LENGUAJE Y OMUNICACIÓN Texto Expositivos Objetivos de hoy: - Definición - Características fundamentales - Estructura global - Formas discursivas básicas - Organización interna - Recursos verbales y no verbales Textos Expositivos - Dudas - Ejercicios Definición •Busca informar al receptor de temas de interés. •Intenta responder “¿Qué?”, “¿Cómo?”, “¿Por qué?”. •Presentación serie de ideas explican/aclaran conceptos. •Información diversa (temas, personajes, sucesos, noticias, etc). Pero con características. Naturaleza de la Información Característica s Explicación Esencial presentar información con claridad. Tener en cuenta… Objetividad Comprendida por todo receptor de la misma manera (no apreciaciones personales del emisor). Científica, noticiosa, histórica… según eso se elige lenguaje y vocabulario adecuado. Tipo de Receptor Siendo finalidad máxima del texto expositivo, es crucial que reciba y entienda la información. ¿Función del Lenguaje? Referencial o Representativa Tipos de Textos Expositivos •Divulgativos •Especializados • Dirigido a toda la población o a un amplio sector de ella. • No requieren conocimientos previos del receptor. • Ej: - Enciclopedia - Conferencia - Folleto - Textos periodísticos • Dirigido a un sector específico de la población. • Requiere conocimientos previos del tema por parte • del receptor. Dificultad alta. • Ej: - Artículos de investigación científica (Journals) - Informes doctorales Estructura Global Introducción Parte inicial. Presenta y delimita tema de exposición. Se puede exponer propósito, procedimiento y hechos a desarrollar. Desarrollo Parte que expone, aclara, explica, ejemplifica, describe, analiza, narra, informa, etc. Organiza información en determinadas estructuras. Conclusión Generalmente recoge idea expuesta en introducción y la sintetiza/recapitula. Conclusiones, recomendaciones, peticiones, proyecciones. Discursiva sBásicas Definición Descripción Caracterización • Señala propiedades o •Informa de variedad de •Informa de variedad de rasgos constitutivos propiedades y rasgos que rasgos que identifican esenciales de objetos. identifican objetos. personas o personajes. •Física, psicológica o de • También aplica a seres, espacio, pero debe ser figuras o entidades objetiva. personalizadas. • RAE: “Fijar con claridad la significación de una palabra o naturaleza de una persona o cosa”. Comentario Narración Forma s • Se refiere a hechos o • Entrega de opiniones, explicaciones, situaciones que suceden o se desarrollan en una secuencia. • A modo de relato, con continuidad. valoraciones, juicios y punto de vista de emisor. • Debe predominar objetividad, pero permite inclusión sutil de opinión. Descripción Caracterización • “Mamífero Señala propiedades o doméstico de la familia de los rasgos constitutivos Cánidos, de tamaño, esenciales de objetos. forma y pelaje muy diversos, según las • RAE: “Fijar con claridad razas. Tiene olfato muy lafino significación de unay y es inteligente muy leal al hombre”. palabra o naturaleza de dálmata un perro •“El Informa dees variedad de muy activo, inteligente, propiedades y rasgos que fuerte, de pelo muy corto objetos. y identifican muy compañero. Su característica más •Física, psicológica o de importante son sus manchas, color negro espacio, de pero debe ser o marrón objetiva. chocolate…”. •Informa de variedad de una persona o cosa”. Narración Comentario • “Iba Se refiere hechos un díaaun perroo • “Si Entrega de opiniones, bien hay personas queexplicaciones, alimentan a sus mascotas con carne, los valoraciones, juicios y perros no deben comer carnedecruda punto de vista emisor. porque, igual que a • Debe predominar nosotros, la carne cruda le puede pero transmitir objetividad, permite enfermedades”. inclusión sutil de opinión. Forma s Discursiva sBásicas Definición por la calle, cuando se o situaciones que suceden encontró en el suelo se desarrollan en una un hermoso hueso; rápidamente lo agarró secuencia. entre sus dientes y se • Aalejó modo de relato, con corriendo para comérselo tranquilo…” continuidad. rasgos que identifican personas o personajes. • También aplica a seres, figuras o entidades personalizadas. Ejemplos ENUMERACIÓN DESCRIPTIVA COMPARACIÓN O CONTRASTE CAUSA CONSECUENCIA Se enumeran elementos para describir el asunto. Se presentan semejanzas y diferencias entre dos cosas. Se presentan ideas como causas y como consecuencias. PROBLEMA SOLUCIÓN SECUENCIA TEMPORAL Se plantean problemas y soluciones sobre un tema. Se exponen las ideas ordenadas por cronología. Modelos Expositivos Deductivo Inductivo Distinguir ideas principales de las ideas secundarias. Identificar párrafo a párrafo ideas principales Identificar la estructura global (Introducción, Desarrollo y Conclusión) PTU: ¿Cómo analizar texto expositivo? Identificar diversos recursos expositivos que pueden estar presentes Textos discontinuos ¿Dudas? Ejercicios PSU Comprensión de Lectura: “Si bien no llegó a conformar un grupo orgánico – reunido alrededor de un manifiesto o programa -, la producción de la generación del 45 presenta rasgos que demuestran una nueva sensibilidad poética y una marcada preferencia por las formas tradicionales del verso y la temática mítica y paisajista, a partir de los conceptos de equilibrio y armonía.” Diccionario de literatura latinoamericana, Susana Cella #1 ¿Qué forma discursiva expositiva se privilegia en el texto? a) b) c) d) e) Definición Descripción Caracterización Narración Discurso del comentario B Ejercicios PSU Comprensión de Lectura: Los más críticos lo tachan de antiliteratura. Y a pesar de ello, algunas de las obras aceptadas por el gran público fueron un hito y rompieron moldes al utilizar la ciencia en sus argumentos. Es lo que hicieron clásicos de buena cuña como Julio Verne, H. G. Wells, Isaac Asimov o Arthur C. Clarke. O representantes del fenómeno del tecnothriller en un mercado cada vez más diverso, donde ya figuran insignes ‘abuelos’ como Robin Cook, Douglas Preston y Lincoln Child. Se han ganado la fascinación de millones de lectores. ¿Por qué? La respuesta se esconde en la facilidad con la que escarban en los diversos campos científicos para convertirlos en una aventura apasionante; la forma que tienen de acercarlos al público; la credibilidad de sus argumentos, y la intuición de la que hicieron gala, adelantándose a lo que luego sería una realidad. El novelista adentra al lector profano en materias como clonación genética, las técnicas de excavación en arqueología combinadas con la búsqueda de tesoros, el uso pionero de la electricidad o en cuestiones tan de moda como la adquisición de consciencia e inteligencia en los ordenadores. Literatura de ciencia-ficción, http://www.muyinteresante.es/literatura-de-ciencia-ficcion (fragmento). Ejercicios PSU #1 a) b) c) d) e) A partir de la lectura del texto, podemos inferir que: Arthur C. Clarke es uno de los llamados “abuelos” del fenómeno del tecno-thriller. Gran parte de la crítica literaria ha tachado a la literatura de ciencia´-ficción de “antiliteratura” A la literatura de ciencia-ficción le ha costado hacerse un espacio en el gusto del público masivo. La literatura de ciencia-ficción suele especular acerca de las posibilidades irreales del desarrollo de la ciencia. Antes de la aparición de la literatura de ciencia-ficción, no era común utilizar la ciencia en los argumentos literarios. Ejercicios PSU #2 ¿Cómo se organizan las ideas en el fragmento anterior? En el 1er párrafo: En el 2do párrafo: a) Se informa sobre el éxito que ha Se explican las razones de este tenido la literatura de ciencia-ficción. éxito. a) Se exponen las opiniones contrarias de la literatura de ciencia-ficción. a) Se cuestiona el éxito que ha tenido la Se dan argumentos para apoyar literatura de ciencia-ficción. la idea de que no es literatura. d) Se nombran los principales autores deSe dan detalles de por qué cada la literatura de ciencia-ficción. uno de ellos logró éxito editorial. e) Se plantea lo que define a la literaturaSe muestran distintas áreas de la de ciencia-ficción: el uso de la ciencia ciencia en que se ha basado esta en sus argumentos. literatura. Se intenta atacar esta postura que han sostenido algunos. C Ejercicios PSU a) #3 b) Exponer el juicio objetivo que se ha hecho en el análisis de esta En el primer párrafo se utiliza la palabra “antiliteratura” con el propósito literatura. de: comunicativo Mencionar el tipo de literatura inaugurada por las obras de cienciaficción. c) Ilustrar la postura menos favorable a la que se ha enfrentado esta literatura. d) Emitir un juicio acerca de las características de la ciencia-ficción y el tecno• thriller. e) Mostrar la opinión que ha emitido la crítica literaria acerca de las obras de este género. •#4 En el contexto del primer párrafo, la expresión “insignes abuelos” a) Importantes precursores de la ciencia ficción. b)se refiere Autoresa:que emplearon la ciencia en sus obras. c) Destacados pioneros en el género del tecno-thriller. d) Escritores ancianos del género llamado tecno-thriller. e) Escritores de gran aceptación en el mercado literario.
