Expresión córpóral: I.F.D.C. Villa Regina Lenguajes estéticos expresivos Documento de cátedra de expresión corporal. Profesora: Mariana Lynch Ciclo lectivo 2021 ¿Qué esperar de ella, situada la formación docente en educación especial? Quizás, como estudiantes del profesorado en discapacidad intelectual alberguen dudas en torno a: La relevancia que tendrá este lenguaje en su formación y futura práctica profesional. Qué exigencia les demandará dentro de la cátedra. Que destrezas físicas y expresivas deberán construir. Que dinámica práctica se pondrá en juego, considerando las condiciones actuales del cursado. Como decentes tenemos registro de dudas y temores recurrentes que se presentan en los estudiantes frente a los distintos lenguajes expresivos. Cada uno de ustedes podrá extender este listado, o quizás no se identifique con estas inquietudes; todo depende de las experiencias de vida y las características personales. La intención es que a lo largo del cursado vallan pudiendo darles respuestas, ustedes mismos, a los interrogantes mencionados. En este primer acercamiento adelantamos que la educación especial demanda un compromiso corporal y expresivo, prioritario en la relación pedagógica. La oralidad y la alfabetización no siempre estarán presentes, es ahí cuando el protagonismo del cuerpo, su capacidad comunicativa y expresiva, serán vitales para la profesión. ¿A que los invita la expresión corporal? Tres fases principales en su práctica: 1. Toma de conciencia del cuerpo 2. Vivencia emocional 3. Consolidación de acto expresivo 1. Tomar conciencia del cuerpo parecería una cuestión menor ya que nuestra vivencia es corporal. Pero como expresa David le Breton “la evidencia eclipsa el dato”, con esto nos quiere decir que cuanto más cercana y cotidiana nos es una realidad, se nos vuelve invisible a la conciencia y pasa inadvertida la complejidad que hay en ella. La sensopercepcion es el camino que ésta disciplina nos ofrece para ampliar la escucha y sensibilización corporal. Escuchar el cuerpo con los sentidos, desde la piel hacia adentro, significa liberarse de la referencias de la vista. Poder captar las informaciones que me llegan al psiquismo de las distintas partes de mi cuerpo, órganos, músculos articulaciones, huesos, etc. Este registro es una práctica que se va entrenando progresivamente. Las informaciones en un primer momento nos pueden parecer difusas, poco nítidas, la práctica va fortaleciendo esta capacidad, lo que posibilitará ir integrando las otras fases de trabajo. 2. Vivencia emocional: Es imposible aislar completamente nuestro mundo emocional de cualquier actividad humana. Si bien nuestra cultura creyó que esto era posible, hoy, desde las distintas esferas de conocimiento, se está revisando y re configurando este paradigma. En la expresión corporal, a la propiosepción, (interiorización de sensaciones corporales), la enlazamos con las emociones que nos habitan. De este modo vamos pudiendo concientizar la autopercepción del cuerpo y el material emocional que nos atraviesa. Aquí también se da un aprendizaje progresivo, en él, debemos dejar de controlar intencionalmente un resultado. Nos entrenamos en la escucha de lo que nos deviene: emociones, imágenes y pensamientos; siempre atentos, siendo y estando en cuerpo y alma. 3. Consolidación del acto expresivo: crear, en esta disciplina, es poner en juego las habilidades expresivas. Dotar al cuerpo de una estética sustentada en la percepción del sí mismo, conectando con la emoción y la imaginación. Desde la autopercepción y el despliegue del mundo interno, se podrá profundizar en el conocimiento de uno mismo, esto permite dar respuestas creativas en las que se manifieste la originalidad de cada uno. ¿Con que intensidad puedo auto percibir mi corporeidad, con que caudal de emociones e imágenes conecto? Esta pregunta guía, podrá dar cuenta de la profundidad con la que se esté abordando el acto expresivo.
