntos y 19 puntos.
del total de 110
4
puntos de la
actividad.
Tercer criterio de
evaluación:
Realiza observaciones
críticas pertinentes, a
los aportes de sus
compañeros de grupo
en el foro colaborativo
Nivel bajo: La conclusión presenta dificultades en el
manejo de la convención (sintaxis, escritura de las
palabras, segmentación, omisión de letras, etc.), y no
permite la comprensión de sus ideas. No evidencia
criterios de reflexión.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 1 puntos y 9 puntos
Nivel alto: En una perspectiva solidaria, el estudiante
hace observaciones críticas a cada uno de sus
compañeros, aportando elementos que enriquecen el
propósito de aprendizaje.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 15 puntos y 20 puntos
Nivel Medio: El estudiante hace observaciones a algunos
de sus compañeros, aportando elementos que enriquecen
el propósito de aprendizaje
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 8 puntos y 14 puntos
Este criterio
representa 20 puntos
Nivel bajo: No realiza observaciones al trabajo de sus
del total de 110
compañeros o sus observaciones no aportan elementos
puntos de la
críticos que fortalezcan el proceso de aprendizaje.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 1 puntos y 7 puntos
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