TEXTO 5 TEXTO 5 El texto se puede resumir del siguiente modo: Nuestro sistema educativo les preocupa más que los niños aprendan sobre las nuevas tecnologías que el contenido de asignaturas que nos ayudan a comprender el mundo REAL y a ser más críticos con nosotros mismos. Este texto respeta las propiedades del texto bien construido, ya que es coherente al tener unidad temática, es decir, que todos los enunciados guardan relación con una idea principal. También podemos decir que es coherente porque las ideas del texto están bien estructuradas, siguen un orden lógico y se incorporan de forma progresiva, aportando la información necesaria para la comprensión total del texto. Todo esto, nos hace verlo como un todo completo, como una unidad. También es un texto cohesionado, debido a que los enunciados que lo forman están unidos entre sí por una serie de procedimientos lingüísticos como la repetición de palabras clave (asignatura, educación), la sustitución por sinónimos (materia/asignatura, chicos/niños), el uso de palabras del mismo campo semántico (filosofía, historia, literatura o PSOE, PP) ... Así mismo, se refuerza la cohesión mediante el empleo de diversos marcadores discursivos, utilizados para conectar las distintas partes del texto y guiar al receptor en su comprensión, como, por ejemplo: Resulta que...( línea 3), de manera que...(linea 8) Por último, el texto es adecuado tanto al contexto en el que se produce como al canal, a los contenidos, a la intención del autor y al tipo de receptor. Nos encontramos ante un texto periodístico de opinión que se ha producido en un medio de comunicación social y presenta una estructura expositiva- argumentativa, ya que se explican una serie de hechos de forma objetiva, ordenada y clara, pero, al mismo tiempo, se defiende una opinión con la intención de orientar el pensamiento del receptor hacia un punto de vista determinado. Por todo esto, podemos decir que se trata de un texto persuasivo ya que trata de convencer al receptor y, por eso, la función del lenguaje predominante será la referencial, al transmitir diversas informaciones objetivas y la apelativa, puesto que, se espera influir o modificar la actitud del receptor. En este aspecto, el texto es adecuado a la intención comunicativa del emisor de convencer al receptor. De igual manera, el tono elegido por el emisor es el irónico también contribuye a la consecución de los objetivos del emisor. La postura del emisor queda patente también en ciertos rasgos que confieren subjetividad al texto como el uso de verbos que indican opinión (en mi opinión...linea18) o el uso de recursos expresivos tales como la ironía. El texto también es adecuado al receptor ideal, al utilizar un registro formal caracterizado por el uso de frases y construcciones sintácticas complejas, ordenadas y correctamente enlazadas y al utilizar diversos recursos que implican al receptor en el texto como el uso de la segunda persona verbal o de la primera persona verbal (hagamos, sepamos) y también el uso de la ironía o el humor 1
