Subido por Hernán Rodrigo Rivera Balcázar

Escuela Rural Necesaria

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La escuela
rural y su
importancia
La Escuela Rural
El docente, para insertarse en la escuela rural debe considerar 3 aspectos:
La Esencia de la Escuela
Las Miradas
Cada escuela tiene su
razón de existir, su
talento humano y su
manera de
relacionarse con la
comunidad a la que
pertenece
Es la visión que tiene la
escuela hacia la
comunidad y cómo va
a formar a sus
estudiantes
Los Aromas
Son las particularidades que
identifican y caracterizan a
una escuela, sus valores, sus
principios pedagógicos y sus
metodología Por ejemplo,
los aromas que la escuela
podría tener
La Esencia de la Escuela - La Historia
Cuando hablamos de la esencia de la escuela, definimos que el docente debe estar
consciente de:
La historia.- Cada escuela es creada
desde una necesidad y desde una
perspectiva particular de las
comunidades, también debes
considerar tu historia (cuál es tu historia
para ser docente) (qué te empuja a ser
docente) (qué has aprendido para llegar
a donde estás ahora)
La Esencia de la Escuela - El Sujeto
El Sujeto.- Quién eres tú,
qué fortalezas tienes, tus
debilidades, tus sueños,
tus objetivos y tus metas
La Esencia de la Escuela - El Contexto
Social
El contexto.- Cómo me relaciono con mi
comunidad, cómo la comunidad me
transforma y cómo yo transformo a mi
comunidad
Ecológico
Cultural
La escuela rural transforma
a la comunidad y
viceversa, todo esto se
genera de manera
constante
Económico
Político
El Contexto - Lo Cultural
Los aspectos culturales no solo deben ser tomados en cuenta, sino celebrados, valorados e incluidos en el
proceso educativo.
El docente rural debe tener conocimiento de:
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Valores característicos de la sociedad
Nivel educativo
Estilo de vida de la sociedad
Expresiones religiosas; otras actividades culturales;
Identidad de la sociedad;
Tradiciones culturales importantes para la comunidad;
Visión de futuro de la comunidad;
Ciencia y tecnología;
Perspectiva de género.
El Contexto - Lo Social
La escuela rural necesaria tiene presente el entorno social en el que se lleva a cabo el
proceso educativo. ¿Cómo lo influye? ¿Cómo tener una educación pertinente al contexto
social?
Es importante tener en cuenta los siguientes aspectos:
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Relaciones y convivencia en la comunidad.
Familia
Estrato social
Redes de pertenencia
Hábitos de consumo
Servicios que recibe la comunidad
El Contexto - Lo Político
Tener en cuenta los aspectos políticos que rodean el contexto educativo
permitirán que haya mayor pertinencia en los contenidos y en la manera que estos
son enseñados.
El docente rural debe tomar en cuenta lo siguiente:
● Instituciones principales de la sociedad;
● Organizaciones sociales, populares o partidarias;
● Formas de ejercer y distribuir el poder;
● Atención y respeto a los derechos de las personas y
de las organizaciones
El Contexto - Lo Económico
Tomar en consideración los siguientes factores es primordial para lograr una educación relevante y
pertinente:
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Producción de la sociedad;
Condiciones de producción;
Fuentes de trabajo;
Ocupación y condición laboral;
Ingresos estimados de los pobladores;
Empleos;
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Trabajo por cuenta propia,
Trabajo informal en la calle;
Pobreza;
Impuestos.
El Contexto - Lo Ecológico
Esto es quizá, de lo más importante a tomar en cuenta estando en un contexto
rural.
El entorno natural que rodea a la comunidad debe tomarse muy en cuenta, no solo
para cuidarlo y respetarlo, sino también debe considerarse parte de los recursos
que el docente tiene para enseñar.
● Ecología ambiental;
● Ecología política y social;
● Ecología mental;
● Ecología integral.
RECUERDA!
¡RECUERDA!
La escuela en contexto rural debe ser:
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Un entorno escolar seguro, inclusivo y diverso
Un espacio de aprendizaje que celebra las culturas presentes en el entorno, y las
incorpora en el proceso educativo
Un espacio con identidad propia, que se reconoce diferente a otros entornos
educativos y reconoce el valor de esa diferencia, construyendo así su identidad
Un espacio donde los docentes lideran, pero involucran a toda la comunidad:
padres de familia, hermanos, líderes comunitarios
Un espacio que tiene en cuenta lo social, cultural, político, económico y ecológico,
como partes esenciales de la educación
LAS MIRADAS
LAS MIRADAS
Es la visión que tiene la escuela hacia la comunidad y cómo va a formar a sus
estudiantes, considera los siguientes principios
LAS MIRADAS
1.Principio Sociocultural
2. Principio Ético
3.Principio Político
3.Principio
Epistémico
LAS MIRADAS
Es la formación del estudiante en la escuela (cómo forma la escuela a sus
estudiantes, el docente debe pensar cómo lo va a hacer con sus estudiantes, qué
valores va a inculcar en ellos
Cómo la escuela logrará que el estudiante pueda efectuar una lectura de su
realidad, estar consciente a través de la identificación, comprensión, análisis y
reflexión de su entorno, para actuar sobre lo que identifica
Cómo la escuela impulsa a que el estudiante se transforme a sí mismo y transforme
a la sociedad
Cómo la escuela provoca a que el estudiante produzca conocimiento
EL AROMA DE UNA ESCUELA RURAL:
Son las particularidades que identifican y caracterizan a una escuela, sus valores, sus
principios pedagógicos y sus metodología Por ejemplo, los aromas que la escuela
podría tener son:
Activa: Participativo.
Dinámica. Colaborativo.
Creativo. Solidario. Liderazgo
Activa
Popular
Comunitaria
Comunitaria: Vivir en armonía.
Integral. Servicio. Colaboración.
Comprensión. Buena relación.
Hermandad.
Popular: Para todos: común.
Convivir en grupo. Interrelación en
la comunidad
Democrática
Democrática: Igualdad. Libertad,
Equidad, Armonía. Justicia.
Comunicación. Organización.
OTROS AROMAS:
La escuela rural debe estar concebida desde las siguientes bases:
● Modelos participativos, que cimientan la educación y el trabajo educativo en el contexto
donde estas se encuentran
○ Participar en las escuelas es comprometerse, opinar, colaborar, criticar, decidir,
exigir y reflexionar como protagonista, no como espectador
●
Modelos comunitarios, donde la comunidad en general adopta un protagonismo en el
proceso de enseñanza-aprendizaje para el empoderamiento, partiendo de sus propias
capacidades.
○ Conciben al entorno como un recurso pedagógico y revalorizan la cultura local.
Resumiendo...
Recuerda que para una escuela centrada en la participación y en lo
comunitario, que construye sujetos del proceso educativo, debemos basarnos
en:
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Un enfoque pedagógico integral que promueve la instrucción personalizada y la creación de
vínculos entre la escuela y la comunidad, que asegure que los estudiantes aprendan
competencias que les sirvan para la vida.
Reconocer la participación comunitaria y los patrones culturales.
Terminar con el paradigma tradicional que parte de la rutina y la repetición como la única
posibilidad de adquisición de conocimientos y del aprendizaje.
Resumiendo...
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Visualizar al estudiante como persona competente, con intereses y curiosidad
natural, con habilidades únicas, con potencial para aprender y a tomar decisiones
importantes por sí mismo.
Involucrar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa,
mediante el diálogo, la escucha, la reflexión en equipo, el debate, los consensos y
la toma de decisiones en trabajo cooperativo.
Promover la educación personalizada, el trabajo cooperativo y la creación de
vínculos fuertes entre escuela y comunidad.
Para terminar:
Con esta información, queremos concluir detallando que durante
todo el proceso de formación, se construirá con ustedes, los
docentes, un proceso crítico de acción-reflexión-acción.
En cada actividad, te darás cuenta que aplicamos este modelo de
escuela rural, ¡te invitamos a buscar alcanzarla en tu práctica diaria!
¡Mira esto!
Este video resume lo que hemos revisado de una manera muy didáctica, además
de presentar experiencias en otros países que se han desarrollado bajo esta
visión:
¡Gracias! Ahora, sigamos
aprendiendo.
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