Psicología del profesor
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La construcción social de la identidad profesional del profesor de educación secundaria técnica de Tlaxcala. Un estudio sobre los espacios de sociabilidad y procesos discursivos que definen el ser maestro. 1 Etapas del trabajo presentado Marco teórico. Metodología de la investigación. Estrategía de investigación. Reflexiones finales. 2 Berger y Luckmann Middleton Derek Fundamentación teórica Gergen Mercer 3 La socialización del individuo. La construcción social del conocimiento. La construcción social de la realidad. El conocimiento se encuentra distribuido socialmente. Berger y Luckmann 4 Las narrativas Son medios discursivos establecidos de forma convencional, permitiendo la interacción de los sujetos. A través de ellas los sujetos exteriorizan sus pensamientos, emociones, tristezas, es decir por este medio objetivan su realidad. Gergen 5 El lenguaje Es el instrumento principal que permite al sujeto objetivar y subjetivar la interpretación del mundo, a través de la interacción con sus semejantes, logrando con ello la transmisión de los conocimientos generados socialmente. Mercer 6 La memoria compartida La memoria es una función cerebral individual, pero construida a través de la interacción social, situación que origina que cada sujeto conceptualice de diferente manera, en función de las experiencias desarrolladas en su entorno. Middleton El conocimiento dentro del aula Se da a través de las diferentes disciplinas. Derek 7 Metodología Entrevista Ruiz Metódo biográfico Pujadas Investigación Cualitativa Rodríguez Dramaturgia social Goffman 8 Universo de estudio DESCRIPCIÓN CASO I CASO II CASO III Teolocholco Teolocholco Teolocholco Edad 25 años 40 años 46 años Años de serv. 2 años 2 años 27 años Es la 4 de 6 Es el 2 de 9 Hija única Padre: Obrero Madre: Ama de casa Padre: Campesino Madre: Ama de casa Padre: Obrero Madre: Ama de casa Bajo Bajo Bajo Opción prof. Contabilidad Lic. en electrónica Enfermera Preparación Lic. en Educación. 5ª Semestre de UPN. Lic. en Educ. Primaria. Normal Superior Esp. Matemáticas Ingreso al Mag. Recomendación Recomendación Solicitud de plaza. Cargo Maestra de grupo Maestro de grupo Maestra de grupo No participa No participa Nivel C Soltera Casado con 2 hijas Casada con 1 hija. Primaria indígena. Primaria indígena. Primaria regular. Lugar de origen Num. en la fam. Ocupación de los padres Nivel socioeconómico Carrera Mag. Estado civil Nivel 9 Rasgos encontrados Origen sociocultural Ocupación de los padres Nivel económico Socialización Formación Profesional Opción profesional Falta de vinculación entre teoría y práctica Orgullo profesional 10 Trayectoria socioprofesional Ingreso a través de redes sociales Estancia en diferentes escuelas Maestros frente a grupo Aprecio a la actividad docente Competencias profesionales Trabajo en equipo Relación de conocimientos con la práctica Actualización docente 11 Conclusiones La identidad del docente es una construcción que se efectúa de forma social, nace a través de la interacción de los individuos con el campo educativo, por lo tanto se aprende a ser profesor durante el ejercicio, es decir surge cuando se manifiesta la motivación intrínseca y extrínseca a su trabajo. La conformación de la identidad del profesor se encuentra inserta en el proceso de internalizaciónsubjetivación y externalización, estableciendo por medio de este proceso dialéctico una forma particular de apropiarse del cuerpo de conocimientos que los seres humanos han creado, estableciendo así una forma de dar cuenta del mundo que les rodea. 12 Los docentes considerados dentro de la investigación, coinciden en establecer la importancia que reviste el mejoramiento constante de la profesión docente, es así como el actuar de los docentes requiere una retroalimentación que actualice los conocimientos que socialmente son aceptados, con lo cual se implementa una adecuación de los saberes cotidianos a las necesidades del entorno social. Las distintas formas de desempeñarse ante los diferentes escenarios de la vida corresponden al desarrollo de roles, los cuales responden a las expectativas planteadas socialmente, es así como los individuos adquieren por medio del contexto en el que desempeñan una serie de formas conductuales que permiten adaptarse al momento en el que se encuentran, respondiendo de forma acorde a los problemas que se presentan en el actuar cotidiano. 13 Alcances Conocer los rasgos identitarios Valorización de las cualidades humanas Habilidad para realizar la entrevista Limitantes Disposición de los entrevistados Vinculación de la teoría con los relatos El tiempo 14
