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ACTIVIDADES SEMANA TRES (3) APRENDO EN CASA

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PROYECTO “APREndO En CAsA”
GRADO TERCERO
JORNADA MAÑANA
SEMANA TRES
“COLOMBIAnITOs En CUAREnTEnA”
Estimados Estudiantes. Cordial saludo, deseando el receso escolar haya permitido
mantenerse unidos en familia para así retomar el segundo período con mucho
ánimo y entusiasmo de continuar en el desarrollo de nuevas competencias y
metodología para fortalecer el proceso virtual.
Empezamos hoy la semana tres en la modalidad “APRENDO EN CASA”. Nuestro
proyecto para el segundo período se llama COLOMBIANITOS EN
CUARENTENA, el cual integra las áreas de SOCIALES-ESPAÑOL-ETICARELIGIÓN-ARTES-EDUCACIÓN FÍSICA-TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA, las
demás áreas se manejarán de forma individual de acuerdo al horario enviado y
con las respectivas docentes.
Por favor tener en cuenta los siguientes aspectos:
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Quienes acceden a los encuentros virtuales deben tener la guía leída, a la
mano y con las inquietudes o dudas que hayan encontrado.
Quienes se les envía las guías deben revisarlas de acuerdo al día
correspondiente de la clase virtual y estar pendiente del correo ya que al
finalizar los encuentros virtuales se les enviara grabación.
Los trabajos deben ser enviados por medio del correo Institucional de los
estudiantes solo el día estipulado en el horario, no se recibirá trabajos
procedentes de otros correos.
Las semanas que fueron asignadas para el envío de los trabajos, se debe
sintonizar la franja del CANAL CAPITAL “Aprende en Casa” de 8:00 a.m. a 10
a.m. todos los días para complementar el proceso educativo. No se deben
enviar evidencias de esta programación, ya que lo importante es que los
contenidos fortalezcan de forma integral y autónoma el aprendizaje.
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➢
Se tomará la asistencia a los encuentros virtuales, los estudiantes deberán
presentarse con el uniforme de diario del colegio, el cual se revisará en
cada clase.
Quienes manifestaron no poder acceder a los encuentros se les tomara
asistencia con la confirmación del recibido de la guía por correo. La no
confirmación será tomada como inasistencia (Calamidad doméstica,
incapacidad médica o problemas de conectividad), la cuales deberán
soportar por escrito a través del correo electrónico a la coordinadora de
convivencia: mefajardos@educacionbogota.edu.co.
Recordamos las valoraciones SUPERIOR, ALTO, BASICO y BAJO, las
cuales se encuentran al terminar la guía para desarrollar la rúbrica de
autoevaluación.
Recuerdo mi correo institucional cymartineza@educacionbogota.edu.co, al
cual deben enviar solo las evidencias de esta guía, ya que para las demás
áreas en el horario que se envió se encuentran los respectivos correos.
COMPETENCIA
COMUNICATIVA
Desarrollar las cuatro
habilidades comunicativas a
partir de diferentes actividades
propuestas (hablar, leer, escribir
y escuchar)
ETICA-RELIGIÓN-TECNOLOGÍA.
'Capacidad para fortalecer los
valores en familia, utilizando
las herramientas tecnológicas
para su apendizaje.
SOCIALES: Reconozco
características básicas de la
diversidad social y cultural de mi
entorno.
ESPAÑOL:Comprendo textos
escritos que responden a diversas
necesidades comunicativas
y gramaticales.
ARTES : Encuentro el valor
artistico a los trabajos hechos en
la modalidad "Aprendo en casa".
Gracias Padre por tu hijo Jesucristo. Te pedimos por nuestro
pueblo colombiano, danos fuerza para superar la adversidad,
líbranos de esta pandemia, cuida de mi familia, de mí y alegra
nuestra convivencia. Protégenos de todo mal y peligro. AMEN
Todos los días al despertar, alzo mis ojos al cielo y doy gracias a Dios por la vida,
salud y oportunidad de nuestra familia y nosotros mismos de comenzar un nuevo
día con las bendiciones recibidas a través del alimento, el hogar, la vivienda y
tantas otras razones que tenemos para ser agradecidos, luego en mi cuaderno de
Religión escribo la fecha y copio la oración que está en el recuadro para decirla
todos los días al comenzar nuestras actividades.
Todos los lunes y los espacios que les queden disponibles en el horario escolar de este período
vamos a trabajar alguna coreografia de baile, entonces primero escojo la música que me guste,
diseño los pasos y los voy ensayando, si puedo en familia o sino de forma personal, lo importante
es que haya creatividad, imaginación, coordinación y mínimo cinco pasos en el baile a preparar, la
útima semana del período se les pedira la evidencia, los anteriores días son de ensayo y
preparación. Puede intentar con varias canciones y al final escoger con la que mejor se sienta
identificado. También debemos recordar nuestras rutinas de autocuidado, higiene personal ,
horarios de trabajo y pausas activas
EVIDENCIA 1
En el cuaderno de sociales, escribo la fecha, título: EL PAISAJE, leo, comprendo el
mapa conceptual, lo realizo en el cuaderno y luego contesto las preguntas realizadas
El paisaje se puede definir como el
aspecto característico que tiene
una parte de a superficie terrestre
CLASES DE
PAISAJES
NATURAL
ARTIFICIAL
Aquellos lugares de la tierra
que no han sido alterados por
la acción de las personas, se
encuentran sin explorar, sin
ser modificados por el
hombre.
Son los lugars que han sido
modificados, transfrmados
por el ser humano a través
de la construcción o
cambio del paisaje.
RURAL
El paisaje
rural suele
incluir
grandes
extensiones de tierra y actividades
propias de la agricultura o la
ganadería, se refiere a todo lo
relacionado al campo.
URBANO
El espacio urbano es el espacio propio de una
ciudad, esto se refiere a que encontramos más
persona desarrollando diferentes oficios, se
caracteriza por tener mucha movilidad de
carros,
cantidad
de
edificaciones
y
construcciones de forma agrupada.
ACTIVIDAD PRÁCTICA
De acuerdo al mapa conceptual anterior, contesto:
1. Las clases de paisajes son:
2. El paisaje artificial esta compuesto por:
3. El medio donde vivimos pertenece a un paisaje __________
4. La grandes extensiones de tierra, donde encontramos terrenos de cultivos y animles para la
ganadería, avicultura entre otros, hace referencia a un paisaje ____________________
EVIDENCIA 2
Si tengo mi block de Artes que me fue solicitado al inicio de año escolar, lo utilizo o sino en una
hoja blanca tamaño carta o sino tengo ninguna de las dos lo realizo en mi cuaderno de sociales.
ACTIVIDAD. Divido la hoja de mi trabajo en dos partes para representar a través de un dibujo un
paisaje rural y en un paisaje urbano, aplicar color de forma uniforme y acorde a cada uno de los
elementos del paisaje.
PAISAJE RURAL
PAISAJE URBANO
EVIDENCIA 3
mimoso
peludo
fiel
cariñoso
En el cuaderno de español, coloco la fecha, escribo el título LOS ADJETIVOS, copio la definición
anterior y luego realizo la siguiente actividad: Identifico entre las siguientes palabras de los
cuadros los adjetivos para completar las siguientes frases relacionadas con nuestro país. Debe
tener en cuenta que sean adjetivos y coincidan con el sentido de la frase.
EXTENSO
NATURALEZA
DIVERTIDA
PAÍS
TRANQUILOS
NOBLEZA
HERMOSOS
CAMPO
ALEGRE
-Colombia es un país con un territorio __________________
-Mi país tiene __________________ paisajes que contrastan con la _________de su gente.
-Nuestra gente se caracteriza por ser ______________ y _________________
-En Colombia somos muy ____________ porque confiamos en los demás y en nosotros mismos.
En mi cuaderno de ética, de forma personal, honesta y reflexiva, diseño el cuadro
de la rúbrica revisando cada aspecto y colocando una X en una sola casilla de la
escala de valoración, por cada aspecto a evaluar, teniendo en cuenta el siguiente
cuadro para poder hacer una autoevaluación de una forma más consiente
ESCALA DE VALORACIÓN
SUPERIOR
ALTO
BASICO
NIVEL DE ALCANCE
Desarrollo de la actividad completa y sin dificultad, de forma
autónoma y con todas las indicaciones suministradas en la
guía y la comprensión del tema a tratar, enviando la
evidencia en el tiempo acordado
Desarrollo de la actividad completa, pero con algunas
dificultades en el seguimiento de instrucciones y en el envío
de la evidencia en el tiempo acordado
Desarrollo de la actividad completa o parcial con dificultad,
en el seguimiento de las indicaciones suministradas y el ,
envío de la evidencia en tiempo fuera del acordado.
Incumplimiento en desarrollo de las actividades.
BAJO
EVIDENCIA 4
RUBRICA DE AUTOEVALUACION
1
2
3
4
5
Aspectos a evaluar
Interiorizo mi oración personal en acción de
gracias y preparo la coreografía de un baile.
Identifico características esenciales de los
paisajes rurales y urbanos.
Represento gráficamente el paisaje rural y
urbano.
Entiendo la definición del adjetivo y los
identifico en las palabras dadas completando
las frases.
Observo los símbolos indicados para tomar mis
evidencias y enviarlas según las instrucciones.
SUPERIOR
ALTO
BASICO
BAJO
¿QUÉ
VOY HACER ?
Identifico lo óvalos amarillos con la palabra “evidencias”,
enumeradas del 1 al 4, tomo la foto del desarrollo de esas
actividades, revisando que se vea la letra, que queden claras y
se puedan revisar y luego desde mi correo institucional las
envío…….
¿QUÉ VOY A ENVIAR ?
1. Foto del mapa conceptual y las respuestas a las preguntas
(evidencia 1)
2. Foto de los dibujos de zona rural y urbana. (evidencia 2)
3. Foto del texto del adjetivo con la actividad desarrollada de
las frases. (evidencia 3)
4. La rúbrica de autoevaluación (evidencia 4)
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