Tema 1. La crisis del Antiguo Régimen. 1 Las Cortes de Cádiz Las Cortes de Cádiz y la constitución de 1812. La cronología de las cortes de Cádiz. las Cortes de Cádiz inciaron sus sesiones finalizaron sus sesiones en en septiembre de 1810 septiembre de 1813 Las características de las Cortes de Cádiz. Las Cortes de Cádiz fueron convocadas mediante la elección de diputados por sufragio universal masculino indirecto1 estaban formadas por una sola cámara aprobaron el principio de soberanía nacional asumieron el poder legislativo plantearon como una de sus principales tareas la redacción y aprobación de una constitución (1) La elección de los diputados en cada provincia se realizó mediante el voto de los varones mayores de 25 años IES ALBAL DPTO CCSS, Geografía e Historia Profesor: Jose Manuel Rodrigo Valero Tema 1. La crisis del Antiguo Régimen. 2 Las Cortes de Cádiz El objetivo de las Cortes de Cádiz. el objetivo de las Cortes de Cádiz fue desmantelar implantar el Antiguo Régimen un nuevo modelo de sociedad basado en tres principios del liberalismo un sistema político constitucional La libertad económica IES ALBAL la libertad económica parlamentario Un sistema político y constitucional La igualdad ante la ley la igualdad ante la ley Fundamentado en: la abolición de la monarquía absoluta la aprobación de una constitución que regulara el nuevo modelo de Estado y el funcionamiento de las instituciones Fundamentada en: la supresión de los privilegios de la nobleza y el clero el reconocimiento del principio de igualdad ante la ley de todos los ciudadanos Fundamentada en: la abolición del régimen señorial la liberalización de la propiedad y del trabajo DPTO CCSS, Geografía e Historia Profesor: Jose Manuel Rodrigo Valero Tema 1. La crisis del Antiguo Régimen. 3 Las Cortes de Cádiz Los grupos políticos en las Cortes de Cádiz. los grupos políticos en las Cortes de Cádiz fueron los "serviles" o absolutistas grupo Los “serviles” o absolutistas IES ALBAL los liberales características Plantearon la defensa y mantenimiento del Antiguo Régimen Sus propuestas fueron orientadas a la creación de un modelo político que combinase el absolutismo y el liberalismo basado en el principio de la soberanía compartida. Eran partidarios de las Cortes según el modelo estamental. Su objetivo era abolir el Antiguo Régimen e implantar un régimen basado en los principios del liberalismo. Para conseguirlo propusieron que las Cortes de Cádiz: a) fueran depositarias de la soberanía nacional b) redactasen y aprobasen una constitución basada en los principios del liberalismo político y económico. Los ilustrados Los liberales los ilustrados DPTO CCSS, Geografía e Historia Profesor: Jose Manuel Rodrigo Valero Tema 1. La crisis del Antiguo Régimen. 4 Las Cortes de Cádiz Texto Dictamen de la Comisión de Cortes que acompañó a las convocatorias por estamentos (…) Señor, la Comisión no puede dejar de recordar a Vuestra Majestad que una sola Asamblea se distinguirá siempre por su tendencia a la democracia, y por lo mismo es muy ajena de toda Constitución monárquica. Porque ¿qué freno, qué contrapeso puede inventar la política capaz de detener esta tendencia, continuamente dirigida contra el Gobierno de uno solo? Si en ella predomina una fracción democrática, el Soberano, despojado poco a poco de sus prorrogativas, apenas conservará más que el solo título de su dignidad (…) De este peligro tiene Vuestra Majestad a la vista un ejemplo bien reciente y no menos funesto en la nación francesa. Despojados el clero y la nobleza de su Representación constitucional, y arrastrados por el tercer Estado a confundirse en una sola Asamblea, el Soberano fue poco a poco despojado de todo su poder por la muchedumbre de decretos sucesivos que formaron la Constitución de 1791, y a la segunda legislatura, echados ya los cimientos de la República, que la horrible Convención proclamó, aquel desdichado Rey y aquella liviana e inconstante Nación quedaron abandonados al furor de unos monstruos que, condenando al uno a la muerte y la otra a la esclavitud, forzaron al pueblo a comprar al precio de su libertad el escaso y doloroso sosiego que el feroz Napoleón le permite. Vuestra Majestad resolverá, sobre todo, lo que fuese de su mayor agrado. Sevilla, 8 de enero de 1810. (Hay cuatro rúbricas de los Señores Jovellanos, Caro, Castanedo y Garay) Fuente: http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/c1812/ Actividades. a. Describe el tipo de fuentes utilizadas en el texto. Fuente: primaria Tipo de texto: secundaria jurídico circunstancial literario periodístico Autor: Año: Núcleo temático: Carácter del texto: público privado Dirigido a: Intencionalidad del texto: b. Identifica las ideas principales del texto, situándolo en su contexto histórico. IES ALBAL DPTO CCSS, Geografía e Historia Profesor: Jose Manuel Rodrigo Valero Tema 1. La crisis del Antiguo Régimen. 5 Las Cortes de Cádiz Texto Los diputados que componen este Congreso, y que representan la Nación española, se declaran legítimamente constituidos en Cortes generales y extraordinarias, y que reside en ellas la soberanía nacional. Las Cortes generales y extraordinarias de la Nación española, congregadas en la Real Isla de León, conformes en todo con la voluntad general, pronunciada del modo más enérgico y patente, reconocen, proclaman y juran de nuevo por su único y legítimo Rey al Señor D. Fernando VII de Borbón; y declaran nula, de ningún valor ni efecto la cesión de las corona que se dice hecha en favor de Napoleón, no solo por la violencia que intervino en aquellos actos injustos e ilegales, sino principalmente por faltarle el consentimiento de la Nación. No conviniendo queden reunidos el Poder legislativo, el ejecutivo, el judiciario, declaran las Cortes generales y extraordinarias que se reservan el ejercicio del Poder legislativo en toda su extensión […] El Consejo de Regencia reconocerá la soberanía nacional de las Cortes y jurará obediencia a las leyes y decretos que de ellas emanaren […] Decreto I de las Cortes de Cádiz de 24 de septiembre de 1810 Actividades. a. Describe el tipo de fuentes utilizadas en el texto. Fuente: primaria Tipo de texto: secundaria jurídico circunstancial literario periodístico Autor: Año: Núcleo temático: Carácter del texto: público privado Dirigido a: Intencionalidad del texto: b. Identifica las ideas principales del texto, situándolo en su contexto histórico. IES ALBAL DPTO CCSS, Geografía e Historia Profesor: Jose Manuel Rodrigo Valero Tema 1. La crisis del Antiguo Régimen. 6 Las Cortes de Cádiz Cuestiones sobre el texto Decreto I de las Cortes de Cádiz de 24 de septiembre de 1810 para identificar las ideas principales a) Define el concepto de Soberanía Nacional. b) Escribe el nombre de la ciudad que está próxima a la isla de León. ¿Qué circunstancia obligó a convocar y realizar las sesiones de las Cortes en ese lugar? c) Explica brevemente el hecho que dio lugar a la cesión de la corona española a Napoleón. IES ALBAL DPTO CCSS, Geografía e Historia Profesor: Jose Manuel Rodrigo Valero Tema 1. La crisis del Antiguo Régimen. 7 Las Cortes de Cádiz d) La cesión de la corona a Napoleón estuvo condicionada, según el texto, por la violencia y por faltarle el consentimiento de la Nación. ¿A qué puede referirse con la palabra violencia? ¿Qué significado tiene la frase faltarle el consentimiento de la Nación? e) ¿Qué principio del liberalismo político reivindican las Cortes para atribuirse el poder legislativo? Escribe el nombre de la persona que propuso ese principio a finales del siglo XVIII y posteriormente fue asumido por el liberalismo en el siglo XIX. IES ALBAL DPTO CCSS, Geografía e Historia Profesor: Jose Manuel Rodrigo Valero Tema 1. La crisis del Antiguo Régimen. 8 Las Cortes de Cádiz Guion para contextualizar el texto del Decreto I de las Cortes de Cádiz de 24 de septiembre de 1810 - La convocatoria de las Cortes y cómo se plantea su reunión: por estamentos o por elección de los diputados - Justificación de la reunión de las Cortes en Cádiz en el contexto de la guerra - El significado que tiene este primer decreto de las Cortes teniendo en cuenta el objetivo que pretenden: el desmantelamiento del Antiguo Régimen. IES ALBAL DPTO CCSS, Geografía e Historia Profesor: Jose Manuel Rodrigo Valero
