“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”. INSTITUCION EDUCATIVA 2041-“INCA GARCILASO DE LA VEGA” PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA POR EL COVID-19 PRIMARIA-SECUNDARIA 2021 PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA POR EL COVID-19 DEL PRESENTE AÑO 2020 I. DATOS GENERALES INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 2041-Inca Garcilaso de la Vega UGEL: 02 – Independencia MODALIDAD: EBR NIVEL: Primaria DIRECTORA: ROCIO DEL PILAR VASQUEZ ESPINOZA SUB DIRECTOR PRIMARIA WILFREDO GREGORIO NICACIO JENNY M ZEVALLOS SUB DIRECTOR SECUNDARIA: VIRGINIA N CHIPANA RODRIGUEZ II. DESCRIPCIÓN DE LA EMERGENCIA NACIONAL Y LA ESTRATEGIA DEL MONITOREO “APRENDO EN CASA” El contexto actual de la I.E 2041-“INCA GARCILASO DE LA VEGA “ está marcado por la emergencia sanitaria y la necesidad de aislamiento social, es por ello que nos exige adoptar y plantearnos soluciones innovadoras para darle continuidad al proceso educativo de las y los estudiantes. Será un periodo alejado de las aulas, tal como lo concebimos normalmente, pero los estudiantes deben seguir descubriendo nuevos aprendizajes en un entorno definido por la convivencia en el hogar y las restricciones propias de la cuarentena, para favorecer este proceso, por medio de la estrategia nacional “APRENDO EN CASA”, las Subdirecciones de Formación General de la I.E. presenta el siguiente plan de monitoreo para establecer orientaciones y criterios para la planificación, ejecución, acompañamiento y supervisión de las actividades educativas orientada al logro de resultados, además de monitorear el nivel de avance de las metas , productos y resultados previstos para la mejora de los aprendizajes para una adecuada toma de decisiones. III. FINALIDAD Establecer lineamientos y orientaciones para la planificación, organización, ejecución y evaluación del Monitoreo, Acompañamiento Pedagógico de la Institución Educativa I.E 2041-“INCA GARCILASO DE LA VEGA “, en respuesta al Estado de Emergencia decretado en el País, respecto al aislamiento social como medida preventiva al COVID-10 (D.S N°044-2020-PCM). Dado el contexto, la I.E 2041-“INCA GARCILASO DE LA VEGA “, pone en marcha el plan de monitoreo e implementación del currículo nacional y el desarrollo de las competencias pedagógicas que los docentes de manera individualizada puedan seguir desde sus hogares (YO ME QUEDO EN CASA) buscando la mejora de los aprendizajes de las niñas y niños con el acompañamiento de los directivos y la asesoría de los especialistas de la UGEL, este plan contempla la implementación de unidades didácticas y sesiones de aprendizaje, que incluyan tareas auto formativas. Estamos atravesando un estado de emergencia, que pone a prueba nuestra capacidad profesional y ciudadana, debiendo continuar preparándonos para brindar un buen servicio educativo acorde a las expectativas planteadas en el Currículo Nacional y las necesidades de aprendizaje, características de los estudiantes y el contexto educativo actual (Capacidad “a” de la competencia 2, dominio 1; MBDD). (MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2020). El plan de Trabajo Remoto se enmarca en la normatividad vigente estipulada por el Ministerio Educación. El objetivo de este Plan es ampliar sus oportunidades de Desarrollo profesional, poniendo en valor la profesión docente y promoviendo su participación colegiada, invitándoles a trazar sus propias metas, organizándose en equipos de trabajo institucionalmente, coordinando con sus respectivos especialistas de UGEL según el ámbito territorial. IV. OBJETIVOS 4.1. Objetivo General Implementar el currículo nacional en el nivel primaria, acciones de planificación, ejecución, acompañamiento y monitoreo de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2020 en la I.E, básicamente brindar orientaciones para la organización del Trabajo Remoto de la comunidad educativa (directivo, docentes, auxiliares de educación),en cumplimiento de la RVM N° 088-2020-MINEDU denominada “ DISPOSICIONES PARA EL TRABAJO REMOTO DE LOS PROFESORES QUE ASEGURE EL DESARROLLO DEL SERVICIO EDUCATIVO NO PRESENCIAL DE LAS INSTITUCIONES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS PÚBLICOS, FRENTE AL BROTE DEL COVID 19” para el fortalecimiento del desempeño pedagógico de los docentes y la mejora de los aprendizajes fundamentales de los estudiantes. 4.2. Objetivos Específicos ∙ Proporcionar información relevante acerca de la aplicación del currículo nacional y de los procesos pedagógicos y didácticos de área con énfasis en el uso de estrategias y técnicas de enseñanza y aprendizaje, uso adecuado del enfoque por competencias, uso de material educativo y del tiempo en el aula, clima escolar favorable para los aprendizaje y evaluación de los aprendizajes, brindar orientación al docente para la organización del Trabajo Remoto con su comunidad educativa, acciones que puede realizar desde su domicilio. ∙ Recabar, a través de las fichas de seguimiento, información relevante y actualizada sobre la aplicación del currículo nacional y el Trabajo Remoto con los estudiantes y padres de familia (práctica y desempeño docente), para tomar decisiones oportunas de carácter técnico, que aseguren el logro de resultados ∙ Brindar orientación al directivo para la organización del Trabajo Remoto con su comunidad educativa, acciones que puede realizar desde su domicilio, ofrecer asesoría planificada, continua, contextualizada, interactiva y respetuosa del saber adquirido por los/las docentes, orientado a la mejora de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, del desempeño docente. ∙ Brindar pautas al Auxiliar de Educación para que contribuya a generar las condiciones necesarias para el desarrollo de las actividades pedagógicas de los estudiantes. V. BASE LEGAL 5.1. Ley Nº 28044, Ley General de Educación. 5.2. Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial Docente. 5.3. D.S N° 011-2012.ED Reglamento de la Ley General de Educación 5.4. DS N° 044-2020-PCM, del 15 de marzo de 2020, declara Estado de Emergencia Nacional por las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote del COVID-19 5.5. DS N° 046-2020-PCM, del 18 de marzo de 2020, que precisa el Decreto Supremo N° 044-2020- PCM, que declara el Estado de Emergencia Nacional, por las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote del COVID 19. 5.6. Resolución Ministerial N° 0547-2012- ED “Marco del Buen Desempeño Docente para docentes de Educación Básica Regular” 5.7. RM N° 215-2015-MINEDU, del 01 de abril de 2015, aprueba el Manual de Operaciones de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana. 1.1. RVM Nº 038-2009-ED, que aprueba los Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica. 1.2. RVM N° 220-2019-MINEDU, del 20 de agosto 2019, aprueba las “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en instituciones educativas y programas educativos de Educación Básica” 1.3. RVM N° 005-2020-MINEDU 1.4. RVM N° 079-2020-MINEDU, del 12 de marzo del 2020, actualización de la Norma Técnica “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en IIEE y programas educativos de Educación Básica” 1.5. RM N° 160-2020-MINEDU, del 01 de abril del 2020, dispone el inicio del año escolar el 06 de abril de 2020, a través de la estrategia denominada “Aprendo en casa”, y aprueban otras disposiciones. 1.6. RVM N° 088-2020-MINEDU, del 02 de abril de 2020, aprueba la Norma Técnica denominada “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19” 1.7. RVM N° 093-2020-MINEDU, del 25 de abril de 2020, aprueba las “Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19” 1.8. RVM N° 094-2020-MINEDU, del 26 de abril de 2020, aprueba la normativa “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica”. 1.9. RVM N° 097-2020-MINEDU, del 21 de mayo de 2020, aprueba la Norma Técnica “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos”. 1.10. RVM N° 098-2020-MINEDU, del 29 de mayo de 2020, modifica los numerales 5.5.3, 5.5.4, y 7.5 de la R.M.V. N° 097 “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos” 1.11 RM Nº2073-2020-MINEDU Orientaciones para el Desarrollo del año escolar 2021. VI. DIAGNÓSTICO La IE Inca Garcilaso de la Vega realizó un diagnóstico del monitoreo realizado el 2020 para realizar el Plan de Monitoreo 2021 en el cual se analizó teniendo como evidencia el cuaderno de campo y las fichas de monitoreo a los docentes de los niveles de educación PRIMARIA Y SECUNDARIA. Fortalezas En el nivel primaria se cumplio con el 87% de los monitoreos programados . Debilidades Causas el 10 % de los docentes no fueron monitoreados Debido al tiempo de reuniones con la UGEL, REI, los Webinar,otros; elaboración de trabajo documentario. A los problemas de conectividad de algunos docentes y estudiantes. Falta de recursos y herramientas como problemas de conectividad por falta de datos y sin INTERNET. Algunos docentes necesitan apoyo en la Evaluación Formativa y Retroalimentación. Falta actualización docente Solo el 80% participa en las GUÍAS y RTC Falta de tiempo por el envío de evidencias de los estudiantes problemas de conectividad En el nivel de secundaria se cumplio con el 87 % de los monitoreos programados. Algunos docentes se involucran en el trabajo remoto con los estudiantes. Mayor porcentaje de docentes monitoreados debido a que la IE incremento desde el año 2020 dos subdirectoras: una en el nivel primaria y 1 en el nivel secundaria Algunos docentes capacitados en la Evaluación Formativa y Retroalimentación. Docentes activos y creativos en las GUÍAS y RTC VII. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN a. Elaborar y/o actualizar el directorio del personal de la IE y recoger sus condiciones de conectividad, utilizar como referencia los datos de la ficha 1. b. Elegir algún medio de comunicación (plataforma, red social o aplicación de gestión) que posibilite el intercambio para realizar las coordinaciones con el personal docente o administrativo de la IE y crear grupos de comunicación; puedes usar Google Meath, Zoom, Facebook live, WhatsApp, Teams, classroom, entre otros. c. Mantener constante comunicación y definir un cronograma de trabajo, estableciendo plazos y responsables. Cada tarea debe tener un producto específico definido. d. Realizar seguimiento continuo al avance de las tareas, identificando dificultades y tomando decisiones en conjunto. Para esto, organizaremos reuniones virtuales con el equipo de coordinadores a través del canal de comunicación elegido que serán responsables de la comunicación y seguimiento de sus respectivas áreas. e. Establecer contacto (utilizando teléfono, WhatsApp o redes sociales) con las familias de los estudiantes y recoger información sobre las condiciones de conectividad de cada uno, es decir, si cuentan con internet (conexión en el hogar o a través del smartphone) o con radio o televisión. Esta actividad se debe de coordinar con el personal docente para que se elabore una sola lista con información validada por grado y sección para consolidar esta información usando la ficha 2. f. Luego, directamente o también a través de los docentes o tutores, establecer un canal de comunicación con las familias para brindarles orientaciones o indicaciones, así como para recibir y resolver sus consultas. g. Mantener constante comunicación con la UGEL 02 y revisar los canales de comunicación del Estado para enterarte de las disposiciones o recomendaciones oficiales emitidas. h. Realizar taller virtual para socializar sobre la RVM N°0088-2020- MINEDU. i. Identificar cómo los contenidos te permiten desarrollar y articular las competencias, así como vincularlas a situaciones del contexto. j. Revisar, ajustar y mejorar la planificación curricular con la que cuentas, en el marco de la emergencia sanitaria. Para ello, deberás reprogramar las actividades, plantear situaciones significativas, formular proyectos y experiencias de aprendizaje basadas en problemas. Solo así será posible enfocar el COVID-19 como objeto de proyectos de aprendizaje que permita al estudiante a investigarlo desde todas las áreas, según su grado. k. Será una oportunidad para propiciar experiencias de aprendizaje que articulen las distintas áreas como la ciencia y tecnología, la matemática, la comunicación, la ciudadanía, las relaciones interpersonales en comunicación, etc. l. Incluir en la planificación de la primera semana de clases actividades que promuevan el conocimiento de las causas y las medidas de prevención ante COVID-19, así como su atención en caso de haberlo contraído. Asimismo, preparar acciones de contención emocional para tus estudiantes y espacios para informar y orientar a las familias. m. Indagar, evaluar y elaborar propuestas de educación a distancia que respondan a las características y contexto de nuestros estudiantes y sus familias. Así estaremos preparados para atender a nuestros estudiantes. n. El docente informará semanalmente a la Subdirección de Formación General todas las actividades desarrolladas a través de la ficha de seguimiento de sesiones programadas “Aprendo en Casa”. o. Los Subdirectores de Formación General informarán a la dirección de la I.E mediante la ficha de directivos el seguimiento del monitoreo desarrollado a los docentes. VIII. METODOLOGÍA DE MONITOREO “APRENDO EN CASA” METODOLOGÍA DEL PROCESO DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA I.E. 2041-INCA GARCILASO DE LA VEGA” MEDIO/RES PONSABLE METODOLOGÍA EVIDENCIAS Auto formación docente Generar espacios de trabajo colegiado a través de los medios de comunicación pertinente para acompañar en el ajuste y mejora de la planificación curricular Conclusiones y recomendaciones de las reuniones colegiadas Auto formación docente La I.E promueve comunidades de aprendizaje mediante la capacitación constante del equipo docente, el trabajo colegiado, las pasantías y se motiva a que hagan refleccion de su práctica docente, revisen continuamente las experiencias de aprendizaje, materiales y recursos que el MINEDU publica mediante la página web Aprendo en Casa, tv y radio Captura de pantalla de la comunicación La I.E registra cuántos docentes lograron acceder a las estrategias y recursos brindados por el MINEDU, según sus condiciones de conectividad Consolidado de las dificultades de los docentes sobre el trabajo a distancia El docente debe tener su proyecto, planificador semanal o mensual. actividades, recursos o tareas para asignar a sus estudiantes. Acopio de evidencias en el portafolio En la I.E se orienta al equipo docente sobre los mecanismos a usar y cómo organizar el monitoreo de las y los estudiantes para verificar si están desarrollando las estrategias y accediendo a los recursos brindados por el MINEDU, en el marco Aprendo en Casa. Ficha de seguimiento Directivos Docente Directivos En la I.E se promueve que el equipo docente reporte la programación, planificador del desarrollo de las sesiones virtuales, de Aprendo en Casa. Orientaciones para los docentes En la IE los directivos realizan el Seguimiento a las sesiones Aprendo en casa , para el seguimiento del trabajo de los docentes. Ficha de seguimiento En la IE se ha comunicado a los docentes que tendrán dos semanas, a partir del inicio de clases virtuales y/o presenciales, para presentar un informe sobre la asistencia y atención de sus estudiantes. Ficha de seguimiento En la I.E se ha comunicado a los docentes que tendrán una semana, a partir del inicio de clases virtuales y/o presenciales para presentar un informe de planificación curricular. Ficha de seguimiento Directivos Directivos Docentes Docentes VIII.-PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DEL MONITOREO ACTIVIDAD CRONOGRAMA M A M J J A S O N D RESPONSABLE Formulación del Plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico. Directivos Subdirectores y Aprobación del Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico. Directivos Subdirectores y Socialización del Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico y Ficha de seguimiento se sesiones programadas “Aprendo en Casa” Directivos y Subdirectores Recepción de planificadores de seguimiento de sesiones programadas “Aprendo en Casa” y asistencia de estudiantes. Directivos, Subdirectores Docentes Jornada de autoformación docente Directivos Docentes Informe de ejecución del Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico Directivos X.-ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DEL PROCESO DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS HERRAMIENTAS PROPÓSITO VIDEOLLAMADA WHATTSAPP ▪ Ficha III - seguimiento a sesiones programadas “aprendo en casa” ▪ Cuaderno de campo ▪ Recoger información de las actividades de aprendizajes virtuales de la plataforma “Aprendo en casa” realizadas por el docente LLAMADA TELEFÓNICA ▪ Ficha III - seguimiento a sesiones programadas “aprendo en casa” ▪ Cuaderno de campo ▪ Recoger información de las actividades de aprendizajes virtuales de la plataforma “Aprendo en casa” realizadas por el docente ZOOM – GOOGLE MEET-CLASSROOM ▪ Ficha III - seguimiento a sesiones programadas “aprendo en casa” ▪ Cuaderno de campo ▪ Recoger información de las actividades de aprendizajes virtuales de la plataforma “Aprendo en casa” realizadas por el docente XI.-METAS DE ATENCIÓN I.1. ATENCIÓN META 2021 NIVEL TOTAL DE DOCENTES A MONITOREA R TOTAL (3 al año) NIVEL PRIMARIA 30 90 MOMENTOS DEL MONITOREO INICIO PROCESO SALIDA 30 30 30 y y NIVEL PRIMARIA DOCENTES ESPECIALES GRADOS Y SECCIONES 1° 2° A. B. C A. B. C. D 3° 4° 5° 6° AIP-CRT EDUC. FIS A. B. C. D A. B. C. D A. B. C. D A. B. C. D E F 1 3 TOTAL DOCENTES 30 META 2021 NIVEL TOTAL DE DOCENTES A MONITOREA R TOTAL (3 al año) NIVEL SECUNDARIA 18 54 NIVEL SECUNDARIA MOMENTOS DEL MONITOREO INICIO PROCESO SALIDA 18 18 18 DOCENT ES ESPECIA LES GRADOS Y SECCIONES 1° 2° 3° 4° 5° AIP-CRT A B C A B C A B A B A B 1 TOTAL DOCENTES 18 XIII.-RECURSOS: 12.1 Humanos : Equipo Directivo, docentes, padres de familia, estudiantes. 12.2 Materiales : PC, laptop, teléfono móvil, ficha de monitoreo, cuaderno de campo, etc. XIV.-EVALUACIÓN DEL PLAN DE MONITOREO ▪ Se evaluará al inicio, durante y después del proceso de monitoreo y acompañamiento. ANEXOS 01 02 03 04 : Ficha de monitoreo al docente de aula : Cuaderno de campo : Plan de monitoreo : Cronograma de visitas de Monitoreo docente Wilfredo Gregorio Nicacio Jenny Zevallos Pozo Virginia N Chipana Rodriguez ROCIO DEL PILAR VASQUEZ ESPINOZA Directora ANEXO 01 FICHA III - SEGUIMIENTO A SESIONES PROGRAMADAS “APRENDO EN CASA” – EBR EN EL MARCO DE ESTRATEGIA NACIONAL APRENDO EN CASA Y EL ESTADO DE EMERGENCIA COVID 19 1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN Código Local Fecha Número/Nombre de la IE: UGEL IE 2041 INCA GARCILAZO DE LA VEGA INICIAL PRIMARIA Día SECUNDARI Mes 02 Turnos que A Niveles que atiende la atiende la IE X IIEE 2. DATOS DEL INFORMANTE (persona de la IE autorizada para registrar esta información) Cargo Director Designado Director encargado Subdirector Apellidos y Nombres Teléfono celular Nº Correo electrónico 3. DATOS DEL DOCENTE MONITOREADO Docente nombrado Docente Cargo Año 2020 Red 04 M T X Jefe/Coordinad X or DNI Nº contratado DNI Nº Apellidos y Nombres Teléfono celular Nº Correo electrónico 4. PROGRAMACIÓN DE LA SESIÓN "APRENDO EN CASA" Código Nivel Inicial Primaria Secundaria Modular Área (Múltiple Inicial y primaria Solo 1 secundaria) 1) N° sema na N° de sesión (solo 1) 1) (solo Ciclo Grado/Edad Sección X Nombre de la sesión Competenci a(s) (solo ( Múltiple) Comunica ción Personal social …. N° de estudiantes matriculado s* 1 a 29 (ver al final de la Ficha) *La semana 1: Inicia el 06 de abril. 5. DESARROLLO DE LA SESIÓN N° de estudiantes que participaron Página web Radio TOTAL(a) studiantes que estudiantes participaron (b) riculados * ( a+b) ó actividades a través de la web/tv/radio SI NO 6. OTRAS ACCIONES REALIZADAS POR DEL DOCENTE N° Criterios SI NO El docente realizó otras acciones con los estudiantes. Si responde SÍ, indicar: 1. 1.1. Número de estudiantes a los que el docente dejó actividades. 1.2. El docente organizó reuniones con los estudiantes a través de sus padres/madres/apoderados (si/no) Si responde SÍ, indicar: 1.2.1. Número de estudiantes que participaron Llamadas telefónicas Mensajería de texto WhatsApp Correo electrónico Redes sociales Plataforma de la IE Otro 1.2.2. Especificar el medio 1.2.3. Tema tratado Observaciones generales: _ _ _ _ RELACIÓN DE DOCENTES DEL NIVEL SECUNDARIA 2021 01 De la Cruz Mesía, Mirian Yeny 02 Osorio Valerio, Jaime Luis 03 Paredes Mendoza, Norberta 04 Espinoza Cárdenas, Edgars 05 Ninatanta Rujel, Mario Isaac 06 Silvestre Aguilar, David Julio 07 Gómez Loarte, Alina Hermilia 08 Picón Cirilo, María Elena 09 Lozano Mendoza, Karina DPCC 10 Copaja Rujel, Juan Miguel CCSS 11 Zea Segovia, Jaime Ricardo 12 Carhuacusma Lacma, Sonia 13 Vallejos Flores, Johnny 14 Cáceres Ramírez, Vheter ARTE 15 Jacinto Reina, Medali ARTE 16 Escudero Villanueva, Yulliana de Comunicación matemática C.T CCSS EPT ED. FÍSICA INGLÉS Lourdes 17 Salas Quinto, Norma Eva 18 MANUEL QUISPE RELIGIÓN AIP DOCENTES DE PRIMARIA N° GRADO /SECC TURN O NOMBRES Y APELLIDOS 01 1° A M 02 1° B M Alfonso Enciso Cataño 03 1° C T - Irma Valverde 04 1D T 04 2° A M Ana Carhuajulca Ramón 05 2° B M Cecilia Cóndor Pérez 06 2° C T Espinoza Huamani Mary L. 07 2° D T Dayani Centeno Yupanqui 08 3° A M Julia Vergaray Solís Doris Hilario ANA AMELIA VELASQUEZ PACHO 09 3° B M Glory David Salazar 10 3° C T Lizeth Salazar Rodríguez 11 3° D T Miranda Ruidiaz Beatriz. 12 4° A M Carmen Mori Barreto 13 4° B M William Borja Mattos 14 4° C M Marisol Matos Anchante 15 4° D T Irma Trujillo Laguna 16 5° A M Florisa Acuña Damiano 17 5° B M Jaime Díaz Rodríguez 18 5° C M Fernando Bravo García 19 5º D T Antonia Hurtado Mondalgo 20 6° A M Roque Huayhua 21 6° B M Betty Argomedo 22 6° C M Ever Alva Jara 23 6° D T Ynes Jara Salazar 24 6º E T María Luz Chicoma Gil 25 6º F T Sayde Alvarado Sosa AIP M/T 24 E. Fis M 25 E. Fis M/T HENRY SUAREZ HONORATO E.FISI M/T JOB WALTER MACAHUACHI CABALLERO Yaneth Tito Mais Susana Valle Mayta CRONOGRAMA DE MONITOREO A DOCENTES EN TRABAJO REMOTO 2021 I.E. : N° 2041 “Inca Garcilaso de la Vega” NIVEL : Secundaria. N° APELLIDOS Y NOMBRES Marzo 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 PAREDES MENDOZA NORBERTA OSORIO VALERIO JAIME DE LA CRUZ MESIA MIRIAN SILVESTRE AGUILAR DAVID Espinoza Cárdenas Edgards NINATANTA RUGEL MARIO Picón Cirilo María Elena GOMEZ LOARTE ALINA ZEA SEGOVIA JAIME Copaja Rujel Juan Miguel Lozano Mendoza Karina CACERES RAMIRZ VETHER ESCUDERO VILLANUEVA YULIANA VALLEJOS FLORES JOHNNY SALAS QUINTO NORMA Jacinto Reina Medali Carhuacusma sonia QUISPE QUISPE MANUEL. CRONOGRAMA DE MONITOREO – 2021 ETAPAS INICIO PROCESO Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre 04 08 04 08 04 08 05 09 05 09 05 09 06 12 06 12 07 13 07 13 10 14 10 14 10 14 11 15 11 15 12 16 12 16 12 16 SALIDA Octubre Noviembre 03 03 03 04 04 04 05 05 08 08 09 09 09 10 10 11 11 11 DICIEMBRE CRONOGRAMA DE MONITOREO A DOCENTES EN TRABAJO REMOTO 2021 I.E. : N° 2041 “Inca Garcilaso de la Vega” NIVEL : Primaria CRONOGRAMA DE MONITOREO N° 01 02 03 04 05 06 07 08 APELLIDOS Y NOMBRES G R A D O Doris Hilario Alfonso Enciso Cataño Irma Valderde Jenny Riveneyra Carhuajulca Ramón Ana Cóndor Pérez Cecilia Espinoza Huamani Mary Luz 2° Centeno Yupanqui S E C C I O N M ar zo INICIO Abr May il o ETAPAS PROCESO Junio Julio Ago Seti sto em bre Octu bre A B C 26 26 27 01 01 02 03 03 04 D 27 02 04 A 28 03 05 B 28 03 05 C 29 08 08 D 29 08 08 A 30 09 28 B 30 09 28 C 30 11 28 D 30 11 28 analy 09 10 11 12 Vergaray Solís Julia David Salazar Glory Salazar Rodríguez Lizzet Miranda Ruidiaz Beatriz. 3° SALIDA Noviembre Diciembre 13 14 15 16 17 18 Mori Barreto María del Carmen Borja Mattos Willian Trujillo Laguna Irma Mattos Anchante Marisol Acuña Damiano Florisa Diaz Rodríguez Jaime 19 20 21 Bravo García Fernando Hurtado Mondalgo Antonia 22 26 Betty Argomedo Ever Alva Jara Ynes Jara Salazar María Luz Chicoma Gil Sayde Alvarado Sosa 27 28 29 30 Valle Maita Susana Tineo Ticlahuanca Flor Harol Gonzales zarate Tito Mais Janeth. 23 24 25 A 29 03 29 B 29 03 29 C 29 03 29 D 29 03 29 A 28 07 27 B 28 07 27 C D A 28 28 27 07 07 08 27 27 30 B 27 08 30 C 27 08 30 30 4° 5° Roque Huayhua 6° 6° D 05 09 E 05 09 02 F 05 09 02 03 03 04 05 06 09 10 10 10 10 02 04 04 04 04 Educ. Fisc Educ. Fisc Educ. Fisc AIP