Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Seminario de investigación Código: 100108 Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 Elaboración A 1. Descripción de la actividad Tipo de actividad: En grupo colaborativo Momento de la evaluación: Intermedio Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: sábado, 16 16 de septiembre de 2021 de octubre de 2021 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje: Resultado de aprendizaje 1: Analizar la dimensión estratégica de la investigación, los elementos que conforman una propuesta de investigación con el uso de fuentes confiables bajo gestores de referencia; con el fin de generar alternativas de solución a problemas detectados en su entorno Resultado de aprendizaje 2: Formular una propuesta de investigación con sus elementos, apoyado con herramientas tecnológicas para su planeación y divulgación; con el propósito de resolver o proponer soluciones a problemáticas enmarcadas en contextos reales. La actividad consiste en: ≡ Problemática detectada Actividad individual: Selección de la situación problema con respecto al tema asignado por su docente y posterior elaboración de un resumen en donde se evidencie una problemática detectada, sobre la cual se proyecta trabajar la propuesta de investigación. 1 Acciones: 1.Cada estudiante del grupo colaborativo con un punto crítico lee y evalúa el tema dado, para la formulación de su propuesta de investigación a desarrollar en el curso. 2. Realiza un resumen de la problemática identificada, NO del tema. (200 - 250 palabras). Adicionalmente, mantiene siempre una participación activa y respetuosa en el foro. Actividad colaborativa: Selección grupal del resumen de la problemática detectada que se quiere trabajar Acciones: 1. Teniendo en cuenta las participaciones realizadas en el foro; el grupo en consenso elegirá una problemática y su resumen sobre el cual se trabajarán los siguientes elementos que conforman una propuesta de investigación (Título. Planteamiento del problema. Justificación. Objetivos - Paso 3), para esto es necesario consultar las referencias bibliográficas dadas, al igual que el material de ayuda, dispuesto en la carpeta de material de apoyo, disponible en noticias del aula (Entorno inicial) y en el tablero virtual. Es indispensable que los aportes antes de ser enviados al foro sean pasados por el software antiplagio Turnitin; para esto visitar OVI Turnitin ≡ Búsqueda de información científica Actividad individual: Gestores de referencia. La ejecución de gestor de referencia se lleva a cabo con fuentes bibliográficas que debe consultar relacionadas con la problemática detectada grupalmente. Acciones: 1. Acceder a un gestor de referencia; se sugiere emplear: EndNote, RefWorks, Zotero, Mendeley, o utilizar otros de versión libre. 2 2. Examinar el gestor seleccionado, apoyarse en las referencias bibliográficas ubicadas en el entorno de aprendizaje, en el syllabus en el ítem Contenidos y referentes bibliográficos del curso y/o en el tablero virtual . 3. Cada estudiante una vez identifique el uso de un gestor de referencia, emplea las bases de datos de la Biblioteca de la UNAD y las demás a las cuales se tenga acceso. 4. Seleccionar 5 conceptos clave (revisar carpeta material de apoyo disponible en el entorno inicial – noticias del curso) relacionados con la problemática detectada que a su juicio considere de mayor relevancia; los cuales se emplearán para realizar la búsqueda bibliográfica en las bases de datos de la biblioteca UNAD. Dichas bases de datos se encuentran en la e-biblioteca, en el botón base de datos, ubicado a la izquierda de la pantalla, para realizar búsqueda de artículos científicos. 5. Utilizar las palabras clave elegidas; realizar una búsqueda de artículos científicos en las bases de datos Science direct, EBSCO, SciELO y otra que el estudiante prefiera, en total 4; cada estudiante debe hacer la revisión en cada base de datos por cada palabra clave (5). Esto sería un total de 20 artículos, de los cuales como mínimo uno será en inglés. Presentar las citas bibliográficas aplicando normas APA. Incluir pantallazo de evidencia del empleo del gestor. En la siguiente tabla se debe reportar la búsqueda de los artículos científicos consultados, junto con las capturas de pantalla (evidencias del manejo de los gestores + las bases de datos), para cada una de las palabras clave, dicha tabla cual se encuentra disponible en el Anexo A. Formato de entrega: 3 Actividad colaborativa: El grupo en la tabla dada presentaran el consolidado con las referencias bibliográficas de los estudiantes que participaron ≡ Construcción de: Título. Planteamiento del problema. Justificación. Objetivos - Paso 3. Actividad colaborativa: 1. Presentar el título del futuro proyecto. (25 - 35 palabras). Dando respuesta a las preguntas: ¿Qué? = qué se pretende realizar, ¿Cómo? = cómo se pretende realizar la futura investigación, ¿Dónde? = dónde se proyecta realizar la investigación. Delimitación geográfica, ¿Cuándo? = cuándo se proyecta realizar la investigación. Delimitación temporal, ¿Con quién o con qué? = la muestra con la que se pretende trabajar 2. Construir el planteamiento del problema en donde se incluyen la descripción del problema y la formulación del problema. (350 - 400 palabras). 3. Diseñar la justificación. (450 - 500 palabras). Dando respuesta a las preguntas: ¿Por qué se realizará la futura investigación? ¿Cuáles serán sus aportes como investigadores? Y ¿A quiénes pudiera beneficiar la futura investigación? 4. Redactar tanto el objetivo general, como los específicos. Teniendo en cuenta lo que se desee obtener como resultados. (450 - 500 palabras). ≡ Consolidado Grupal final El grupo consolidará los aportes con los ajustes correspondientes que mejor responda a lo solicitado, con el número de palabras establecidas en cada caso. Resultado del Paso 1 = Resumen de la problemática detectada. Solamente la que el grupo eligió trabajar. Resultado del Paso 2 = Presentar: ▪ 20 referencias de los artículos consultados por cada estudiante. En la tabla dada, citadas bajo las normas APA. Resultado del Paso 3 = Presentar: 4 ▪ ▪ ▪ ▪ Título del futuro proyecto Planteamiento del problema: descripción del problema + formulación del problema. Justificación Objetivos: general y específicos. Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: En el entorno de Información inicial debe: Verificar en la agenda la fecha de entrega de la actividad. Revisar la programación de atención vía Skype para aclaración de dudas. Ingresar periódicamente al foro de noticias del aula, para acceder a la información allí compartida. Tener presente la programación de las webconferencias En el entorno de Aprendizaje debe: Abordar las referencias bibliográficas dispuestas para ser estudiadas Realizar lectura juiciosa de la guía de actividades y dar su cumplimiento. Tener presente la rúbrica de evaluación, en cada uno de sus criterios. Participar activamente en el foro de discusión dando aportes para la construcción de lo solicitado en la guía de actividades. En el entorno de Evaluación debe: Adjuntar los resultados obtenidos del trabajo tanto individual, como grupal de lo solicitado en la guía de actividades, en el formato establecido para este fin. (Anexo A). Evidencias de trabajo independiente: Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: 1. El estudiante en el foro respectivo realizará sus aportes semanales los cuales serán de orden constructivo según los pasos diseñados para el desarrollo del proyecto planteado. 2. Entrega del resumen de la situación problémica detectada con respecto a la temática asignada. 3. Diligenciamiento de la tabla de la búsqueda bibliográfica con 20 artículos científicos y con al menos 1 en idioma inglés. 5 4. Aportes para la construcción del título, planteamiento del problema, justificación y objetivos. Evidencias de trabajo grupal: Las evidencias de trabajo grupal a entregar son: 1. El grupo seleccionará mediante debate académico los mejores aportes para posteriormente desarrollar punto a punto bajo el formato solicitado. Ver anexo A. Formato de entrega. 2. Diligenciamiento del Anexo A. Formato de entrega 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de aprendizaje a entregar. Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las siguientes orientaciones: 1. Todos los integrantes del grupo deben participar en cada uno de los pasos, según las semanas establecidas con sus aportes en el desarrollo de la actividad. 2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente. 3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades. 4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para la actividad. Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA 6 En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual. Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad” Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 7 3. Formato de Rúbrica de evaluación Tipo de actividad: En grupo colaborativo Momento de la evaluación: Intermedio La máxima puntuación posible es de 115 puntos Nivel alto: Interviene activamente en el debate académico al Primer criterio de evaluación: Criterio de participación: Intervención al interior del foro de discusión - individual Este criterio representa 27 puntos del total de 115 puntos de la actividad. Segundo criterio de evaluación: Criterio de procedimiento: Selección de la situación problema Grupal Este criterio representa 10 puntos del total interior del foro de discusión, con aportes significativos para el desarrollo de la actividad, según el tiempo asignado para el desarrollo de cada uno de los pasos. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 15 puntos y 27 puntos Nivel Medio: Interviene en el debate académico al interior del foro de discusión, con aportes medianamente significativos para el desarrollo de la actividad y/o no sigue el tiempo asignado para el desarrollo de cada uno de los pasos. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5 puntos y 14 puntos Nivel bajo: Interviene en el debate académico al interior del foro de discusión, con aportes poco significativos y fuera de tiempo para el desarrollo de la actividad o no participa en la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 4 puntos Nivel alto: Presentan satisfactoriamente el resumen de la problemática detectada en contextos reales. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6 puntos y 10 puntos Nivel Medio: Cumplen medianamente en la presentación del resumen según lo solicitado. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2 puntos y 5 puntos Nivel bajo: No presentaron el resumen de la problemática detectada en contextos reales. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 1 puntos 8 de 115 puntos de la actividad Nivel alto: Relaciona las palabras clave y con respecto a ellas Tercer criterio de evaluación: Criterio de contenido: Empleo de fuentes confiables de información individual Este criterio representa 14 puntos del total de 115 puntos de la actividad presenta las 20 referencias consultadas de artículos relacionados con el problema elegido bajo normas APA, con el uso de gestores de referencia Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8 puntos y 14 puntos Nivel Medio: Relaciona las palabras clave y con respecto a ellas presenta menos de 15 referencias consultadas de artículos relacionados con el problema elegido, bajo normas APA. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 3 puntos y 7 puntos Nivel bajo: Faltó relacionar las palabras clave y/o no presenta las referencias consultadas de artículos relacionados con el problema elegido bajo normas APA. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 2 puntos Nivel alto: Identifican la conceptualización correcta del título, en Cuarto criterio de evaluación: Criterio de contenido: Conceptualización del título - Grupal Este criterio representa 12 puntos del total de 115 puntos de la actividad donde dejan claros los objetivos y variables centrales de la propuesta de investigación, presentan explícitos aspectos como población, tiempo y espacio, delimitando el tema de investigación. El título presentado es preciso, y conciso. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 7 puntos y 12 puntos Nivel Medio: Identifican con dificultades la conceptualización del título, ya que se expresa la condición de la idea a desarrollar en una forma simplificada o demasiado extensa, además no se evidencia del todo población y/o, tiempo, y/o espacio, para lograr la delimitación del tema. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2 puntos y 6 puntos Nivel bajo: Omitieron el título de la propuesta presentada. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 1 puntos 9 Nivel alto: Describen la situación objeto de estudio, ubicándola en Quinto criterio de evaluación: Criterio de contenido: Identificación del planteamiento del problema - Grupal Este criterio representa 14 puntos del total de 115 puntos de la actividad un contexto que permite comprender su origen y relaciones que serán investigadas; del mismo modo, se formula una pregunta con la que se delimita la investigación de forma clara precisa y ejecutable. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8 puntos y 14 puntos Nivel Medio: Presentan la descripción y la formulación del problema, sin embargo, falta mayor profundización o solamente se da una de las 2 partes que conforman el planteamiento del problema. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2 puntos y 7 puntos Nivel bajo: No trabajaron ni la descripción, ni tampoco la formulación del problema. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 1 puntos Nivel alto: Argumentan de forma correcta la justificación. Sexto criterio de evaluación: Criterio de contenido: Argumentación de la justificación - Grupal Este criterio representa 14 puntos del total de 115 puntos de la actividad Séptimo criterio de evaluación: Criterio de contenido: Formulación de los objetivos - Grupal explicando: ¿Por qué se hace la investigación? ¿Cuáles serán sus aportes? ¿Quiénes se van a beneficiar?, mediante la argumentación. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8 puntos y 14 puntos Nivel Medio: Argumentan medianamente la justificación. explicando: ¿Por qué se hace la investigación? ¿Cuáles serán sus aportes? ¿Quiénes se van a beneficiar?, mediante la argumentación. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2 puntos y 7 puntos Nivel bajo: No dan respuesta a: ¿Por qué se hace la investigación? ¿Cuáles serán sus aportes? ¿Quiénes se van a beneficiar? Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 1 puntos Nivel alto: Formulan el objetivo general y los específicos de manera clara, indicando lo que se pretende alcanzar en la investigación. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8 puntos y 14 puntos 10 Nivel Medio: La formulación del objetivo general y específicos es Este criterio representa 14 puntos del total de 115 puntos de la actividad poco pertinente, además no se deja claro que se pretende alcanzar en la investigación. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2 puntos y 7 puntos Nivel bajo: No presentan el objetivo general, ni los específicos de manera clara, indicado lo que se pretende alcanzar en la investigación. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 1 puntos Octavo criterio de evaluación: Nivel alto: Diligencian adecuadamente del formato dado, Criterio formal: Diligenciamiento del formato establecido para la entrega delo trabajo realizado Grupal Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6 puntos y 10 puntos Este criterio representa 10 puntos del total de 115 puntos de la actividad presentando la consolidación grupal de la labor colaborativa realizada, con citación bajo las normas APA. Nivel Medio: Diligencian el formato dado, presentando la consolidación grupal de la labor colaborativa realizada, con citación bajo las normas APA, sin embrago no se encuentran todos los aspectos solicitados de forma completa. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2 puntos y 5 puntos Nivel bajo: No presentaron el formato solicitado. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 1 puntos 11