ESCUELA 4-010 “MARÍA ELENA CHAMPEAU” PLANIFICACIÓN IDEARIO ESCOLAR “Formar una persona autónoma, respetuosa y creativa, capaz de valorar el esfuerzo y el estudio, potenciando su espíritu de superación, como medio de realización personal, para influir posteriormente en la sociedad”. ÁREA: Lengua ESPACIO CURRICULAR: Comunicación PROFESOR/A: Marcelo Sainz CICLO LECTIVO: 2014 CURSO Y DIVISIÓN: 5°3° COMPETENCIAS GRALES DEL ÁREA: 1. Comprensión de textos. 2. Expresión escrita y expresión oral. 3. Búsqueda y organización de información. 4. Interpretación y producción de mensajes de manera creativa de acuerdo a sus propios intereses. EXPECTATIVAS DE LOGRO DEL ESPACIO CURRICULAR: Identificar y explicar distintos tipos de comunicación y procesos que se pueden producir en el interior de una organización y en la relación de ésta con su entorno. Reconocer la relevancia de los soportes de comunicación interna en las organizaciones. Planificar proyectos de comunicación para una organización, aplicando conceptos estudiados y seleccionando con pertinencia medios y recursos. Analizar la importancia de los medios de comunicación y de las distintas tecnologías para el logro de los objetivos de las organizaciones. ESCUELA 4-010 “MARÍA ELENA CHAMPEAU” PLANIFICACIÓN EJE: 1 SABERES TIEM ESTRATEGIAS PO METODOLÓGICAS Identificar los tipos de comunicación en situaciones cotidianas para luego trasladar el concepto a la comunicación en las organizaciones. De - Analizar situaciones comunicativas acordes al contexto marzo del alumno identificando los elementos del proceso de a fines comunicación y los tipos de comunicación. Relacionar con situaciones comunicativas propias de las de organizaciones. - Lectura de textos de diversa índole para el análisis y comprensión del tema. - Resolución de guías de lectura y posterior puesta en común. - Explicación del profesor con la participación de los alumnos vinculando los temas vistos con situaciones cotidianas. - Buscar información en internet. Elaborar una presentación en power point o cmap sintetizando los contenidos del trimestre. mayo Analizar características, ventajas, desventajas, afinidades y diferencias entre los medios masivos de comunicación elaborando un cuadro comparativo desde el diario impreso al digital. Elaborar, a partir de un torbellino de ideas, los conceptos de organización y comunicación formal e informal y complementar con la lectura de un texto y el análisis del organigrama de la escuela. Valorar la importancia de la comunicación en las organizaciones. Torbellino de ideas para la construcción de los conceptos. EVALUACIÓN Indicadores de logros Instrumentos Identificar elementos del proceso de comunicación y su aplicación en casos concretos. Para la aprobación del espacio curricular, el alumno será evaluado en función de los Reconocer tipos de comunicación siguientes indicadores: y competencias comunicativas, así como su relación con las Trabajos prácticos organizaciones. Evaluaciones y Reconocer elementos y aspectos lecciones orales y que integran la organización. escritas. Identificar el valor de la comunicación en las organizaciones y de éstas hacia el entorno. Trabajos extraescolares individuales y grupales Trabajo y participación en clase. ESCUELA 4-010 “MARÍA ELENA CHAMPEAU” PLANIFICACIÓN EJE: 2 SABERES Construir el concepto de comunicación interna proponiendo ideas y leyendo un texto alusivo al tema. Analizar los tipos de comunicación interna valorando su importancia para las organizaciones. Comprender la relación entre liderazgo y comunicación a partir de la lectura y análisis de un texto y de la explicación del profesor. Identificar las barreras en la comunicación que pueden afectar la relación del líder con los subordinados y la forma de evitarlas. Reconocer el valor de una buena comunicación entre el líder y el resto de los miembros. Reconocer los soportes de comunicación interna, entre ellos la entrevista, con el objeto de que el alumno sepa cómo enfrentar una entrevista con un líder o de trabajo. Comprender el concepto de cultura organizacional y su relación con la comunicación a partir de la explicación del profesor y el análisis de la cultura de la escuela. Integrar los conocimientos en un plan de comunicación interna. TIEM ESTRATEGIAS PO METODOLÓGICAS - Torbellino de ideas para la construcción de los conceptos. De junio a - septiem bre Lectura de textos de diversa índole para el análisis y comprensión del tema. - Resolución de guías de lectura y posterior puesta en común. - Explicación del profesor con la participación de los alumnos vinculando los temas vistos con situaciones cotidianas. - Buscar información en internet. Elaborar una presentación en power point o cmap sintetizando los contenidos del trimestre. EVALUACIÓN Indicadores de logros Reconocer las funciones y el valor de la comunicación interna en las organizaciones. Identificar el rol del líder en las organizaciones y la importancia de una comunicación eficaz entre el líder y los demás miembros de la organización. Comprender las características de cada tipo de comunicación interna, así como sus soportes, a los efectos de aplicar estos conocimientos en el plan correspondiente. Instrumentos Para la aprobación del espacio curricular, el alumno será evaluado en función de los siguientes indicadores: Trabajos prácticos Evaluaciones y lecciones orales y escritas. Trabajos extraescolares individuales y grupales Presentación del proyecto de Comunicación interna. Trabajo y participación en clase. ESCUELA 4-010 “MARÍA ELENA CHAMPEAU” PLANIFICACIÓN EJE: 3 SABERES TIEM ESTRATEGIAS PO Comprender el concepto de comunicación externa a partir de la explicación del profesor y la lectura de un texto y valorar su importancia para una organización. Septiem Reconocer los tipos de comunicación externa. bre Construir el concepto de imagen organizacional a a partir de un torbellino de ideas y la lectura de un texto Diciembre alusivo al tema. Analizar el concepto de identidad corporativa: nombre slogan, logotipo, isotipo e isologotipo, misión, visión y valores a partir de la lectura de textos y búsqueda de ejemplos en internet. Observación de ejemplos y análisis para su posterior aplicación. Tipos de nombre: patronímicos, toponímicos simbólicos, descriptivos y siglas. Identificar técnicas comunicacionales: publicidad, propaganda y promoción, buscando ejemplos en distintos medios de comunicación. Los medios de comunicación y las organizaciones: radio, diario, televisión y redes sociales. Reconocer características de cada medio y posibilidades que brindan con el análisis de un texto. El merchandising. Elaboración de un proyecto de comunicación externa para integrar conceptos. METODOLÓGICAS - - Torbellino de ideas para la construcción de los conceptos. Lectura de textos de diversa índole para el análisis y comprensión del tema. - Resolución de guías de lectura y posterior puesta en común. - Explicación del profesor con la participación de los alumnos vinculando los temas vistos con situaciones cotidianas. - Buscar información en internet. Elaborar una presentación en power point o cmap u otro programa sintetizando los contenidos del trimestre. EVALUACIÓN Indicadores de logros Identificar los aspectos que incluye el concepto de comunicación externa. Reconocer la importancia de la imagen organizacional. Determinar el uso de los medios masivos de comunicación según sus características y las necesidades y posibilidades de la organización. Instrumentos Para la aprobación del espacio curricular, el alumno será evaluado en función de los siguientes indicadores: Trabajos prácticos Evaluaciones y lecciones orales y escritas. Trabajos extraescolares individuales y grupales Presentación del proyecto de Comunicación externa. Trabajo y participación en clase. ESCUELA 4-010 “MARÍA ELENA CHAMPEAU” PLANIFICACIÓN REAJUSTES TRIMESTRALES BIBLIOGRAFÍA: CICALESE, Gabriela: “Teoría de la comunicación”, ed. La Crujía. ZALBA, Estela: “La comunicación como modelo semiótico”, adaptación de texto. BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO: Textos y fotocopias trabajados en clase.