Subido por Claudia Mosquera

andina

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School of Public Pedagogical Higher Education "San Francisco de Asís"
"Year of the Bicentennial of Peru: 200 years of Independence"
"Path to Holiness at the hands of the founders FIC"
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COURSE: Theory of Education I
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TEACHER: TIPISMANA PACHAS OSCAR ESTEBAN
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CARRER: ENGLISH LANGUAGE V
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STUDENTS: MARQUEZ FRETEL ABIGAIL DEL ROCIO
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MOSQUERA HERRERA CLAUDIA ANGELICA
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TOPIC: THE CONTRIBUTIONS OF THE EDUCATION OF THINKERS AND EDUCATORS OF
ANDEAN SOCIETIES
La educación de los pensadores y educadores
de las sociedades andinas
La educación en estas culturas andinas fue de gran importancia entre la
sociedad como podemos ver en las preincas encontramos a las culturas ya sean
del Horizonte Temprano (Chavín, Paracas), del Intermedio Temprano (Mochica,
Nazca, Tiahuanaco, Wari) y en el Intermedio Tardío (Chimú, Chanca).
En la cultura chavín hace mucho tiempo 1500 ac y 500 ac se ubicó en chavín de
Huántar en el departamento de Anchash hacían trueques, los agricultores
cultivaron tubérculos como oca camota pallares frijoles. Su organización
sociopolítica fue los sacerdotes era de clase denominan tés tenía influencia y
poder, el pueblo era la clase dominada los chavines trabajaron como oro plata y
cobre. Había clases sociales
Toda esta expresión artística propia respecto a la orfebrería confeccionaba
cuenca de collares. Su textilería hacía tapices y tejidos cerámica fue
extraordinaria monocroma como rojo negro y plata entre los seres omorfos
antropomorfos. En la escultura chavín en anson monolítico. las cabezas clavas
fueron bultos con estructura alargada.
Por otra parte, la cultura Paracas fue muy importante en la historia del Perú
conocida por su arte textil y por el craneana la mayor parte de la información de
la necrópolis paracas investigado por Julio C Tello, la momia fue envuelto en
capas textiles. Se distinguieron también por ser grandes cirujanos ya que así
practicaban con las trepanaciones craneanas para curar tumores, fracturas y
otras enfermedades del cráneo. Conocieron la anatomía humana, utilizaron
hierbas anestésicas para contrarrestar el dolor y de antisépticos para evitar las
infecciones.
La geográfica en la península de paracas en pisco su centro principal. Su
organización por los sacerdotes, la población compuesta por campesinos que
decían todos los campesinos, los pobladores aceptaban que los sacerdotes
denominaron.
En la cultura Mochica habito la costa norte del Perú uno de los lugares más
haridos del planeta en ese territorio dejaron sus templos, manifestación artística
supo vencer al desierto.
Los moches eran adorados y reverenciados en todo momento, el sulfato de
mercurio era un elemento necesario en el evento religioso. Se distinguieron en
el trazado de canales de regadío, que aún se conservan, como el canal de La
Cumbre. Conocieron y utilizaron el guano de las islas como fertilizantes.
En la cultura inca se consideran que la línea masculina era importante, el
matrimonia era inusual creían que venia de un antepasado el ayllu poseía los
incas también pusieron en énfasis a los individuos. Los incas utilizaban los
quipus donde eran clasificados por su edad.
La elección de la pareja era por sus padres, la novia se mudaba con su pareja.
La educación se limitaba a solo 4 años en los primeros años inca quechua
segundo inca y terco en quipu la educación concluyo con el estudio religioso
incas.
Los profesores se llamaba amautas eran escogidos por ser el hombre más sabio
de imperio inca, eran enviados a trabar en los templos. Su comida comía
mariscos o frutas frescos como maíz y papillas de quinua su desayuna era la
chicha, su comida principal era la quinua papa, los incas trabajando en equipo.
La vestimenta usaba una camisa sin mangas el calzado era de cuero la
vestimenta era importante según el tipo de telas. Las casas incas eras muy
sencillas, la religión era a las creencias religiosas.
Concluyendo así que en sus inicios presentó un territorio mucho más grande y
con más diversidad que, parte de lo geográfico y se extiende. Por eso se ofrece
una diversidad cultural bastante marcada por las regiones. Está dividida en tres
zonas: costa, sierra y selva. En algunos casos hay fusión entre una y otra
localidad geográfica, esto hace que concurran algunas coincidencias en sus
costumbres, se ve las formas de vivir con sus culturas propias como, ritos,
economías, costumbres y lenguas. En la parte educativa cada sociedad tuvo la
distinta manera de enseñanza según su estatus social.
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