Con el fin de apoyar al profesorado, a las familias y al conjunto de los profesionales preocupados e interesados por la educación de los niños y niñas de 0 a 6 años, les ofrecemos una selección de bibliografía y de enlaces de interés educativo. Si desea hacernos alguna sugerencia de nuevos libros, revistas o sitios de Internet, nos puede enviar un correo electrónico a la dirección: webdgoie.ceucd@gobiernodecanarias.org EDUCAMOS, ORGANIZAMOS, PLANIFICAMOS Y GESTIONAMOS EL CENTRO ALPI, L., y otros (2003): Adaptación a la escuela infantil: niños, familias y educadores al comenzar la escuela. Madrid. Narcea. ANTÓN, Monserrat (coord.) (2007): Planificar la etapa 0-6: compromiso de sus agentes y práctica cotidiana. Barcelona. Biblioteca de Infantil. Editorial Graó. BASSEDAS, Eulalia; HUGUET, Teresa; SOLÁ, Isabel (1998): Aprender y enseñar en educación infantil. Barcelona. Editorial Graó. BUJ PEREDA, M. J. (2007): La práctica educativa en la primera infancia. Barcelona. Horsori. DE PABLO, P., y TRUEBA, B. (1994): Espacios y recursos para ti, para mí, para todos. Diseñar ambientes en educación infantil. Madrid. Editorial Escuela Española. DÍEZ NAVARRO, M.ª Carmen (2007): Mi escuela sabe a naranja: estar y ser en la escuela infantil. Barcelona. Editorial Graó. DÍEZ NAVARRO, M.ª Carmen (2000): Proyectando otra escuela. Madrid. Ediciones de la Torre. FALK, Judit: Lóczy, educación infantil. Barcelona. Octaedro/Rosa Sensat. GEIS, Àngels, y LONGÁS, Jordi (2006): Dirigir la escuela 0-3. Barcelona. Biblioteca de Infantil. Editorial Graó. GOLDSCHMIED, E., y JACKSON, S. (2000): La educación infantil de 0-3 años. Madrid. Ediciones Morata S. L. GOLDSCHMIED, E. (2002): Educar en la escuela infantil. Barcelona. Rosa Sensat. Octaedro. HARF, R., y AZZERBONI, D. (2008): Estrategias para la acción directiva. Buenos Aires. Editorial Novedades Educativas. MARTIN-KNEIP, G. (2001): Portfolios: del desempeño de maestros, profesores y directivos. Barcelona. Paidós. MIR COSTA, V., y otros (2005): Evaluación y postevaluación en educación infantil: cómo evaluar y qué hacer después. Madrid. Narcea. MOREAU DE LINARES, L. (2006): El jardín maternal, entre la intuición y el saber. Buenos Aires. Paidós. REBAQUE GEIJO, M.ª de la O. (2002): La tutoría en la educación infantil. Barcelona. CissPraxis. RITSCHER, Penny (2006): El jardín de los secretos: organizar y vivir los espacios exteriores en las escuelas. Barcelona. Octaedro/Rosa Sensat. SELMI, L., y TURRINI, A. (1991): La escuela infantil a los tres años. Madrid. Ediciones Morata S. L. TAVERNIER, Raymond (1989): La enseñanza entre los dos y los cuatro años. Barcelona. Martínez Roca. TRUEBA, B. (1989): Talleres integrales en educación infantil: una propuesta de organización del escenario escolar. Madrid. Ediciones de la Torre. VV. AA. (2005): Territorios de la infancia. Diálogos entre arquitectura y pedagogía. Barcelona. Biblioteca de Infantil. Editorial Graó. VALLET, Maite (2007): Educar a niños y niñas de 0 a 6 años. Madrid. Wolters Kluwer. Educación. WILLIS, A., y RICCIUTI, H. (2000): Orientaciones para la escuela infantil de cero a dos años. Madrid. Ediciones Morata. ¿CÓMO SON?, ¿QUÉ NECESITAN LOS NIÑOS Y NIÑAS MÁS PEQUEÑOS? ARNAIZ, Vicenç (2005): Día a día. El oficio de crecer. Barcelona. Editorial Graó. BARNES, Bridget A., y YORK, Steven M. (2005): El sentido común en la educación de los más pequeños. Madrid. Narcea. BRAZELTON, T. Berry, y GREENSPAN, Stanley I. (2005): Las necesidades básicas de la infancia: lo que cada niño o niña precisa para vivir, crecer y aprender. Barcelona. Graó. ELSCHENBROICH, D. (2004): Todo lo que hay que saber a los siete años: cómo pueden descubrir el mundo los niños. Madrid. Destino. HARRISON, S.(2005): La infancia feliz: un cambio en la naturaleza de la educación. Vitoria-Gasteiz. La Llave. MERINO, C., y otros (1995): El niño de 0 a 3 años: guía para padres y educadores. Madrid. Escuela Española. RITSCHER, Penny (2002): ¿Qué haremos cuando seamos pequeños? Barcelona. Octaedro/Rosa Sensat. STAMBAK, M., y otros (1983): Los bebés entre ellos. Descubrir, jugar, inventar juntos. Barcelona. Editorial Gedisa. STAMBAK, M., y otros (1983): Los bebés y las cosas. Barcelona. Editorial Gedisa. TONUCCI, Francesco (2003): Cuando los niños dicen ¡basta! Salamanca. Fundación Sánchez Ruipérez. VALLET, M. (1999): Educar a los hijos durante sus seis primeros años. Madrid. Ediciones de la Discreta. ¿CÓMO APRENDEN?, ¿CÓMO LES ENSEÑAMOS?, ¿QUÉ LES PROPONEMOS? ARNAIZ, Pilar; RABADÁN, M; VIVES, Y. (2001): La Psicomotricidad en la escuela. Málaga. Aljibe. ARMSTRONG, Thomas (2006): Las inteligencias múltiples en el aula: guía práctica para educadores. Barcelona. Paidós Educador. BERDONNEAU, Catherine (2008): Matemáticas activas ( 2-6 años). Barcelona. Biblioteca de Infantil. Editorial Graó. BOSCH, Eulalia, y otros (2001): Hacer plástica. Un proceso de diálogos y situaciones. Barcelona. Ediciones Octaedro. Rosa Sensat. Temas de Infancia n.º 7. CABANELLAS, Isabel (2008): Ritmos infantiles. Tejidos de un paisaje interior. Barcelona. Octaedro/Rosa Sensat. CABERO ALMENARA, J. (coord.) (2006): Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Madrid. Mc Graw Hill. CANALS, M.ª Antonia (2001): Vivir las matemáticas. Barcelona. Ediciones Octaedro. Rosa Sensat. Temas de Infancia n.º 2. DÍEZ NAVARRO, M.ª Carmen (2006): Un diario de clase no del todo pedagógico. Trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantil. Madrid. Ediciones de la Torre. DÍEZ NAVARRO, M.ª Carmen (2008): La oreja verde de la escuela. Trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantil. Madrid. Ediciones de la Torre. DÍEZ NAVARRO, M.ª Carmen (2009): El piso de abajo de la escuela. Los afectos y las emociones en el día a día de la escuela infantil. Barcelona. Editorial Graó. DÍEZ NAVARRO, M.ª Carmen (2009): Arte en la escuela infantil. Apuntes sobre la creación literaria. Buenos Aires. Novedades educativas. ESCUELAS INFANTILES DE REGGIO EMILIA (1995): La inteligencia se construye usándola. Madrid. Ediciones Morata S.L. EISNER, E. (2004): El arte y la creación de la mente. El papel de las artes visuales en la transformación de la conciencia. Barcelona. Paidós. FERNÁNDEZ MORÁN: Actividades para trabajar con niños de 3 a 8 años. Barcelona. Editorial Rosa Sensat. FERREIRO, E., y TEBEROSKY, A. (1972): Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. Madrid. Siglo XXI. FONS ESTEVE, Montserrat (2004): Leer y escribir para vivir. Barcelona. Biblioteca de Educación Infantil. Editorial Graó. FUSTÉ, Susana, y BONASTRE, Mercé (2008): Psicomotricidad y vida cotidiana (0-3 años). Barcelona. Biblioteca de Infantil. Editorial Graó. GARDNER, H. (1993): La mente no escolarizada: cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas. Barcelona. Paidós. GARDNER, H. (1994): Estructuras de la mente: la teoría de las múltiples inteligencias. México. Fondo de Cultura Económica. GARDNER, H.; FELDMAN, D. H.; KRECHEVSKY, M. (2000): El proyecto Spectrum. Construir sobre las capacidades. Tomo I. Madrid. Ediciones MEC Morata. GIL ALEJANDRE, J. (2008): Cómo los tablet PC nos pueden ayudar a conseguir las Competencias Básicas: orientaciones metodológicas. http://cprcalat.educa.aragon.es/descargas/tabletcompetencias.pdf GIRÁLDEZ, A. (2007): Competencia cultural y artística. Madrid. Alianza Editorial. GUTIÉRREZ NEGRÍN, Judith (coord). (2005): Orientaciones para la enseñanza y aprendizaje del Inglés en el segundo ciclo de Educación Infantil. Ediciones Educativas Canarias. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/dgoie/publicace/docsup/ORIENTACIONES INGLES 2 CICLO.pdf HARGREAVES, D. J. (1991): Infancia y educación artística. Madrid. Ediciones Morata S.L. HOYUELOS PLANILLOS, Alfredo (2004): La ética en el pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi. Barcelona. Octaedro/Rosa Sensat. HOYUELOS PLANILLOS, Alfredo (2006): La estética en el pensamiento y obra de Loris Malaguzzi. Barcelona. Octaedro/Rosa Sensat. LAGUÍA, M.ª José, y VIDAL, Cinta (2008): Rincones de actividad en la escuela infantil ( 0 a 6 años). Barcelona. Biblioteca de Infantil. Editorial Graó. LÓPEZ CASSA, E. (Coord.) (2003): Educación emocional: programa para 3-6 años. Barcelona. CissPraxis. MAJEM, Tere, y ÓDENA, Pepa (2007): Descubrir jugando. Barcelona. Temas de Infancia. Ediciones Octaedro. MAJORAL, Silvia (2006): ¡Veo todo el mundo! Crecer juntos haciendo proyectos. Barcelona. Octaedro/Rosa Sensat. MALAGUZZI, Loris: Zapato y Metro: los niños y la medida. Barcelona. Colección Reggio Children. Octaedro/Rosa Sensat. MARUNY, LL.; MINISTRAL, M.; MIRALLES, M. (1997): Escribir y leer (3 tomos). Barcelona. Editorial Edelvives- MEC. PÉREZ ESTEVE, P., y ROIG ESTRUCH, V. (2004): Enseñar y aprender inglés en Educación infantil y primaria (vol. 1y 2). Barcelona. ICE Universidad de Barcelona-Horsori. PIKLER, E. (2000): Moverse en libertad. Desarrollo de la motricidad global. Madrid. Narcea Ediciones. PUIG, IRENE de SÁTIRO, A. (2001): Jugar a pensar. Barcelona. Octaedro. RODRÍGUEZ, D. (2004): El uso del ordenador en el aula infantil. Barcelona. Edutec. ROMERA, M.ª del Mar, y MARTÍNEZ, O. (2008): Los rincones. Granada. Edit. Asociación pedagógica Francesco Tonucci. (se compra sólo a través de la web de esa asociación). ROMERO, R. (2006): Las Nuevas Tecnologías en Educación Infantil. El rincón del ordenador. Sevilla. Eduforma. MAD. SANTIAGO, Gustavo (2008): Filosofía con los más pequeños. Buenos Aires. Editorial Novedades Educativas. SIRAJ-BLATCHFORD, JOHN. (2005): Nuevas tecnologías para la educación infantil y primaria. Madrid. Ministerio de Educación y Ciencia, Morata. SMITH, F. (1990): Para darle sentido a la lectura. Madrid. Aprendizaje-Visor. SPIEGEL, A. (2008): Planificando clases interesantes. Buenos Aires. Editorial Novedades Educativas. TONUCCI, Francesco (2006): A los tres años se investiga. Buenos Aires. Editorial Losada. TONUCCI, Francesco (1993): Enseñar o aprender. La escuela como investigación quince años después. Barcelona. Editorial Graó. TEBEROSKY, A. (1992): Aprendiendo a escribir. Barcelona. ICE Universidad Autónoma- Horsori. TOLCHINSKY, L. (1993): Aprendizaje del lenguaje escrito. Barcelona. Antrophos. VV. AA. (2009): Mi primer pasaporte a la lectura. My stories portfolio. Plan de lectura y bibliotecas escolares de Canarias. Ediciones Educativas Canarias. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/dgoie/publicace/docsup/Mi_primer_pas aporte_ lectura.pdf VV. AA. (2008): La música en la escuela infantil (0-6 años). Barcelona. Biblioteca de Infantil. Editorial Graó. VEGA, Silvia (2006): Ciencia 0-3. Laboratorios de ciencias en la escuela infantil. Barcelona. Biblioteca de Infantil. Editorial Graó. VILA, Berta, y CARDO, Cristina (2007): Material sensorial (0-3 años) Manipulación y experimentación. Barcelona. Biblioteca de Infantil. Editorial Graó. VIVANCOS, J. (2008): Tratamiento de la información y competencia digital. Madrid. Alianza Editorial. ZIMMERMAN, D. (1987): Observación y comunicación no verbal en la escuela infantil. Madrid. Ediciones Morata S.L. LA EDUCACIÓN INFANTIL EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y EL ENTRAMADO SOCIAL ALBERTÍN LASAOSA, A. M.ª, y ZUFIAURRE GOICOETXEA, B. (2005): La formación del profesorado de educación infantil: una trayectoria desde la LGE hasta la LOE. Pamplona. Universidad Pública de Navarra. BARAIBAR LÓPEZ, J. M. (2005): Inmigración, familias y escuela en educación infantil. Madrid. Catarata. Ministerio de Educación y Ciencia. BLASI VÉLEZ, Mercedes (2008): Viviendo el barrio. Haciendo escuela de 0 a 6 años. Barcelona. Octaedro, S. L. Temas de Infancia n.º 21. Comune di Bologna (2007): «Carta del servizi educativi per la prima infanzia». Consiglio Comunale di Bologna (2003): «Orientamenti educativi per i nidi d´ infancia». CUCALA, J., y equipo IMEB (2007): «La intervenció educativa a l´escola bressol». Ayuntamiento de Barcelona. DAHLBERG, G.; MOSS, P.; PENCE, A. (2005): Más allá de la calidad en educación infantil. Barcelona. Graó. Documento conmemorativo de 25 años de Escuelas Infantiles Municipales de Pamplona. «Crecer y aprender jugando». FORTUNATI, Aldo (2006): La educación de los niños como proyectos de la comunidad: niños, educadores y padres en las escuelas infantiles y en los nuevos servicios para la infancia y la familia. Barcelona. Editorial Octaedro. JORNADAS 2005. (2005): El protagonismo del profesorado: experiencias de aula y propuestas para su formación. Madrid. Consejo Escolar del Estado, Instituto Superior de Formación del Profesorado. Ministerio de Educación y Ciencia. LÓPEZ SÁNCHEZ, F. (Coord.) (2007): La escuela infantil. Observatorio privilegiado de las desigualdades. Barcelona. Graó. MALAGUZZI, Loris (2001): La educación infantil en Reggio Emilia. Barcelona. Ediciones Octaedro. Rosa Sensat. Temas de Infancia n.º 3 MATA I GARRIGA, M. (1987): La integración de la Educación Infantil en los sistemas educativos. Madrid. Consejo Escolar del Estado. Ministerio de Educación y Ciencia. PANIAGUA VALLE, G., y PALACIOS GONZÁLEZ, J. (2005): Educación Infantil. Respuesta educativa ante la diversidad. Madrid. Alianza Editorial. VV. AA. (2009): Una mirada a la Educación Infantil. Madrid. Consejo Escolar del Estado. Ministerio de Educación. http://www.mec.es/cesces/revista/revista12.pdf VV. AA. (2007): Un niño con autismo en la familia. Guía básica para familias que han recibido un diagnóstico de autismo para su hijo o hija". Salamanca. Universidad de Salamanca y Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. http://sauce.pntic.mec.es/~falcon/imserso_autismo.pdf SEMINARIO DE CALIDAD ESTIMULAR DE LA ASOCIACIÓN DE ATENCIÓN TEMPRANA DE LA REGIÓN DE MURCIA Y LA COMISIÓN REGIONAL DE ATENCIÓN TEMPRANA. (2003): Criterios de calidad estimular para niños de 0 a 3 años. Murcia. Dirección General de Familia y Servicios Sectoriales de la Región de Murcia. Edición electrónica: www.carm.es/ctra/atenciontemprana/ INTERCAMBIAMOS EXPERIENCIAS REVISTAS INFANCIA. Educar de 0 a 6 años http://www.revistainfancia.org/ Revista de la Asociación de Maestros Rosa Sensat. Barcelona. AULA de INFANTIL. Editorial Graó. Barcelona. CUADERNOS DE PEDAGOGÍA Wolters Kluver, España. ENLACES http://www.carmendiez.com/ESP/marcos_esp.htm M.ª Carmen Diez http://airelibre.ecsocial.com/ Escuela Infantil Aire Libre http://www.iepi.es/ Instituto para la Educación de la primera Infancia (Islas Baleares) http://www.escuelasinfantilesmunicipalesdepamplona.com/ Escuelas Infantiles de Pamplona http://www.xtec.es/~jfernanq/ El Safareig (Red de Educación infantil de Cataluña) http://www.sarel.es Difusión de la propuesta educativa de Reggio Emilia en España http://www.waece.org/enciclopedia/2/ Enciclopedia On-Line, Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) Si desea hacernos alguna sugerencia de nuevos libros, revistas o sitios de Internet, nos puede enviar un correo electrónico a la dirección: webdgoie.ceucd@gobiernodecanarias.org