PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TÉCNICO SUPERIOR EN ACONDICIONAMIENTO FÍSICO (Modalidad On-Line) ACONDICIONAMIENTO FÍSICO EN EL AGUA CURSO 2021-2022 CENTRO: CESUR MADRID Plaza Elíptica DOCENTE: JAVIER JACINTO DOMÍNGUEZ Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 1 ÍNDICE ÍNDICE............................................................................................................................................ 2 1 Introducción .......................................................................................................................... 3 2 Normativa de referencia ...................................................................................................... 3 3 Objetivos generales y específicos ......................................................................................... 5 4 Competencias ........................................................................................................................ 8 5 Contenidos, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación....................................... 10 6 Temporalización .................................................................................................................. 36 7 Evaluación, instrumentos y criterios de calificación ........................................................... 37 8 Tutorías ............................................................................................................................... 43 9 Metodología ........................................................................................................................ 45 10 Recursos didácticos y materiales .................................................................................... 45 11 Atención a la diversidad .................................................................................................. 46 12 Bibliografía ...................................................................................................................... 46 Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 2 1 Introducción El presente documento recoge la programación metodológica del Acondicionamiento físico en el agua, incluido en el ciclo de formación profesional de Técnico superior en acondicionamiento físico, perteneciente a la familia profesional de Actividades físicas y deportivas del centro Cesur Madrid Plaza Elíptica con sede en Madrid. 2 Normativa de referencia El ciclo de Formación Profesional de “Técnico Superior en Acondicionamiento Físico”, pertenece a la familia profesional de Actividades Físicas y Deportivas. La normativa de referencia es la siguiente: o Real Decreto 651/2017 de 23 de Junio, por el que se establece el Título de Técnico Superior en Acondicionamiento físico y se fijan los aspectos básicos del currículo. o DECRETO 125/2018 de 31 de julio, del consejo de Gobierno, por el que se establece para la comunidad de Madrid el Plan de estudios del ciclo Formativo de Grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Acondicionamiento Físico. o Orden 1406/2015, de 18 de mayo, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se regulan en la Comunidad de Madrid las enseñanzas de Formación profesional en régimen a distancia. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 3 o Resolución de 18 de junio de 2015, de la Dirección general de Educación Secundaria, Formación Profesional y Enseñanzas en Régimen Especial establece los ciclos formativos de formación profesional susceptibles de ser impartidos en régimen a distancia en la Comunidad de Madrid. o Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, que señala que el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, establecerá las titulaciones de formación profesional y los aspectos básicos del currículo. o Ley Orgánica 5/2002 de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional que pone en marcha del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional, desarrollada por Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, modificado por el Real Decreto 1416/2005, de 25 de noviembre, sobre el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. o Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, la estructura de los nuevos títulos de formación profesional basada en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, y otros aspectos de interés social, desarrollado por la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. o Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, sobre determinados Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 4 aspectos de la ordenación de la formación profesional en el ámbito del sistema educativo; aunque está derogado por el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, siguen vigentes algunos anexos. 3 Objetivos generales y específicos La formación del módulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos generales del ciclo, establecidos en el RD 651/2017 de 23 de Junio, por la que se fijan sus enseñanzas mínimas: Proponer actuaciones en el ámbito del acondicionamiento físico vinculadas con la salud y la calidad de vida de la ciudadanía, caracterizando los colectivos destinatarios e incorporando los avances del sector para elaborar planes de acondicionamiento físico. Determinar los instrumentos y la secuencia de aplicación en la evaluación de los planes de acondicionamiento físico, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación en el tratamiento de las variables para desarrollar y registrar el plan de evaluación. Secuenciar las actuaciones que deben realizarse en la puesta en marcha de un proyecto, organizando los recursos necesarios y su forma de obtención para gestionar la puesta en marcha de los programas y eventos de acondicionamiento físico. Establecer los elementos de la programación, los recursos y los sistemas de entrenamiento, relacionándolos con las características de las personas potencialmente participantes, para Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 programar el Página 5 acondicionamiento físico en sala de entrenamiento polivalente y en el medio acuático. Establecer los elementos de la programación, los recursos y la metodología específica, relacionándolos con las características de los potenciales colectivos implicados, para programar el acondicionamiento físico con soporte musical. Valorar la participación de los distintos mecanismos implicados en la práctica de actividades físicas, diferenciando los grados de intensidad y de dificultad para diseñar y secuenciar ejercicios de las sesiones o actividades de acondicionamiento físico con soporte musical. Diseñar coreografías con soporte musical, teniendo en cuenta las características de los grupos y de los medios disponibles para diseñar y secuenciar los ejercicios de las sesiones o actividades de acondicionamiento físico con soporte musical. Aplicar la metodología más adecuada, detectando los errores de ejecución y corrigiendo movimientos o posturas erróneas para dirigir y dinamizar la realización de las técnicas programadas y los ejercicios de acondicionamiento físico con soporte musical. Determinar las intervenciones de los miembros de un equipo de trabajo, analizando las funciones de los mismos y los requerimientos de las actividades, para coordinar el trabajo de los técnicos que intervienen en los eventos y los programas de acondicionamiento físico. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 6 Aplicar procedimientos de intervención y administración de primeros auxilios en caso de accidente, utilizando los protocolos establecidos para proporcionar la atención básica a las personas participantes que sufren accidentes durante el desarrollo de las actividades. Los objetivos para este módulo profesional vienen expresados como capacidades terminales en el Anexo 1 del Real Decreto 651/2017 de 23 de junio, y su relación con los criterios de evaluación mínimos. Partiendo de esto establezco como objetivos específicos lo siguiente: Analizar las características de las actividades de fitness acuático, relacionándolas con los procesos de adaptación que provocan en el organismo. Organizar los recursos implicados en los eventos y programas de fitness acuático y en el socorrismo acuático, definiendo criterios de versatilidad, eficacia y seguridad. Programar actividades de fitness acuático, teniendo en cuenta las necesidades de las personas usuarias y los espacios de intervención. Diseñar sesiones de fitness acuático, adaptándolas a los objetivos de referencia y a los medios disponibles. Dirigir las actividades de fitness acuático, adaptando la intervención a la dinámica de la actividad y del grupo. Aplicar técnicas específicas de rescate en el medio acuático en casos simulados de accidente o situación de emergencia, siguiendo protocolos de salvamento y rescate. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 7 4 Competencias La competencia general de este título consiste en elaborar, coordinar, desarrollar y evaluar programas de acondicionamiento físico para todo tipo de personas usuarias y en diferentes espacios de práctica, dinamizando las actividades y orientándolas hacia la mejora de la calidad de vida y la salud, garantizando la seguridad y aplicando criterios de calidad, tanto en el proceso como en los resultados del servicio. En el presente módulo se desarrollan las siguientes competencias profesionales, personales y sociales, todas ellas se recogen en el Real Decreto 651/2017, de 23 de junio, por el que se establece el título de Técnico Superior en acondicionamiento físico y se fijan los aspectos básicos del currículo. Desarrollar y registrar el plan de evaluación de los planes de acondicionamiento físico, concretando los instrumentos y la secuencia de aplicación, así como el tratamiento y la finalidad de los datos obtenidos, todo ello utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. Gestionar la puesta en marcha de los programas y eventos de acondicionamiento físico, organizando los recursos y las acciones necesarias para la promoción, desarrollo y supervisión de los mismos. Evaluar la condición física, la competencia motriz y las motivaciones de las personas participantes en los programas de acondicionamiento Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 8 físico, tratando los datos de modo que sirvan en el planteamiento y retroalimentación de los programas. Programar el acondicionamiento físico en sala de entrenamiento polivalente y en medio acuático, en función de las personas participantes, de los medios disponibles y de los datos de seguimiento, indicando los sistemas de entrenamiento más apropiados. Programar el acondicionamiento físico con soporte musical, en función de las características de los grupos, de los medios disponibles y de los datos de seguimiento, indicando la metodología de actividades coreografiadas más apropiada. Programar las actividades de control postural, bienestar, mantenimiento funcional e hidrocinesia, en función de las características de los grupos, de los medios disponibles y de los datos de seguimiento, indicando la metodología más apropiada. Diseñar y secuenciar los ejercicios de las sesiones o actividades de acondicionamiento físico en sala de entrenamiento polivalente y en el medio acuático para todo tipo de participantes, respetando los objetivos y la dinámica de la intensidad en las fases de las sesiones. Diseñar y secuenciar los ejercicios de las sesiones o actividades de acondicionamiento físico con soporte musical para todo tipo de participantes, respetando los objetivos y la dinámica de la intensidad en las fases de las sesiones o actividades. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 9 ñ) Diseñar y secuenciar los ejercicios de las sesiones o actividades de control postural, bienestar, mantenimiento funcional e hidrocinesia para todo tipo de participantes, respetando los objetivos y las fases de las sesiones o actividades. 5 Contenidos, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación 1.1 Contenidos UNIDAD 1 ACTIVIDADES DE FÍTNESS ACUÁTICO CONTENIDOS Fitness acuático básico y avanzado. Modalidades en aguas profundas y no profundas. Movimientos específicos. Influencia del soporte musical. Perfiles de participantes. Elementos técnicos de las actividades de fitness acuático. Remadas, batidas, tijeras y giros; márgenes de adaptación a distintos perfiles de participantes: Técnicas de suspensión y desplazamiento. Ejecución y alineación segmentaria, postura, en flotación y en apoyo, apoyos y distribución del peso en situaciones estáticas y dinámicas, cambio del centro de gravedad con material auxiliar, profundidad corporal y posición corporal. Recuperación de posiciones básicas y cambios de dirección. Defectos y errores más comunes en los gestos técnicos. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 10 Contraindicaciones absolutas o relativas de la práctica de las actividades de fitness acuático. Signos de fatiga. Efectos patológicos de determinadas posturas y ejercicios. Adaptaciones orgánicas al esfuerzo en el medio acuático. Efectos de las distintas modalidades y tendencias del fitness acuático sobre la mejora de la condición física y la salud. Medio acuático y movimiento. Efectos en las actividades de fitness acuático: flotación, resistencia al movimiento y termorregulación Estabilización y desplazamientos en el medio acuático y respiración asociada UNIDAD 2 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE FITNESS ACUÁTICO CONTENIDOS Instalaciones y materiales para la práctica de fitness acuático y para el socorrismo acuático: Instalaciones: tipos y características. Funcionalidad, temperatura ambiente y del agua, tipo de suelo y tipo de vaso, entre otros. Barreras arquitectónicas y adaptación de las instalaciones. Normativa sobre construcción y mantenimiento de las instalaciones acuáticas. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 11 Criterios para la optimización del uso y disfrute de las instalaciones acuáticas en condiciones de máxima seguridad. Organización de los tiempos de práctica y de los espacios. Eventos, competiciones y concursos para la promoción y la difusión de las actividades de fitness acuático. Material auxiliar para el desarrollo de eventos y actividades de fitness acuático. Supervisión y mantenimiento de materiales utilizados en actividades de fitness acuático y en socorrismo acuático. Inventario. Ubicación y condiciones de almacenamiento. Anomalías más frecuentes de los aparatos y del material tipo y formas de detección y corrección. El puesto de salvamento. Materiales: de comunicación, de alcance, de contacto, de apoyo, de extracción y evacuación. Mantenimiento. Indumentaria y accesorios necesarios para una práctica segura y confortable de las actividades de fitness acuático y del socorrismo acuático. Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones acuáticas: Criterios básicos de prevención y seguridad aplicables en las actividades de fitness acuático. Riesgos asociados a las conductas de las personas en la práctica de actividades en el medio acuático. Legislación básica sobre seguridad y prevención de riesgos en instalaciones acuáticas. Requisitos de seguridad básicos que deben cumplir los espacios para la realización de actividades de fitness acuático. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 12 Responsabilidades del técnico y del o de la socorrista: aspectos de seguridad de su competencia relativos al estado de las instalaciones, los equipamientos y el material. UNIDAD 3 PROGRAMACIÓN EN ACTIVIDADES DE FITNESS ACUÁTICO CONTENIDOS Organización de recursos en fitness acuático. Interacción y coordinación de oferta de actividades de fitness acuático. Zonas de servicios auxiliares, zonas de trabajo secas y vasos. Elementos de la programación, técnicas de programación en el ámbito del fitness acuático. La funcionalidad como factor de programación. Evaluación de los programas de fitness acuático. Programas de fitness acuático: Programas de mejora de la resistencia con y sin aparatos, con y sin soporte musical. Programas de mejora del tono y la fuerza muscular. Programas de mejora de la amplitud de movimiento, programas mixtos: elaboración y progresión secuencial. Interpretación de informes de valoración. Orientaciones de los programas y perfiles de las personas usuarias. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 13 Manipulación de variables de intensidad en los programas de fitness acuático. Medidas complementarias al programa de fitness acuático: Técnicas recuperadoras en el medio acuático. La relajación y la descarga articular. Planificación y organización de eventos de fitness acuático: Tipos de eventos característicos en el fitness acuático. Personal y funciones, documentación y publicidad, sistemas de juego y concursos, actos protocolarios, normas y reglamentos, técnicas de animación en fitness acuático. Recursos informáticos aplicados a las actividades físicas y deportivas, software específico de acondicionamiento físico. Programas de mejora de la condición física aplicados al fitness acuático. Adaptaciones. Ofimática adaptada. Fitness acuático y necesidades especiales: Tipos de disfuncionalidad asumibles en actividades de fitness acuático. Adaptación de las actividades, contraindicaciones, factores limitantes del movimiento en función del tipo de discapacidad y posibilidades de participación en actividades de fitness acuático. Características psicoafectivas de personas con discapacidad: motora, psíquica y sensorial. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 14 Recursos de intervención en el ámbito del fitness acuático: orientaciones generales para la adaptación de medios y equipos, adaptación de juegos y actividades recreativas. UNIDAD 4 DISEÑO DE SESIONES EN FITNESS ACUÁTICO CONTENIDOS La sesión de fitness acuático. Estructura: calentamiento, núcleo principal (ejercicios, secuencias y composiciones coreográficas), vuelta a la calma. Características de las fases de la sesión en fitness acuático y variantes: Calentamiento: tareas de activación, estructura y progresión. Parte principal: trabajo en umbrales de mejora, estructura y progresión, ejercicios y coreografía y elementos de equilibrio psicofísico. Vuelta a la calma: bajada de las constantes a valores iniciales (frecuencia cardiaca y respiratoria, aspectos de activación psicológica), modalidades. Aspectos clave en la prevención de lesiones. Representación gráfica y escrita: Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 15 Nomenclatura específica. Técnicas específicas de representación gráfica y escrita para transcribir pasos, movimientos de brazos, giros, orientación, desplazamientos y composiciones del fitness acuático y sus actividades afines. Modelos y soportes más adecuados. Recursos de escritura y dibujo. Medios audiovisuales, medios informáticos. Catálogo de secuencias y composiciones coreográficas. Dificultad coordinativa y niveles de intensidad de los ejercicios y las coreografías en el fitness acuático: Número de elementos o series de las secuencias de ejercicios y las coreografías de una sesión. Uso de materiales. Composiciones coreográficas: Variaciones y combinaciones con los ejercicios, pasos, enlaces y movimientos básicos. Variaciones en la profundidad, la orientación, los desplazamientos, los cambios de ritmo, los giros, los movimientos de brazos, el uso de apoyos a la flotación, la longitud de palancas y la superficie de empuje, entre otros. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 16 La música en el fitness acuático. Estilos, cadencias adaptadas al trabajo en el agua. Variaciones en función de la profundidad. Aplicaciones de la música para su uso abierto o cerrado. Metodología de enseñanza de secuencias/composiciones coreográficas. Técnicas, métodos y estilos de enseñanza: modelo de las progresiones para la enseñanza de las series coreografiadas, modelo libre, modelos coreografiados, modelos complejos, modelos avanzados y nuevas tendencias en fitness acuático. Proceso de instrucción-enseñanza en actividades de fitness acuático: Diversificación de niveles, análisis de la tarea, sistemas y canales de comunicación. Modelos de interacción con la persona usuaria, información inicial o de referencia, conocimiento de la ejecución y de los resultados. Adaptaciones para personas con discapacidad. Estrategias de motivación hacia la ejecución. Refuerzo de la percepción de logro. Técnicas de comunicación. Lenguaje gestual. Normas básicas de seguridad a tener en cuenta en las sesiones de fitness acuático. Posición de los participantes y distancias entre ellos en cada ejercicio, posibles incidencias en los materiales y equipamientos. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 17 UNIDAD 5 DIRECCIÓN DE ACTIVIDADES DE FITNESS ACUÁTICO CONTENIDOS Intervención en eventos de promoción del fitness acuático. Control de accesos, aforos y servicios complementarios. Atención a los participantes. Evaluación de la actividad. Confección de grupos. Grupos por niveles de condición física y capacidades perceptivo-motrices. Ajuste de actividades a los diferentes niveles. Estrategias de diversificación de actividades dentro del grupo. Reproducción y adaptación de coreografías. Adecuación a diferentes profundidades: Versatilidad, orientación, desplazamientos, cambios de ritmo, intensidad y estilos. Distribución de encadenamientos. Uso de materiales, variaciones de velocidad de la música, profundidad y situación de apoyo o suspensión/flotación. Técnicas de instrucción de fitness acuático. Aplicación en situaciones de atención individual y en grupo, intervenciones con ayudas manuales y mecánicas, entre otros. Progresiones para la enseñanza de las series coreografiadas. Enseñanza mediante adición, bloques, patrón complementario, pirámide, variación y sustitución, entre otros. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 18 Utilización de diferentes códigos comunicativos: Códigos verbales y gestuales. Aplicación de estrategias de superación de interferencias ambientales. Técnicas de comunicación con personas con discapacidad. Adaptación del soporte, la cantidad y tipo de información en función de perfiles de personas participantes. Localización de errores posturales y de ejecución. Consignas que ayudan a reinterpretar sensaciones. Aportación de información sobre la ejecución. Estrategias de motivación hacia la ejecución. Sistemática de ejecución de los movimientos, pasos y combinaciones de fitness acuático. Ejercicios de tonificación, (auto-carga y con implementos), ejercicios de estiramiento y movilidad articular, calisténicos y con aparatos, actividades cíclicas o coordinadas para la mejora cardiovascular en el medio acuático. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 19 UNIDAD 6 TÉCNICAS DE RESCATE EN INSTALACIONES ACUÁTICAS CONTENIDOS Situaciones de riesgo más frecuentes en el medio acuático: Prácticas de riesgo: conductas inapropiadas, zambullidas peligrosas, apneas forzadas, actividad con sobreesfuerzos, juegos descontrolados y otras posibles conductas inapropiadas. Rescates sin conocimientos ni recursos suficientes. Incumplimiento de normas e indicaciones del servicio de socorrismo. Ausencia de protección y vigilancia. Protocolos de supervisión de la instalación acuática: elementos que hay que revisar, orden y periodicidad de la supervisión y jerarquización de los riesgos. Características del agua y consideraciones relativas a ropa, calzado y lesiones específicas en el medio acuático: Lesiones específicas en el medio acuático: lesiones producidas por calor y por frío, traumatismos en el medio acuático., heridas y otras lesiones producidas por el agua en piel, ojos, oídos, nariz y boca. Lesiones medulares Ropa y calzado en el medio acuático: temperatura, pesos y tiempos. Improvisación de flotadores con ropa. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 20 Técnicas para quitarse la ropa y el calzado en el medio acuático. Ropa y calzado específicos y adecuados para el trabajo en el medio acuático. El socorrismo acuático: Objetivos, posibilidades y límites de actuación. Socorrista: perfil, actitudes y aptitudes, funciones. Responsabilidad civil y penal. Coordinación con otros u otras profesionales. Normativas de referencia. Enfermedades profesionales, riesgos de actuación y prevención de riesgos. Protocolos de actuación y planes de emergencia: de vigilancia, de comunicación, de traslado, de evacuación. La vigilancia. Puestos, normas y técnicas de vigilancia. Ubicación del puesto, vigilancia estática y/o dinámica, técnicas de vigilancia acuática, estrategias de control de la zona, turnos de vigilancia, aspectos psicológicos (estrés y desgaste psíquico, estrategias de control del estrés). Organización del socorrismo: percepción del problema (elementos esenciales en la percepción), análisis de la situación, toma de decisiones, ejecución de las acciones de rescate, intervención prehospitalaria ante los cinco grados de ahogamiento y ante posibles lesionados medulares. Técnicas específicas de rescate acuático: De localización, puntos de referencia y composición de lugar. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 21 De entrada, en el agua, técnicas. De aproximación a la víctima. De toma de contacto, control y valoración de la víctima. De traslado en el medio acuático. De manejo de la víctima traumática en el agua. De extracción de la víctima. De evacuación. Coordinación con otros recursos. De reanimación en el agua. Manejo del material de rescate acuático. Entrenamiento específico de los sistemas de remolque en salvamento acuático. Entrenamiento específico de los sistemas de remolque en salvamento acuático. Con medios auxiliares y sin material. Aspectos psicológicos en la fase crítica del rescate: Conducta de la persona que cree ahogarse. Actitudes y respuesta del socorrista. Manejo de la situación. Pautas para la evaluación de las acciones de salvamento y rescate. El salvamento deportivo: historia, pruebas y entrenamiento. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 22 Resultados de aprendizaje y Criterios de evaluación Al finalizar el Módulo Profesional de Fitness Acuático, el alumno habrá aprendido a: Analizar las características de las actividades de fitness acuático, relacionándolas con los procesos de adaptación que provocan en el organismo. Organizar los recursos implicados en los eventos y programas de fitness acuático y en el socorrismo acuático, definiendo criterios de versatilidad, eficacia y seguridad. Programar actividades de fitness acuático, teniendo en cuenta las necesidades de las personas usuarias y los espacios de intervención. Diseñar sesiones de fitness acuático, adaptándolas a los objetivos de referencia y a los medios disponibles. Dirigir las actividades de fitness acuático, adaptando la intervención a la dinámica de la actividad y del grupo. Aplicar técnicas específicas de rescate en el medio acuático en casos simulados de accidente o situación de emergencia, siguiendo protocolos de salvamento y rescate. Además, el alumno alcanzará los siguientes resultados de aprendizaje, cada uno de los cuales estará asociado a un conjunto de criterios de evaluación. Todos ellos se explican a continuación: Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 23 RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han descrito las características y condiciones de seguridad de los aspectos de las actividades de fitness acuático. Se han descrito la técnica y los puntos clave para la realización de las actividades de fitness acuático. Analiza las características actividades de de las Se ha valorado el componente preventivo de los aspectos posturales de las actividades de fitness acuático. fitness Se acuático, ha analizado la respuesta de los sistemas cardiorrespiratorio, metabólico y músculo-esquelético a los relacionándolas con los esfuerzos realizados en las actividades de fitness acuático. procesos de adaptación que provocan organismo. en el Se han descrito los signos y síntomas de fatiga y sobrecarga más frecuentes en este tipo de actividades. Se han analizado los riesgos y las contraindicaciones absolutas y relativas a la práctica de las diferentes modalidades y estilos. Se han relacionado las distintas actividades de fitness acuático con las posibles tipologías y niveles de las personas usuarias más habituales. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 24 Se han relacionado las condiciones del medio acuático con los detalles técnicos y posturales de las actividades de fitness acuático. Se ha relacionado la dotación del espacio acuático con los requerimientos de las actividades y los eventos de fitness acuático, a la luz de las últimas tendencias del sector. Se han definido criterios para la organización de horarios Organiza implicados los recursos de eventos y actividades de fitness acuático y la en los coordinación con otras áreas y técnicos, garantizando la eventos y programas de seguridad y la optimización del uso de los espacios y fitness acuático y en el materiales. socorrismo acuático, Se han previsto las gestiones para la celebración de definiendo criterios de eventos, competiciones, concursos y actividades de fitness versatilidad, eficacia y acuático. seguridad. Se han valorado las condiciones de accesibilidad al espacio acuático para que puedan participar en las actividades de fitness acuático personas con problemas de movilidad. Se han establecido los procedimientos de detección y de corrección de anomalías en los elementos específicos de Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 25 las actividades de fitness acuático en la dotación del espacio acuático. Se ha establecido el procedimiento de evaluación de la calidad del funcionamiento del espacio acuático. Se han establecido criterios de formulación de objetivos de mejora o mantenimiento de la condición física, en función de la evolución del programa de fitness acuático y los medios disponibles. Se han establecido los niveles de esfuerzo de los actividades programas, teniendo en cuenta los mecanismos de de fitness acuático, adaptación fisiológica y las variables que se ponen en teniendo en cuenta las juego en las actividades de fitness acuático. Programa necesidades las Se han previsto personas usuarias y los participación de espacios de las ayudas personas necesarias con para discapacidad la en de actividades de fitness acuático. intervención. Se han determinado los espacios, los equipamientos, los materiales, el equipo personal y los recursos complementarios necesarios para el desarrollo de eventos y programas de fitness acuático, valorando los objetivos de cada actividad y garantizando las condiciones de seguridad. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 26 Se han establecido las estrategias de instrucción y de comunicación y las adaptaciones de las mismas para facilitar la atención a diferentes tipos de personas usuarias y la motivación. Se han definido los criterios de seguridad, adecuación y efectividad de un programa de fitness acuático y los factores que se deben tener en cuenta para evitar lesiones o sobrecargas durante la ejecución. Se han descrito los indicadores, los instrumentos y las técnicas que determinan la evaluación de la calidad del servicio, tanto en el proceso como en el resultado. Se han utilizado los equipos y las aplicaciones informáticas específicas para la elaboración de los programas. Se ha seleccionado el soporte musical que permite adaptar la realización de las actividades a los objetivos de Diseña sesiones de la sesión de fitness acuático. fitness acuático, adaptándolas a los Se han aplicado los recursos específicos del fitness objetivos de referencia y acuático para obtener variantes a partir de los pasos a los medios disponibles. básicos, teniendo en cuenta los principios hidrodinámicos. Se han aplicado criterios fisiológicos y de motivación en la secuencia de pasos, movimientos, Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 ejercicios Página 27 y composiciones y en la dinámica de la carga de cada fase de la sesión. Se han definido los objetivos, el material, los canales de comunicación y la metodología de la sesión, de acuerdo con la programación general. Se han establecido progresiones y adaptaciones de las secuencias coreografiadas y los pasos, movimientos y ejercicios, en función de la dificultad y de las características de las personas participantes. Se han previsto adaptaciones en los materiales y accesos a las zonas de trabajo para favorecer la participación de personas con discapacidad. Se han utilizado técnicas específicas de representación gráfica o escrita para recoger y registrar pasos, movimientos, ejercicios y composiciones de la sesión de fitness acuático. Se han establecido los parámetros que se deben tener en cuenta para evaluar el desarrollo de la sesión. Dirige las actividades de Se ha comprobado el estado de los elementos específicos fitness acuático, de seguridad y prevención de riesgos relativos a su área adaptando intervención a la de responsabilidad en las actividades de fitness acuático. la Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 28 dinámica de actividad y del grupo. la Se ha asegurado la accesibilidad a los espacios de práctica y la disponibilidad de los recursos necesarios para las actividades de fitness acuático en condiciones de seguridad. Se ha proporcionado la información adaptada a cada momento del desarrollo de la actividad de fitness acuático y a cada perfil de participante, utilizando el tipo de lenguaje adecuado en cada caso. Se han demostrado las actividades propuestas, aplicando las estrategias de instrucción más adecuadas para el desarrollo de los ejercicios y las distintas secuencias y composiciones coreográficas. Se han corregido los errores detectados en los movimientos o las posturas, interviniendo sobre las posibles causas que los provocan y en los momentos oportunos. Se han aplicado estrategias de intervención en las actividades de participación y fitness la acuático desinhibición que de favorecen las la personas participantes. Se ha adaptado el nivel de intensidad y dificultad de las actividades a las características de las personas participantes, variando los espacios, el material, la música y la información que se transmite. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 29 Se ha controlado el uso de los materiales y de los equipamientos y se han resuelto las contingencias surgidas. Se han aplicado los instrumentos de evaluación de la sesión. Se han propuesto modificaciones para evitar o reducir los riesgos detectados en la aplicación del protocolo de supervisión de las posibilidades de peligro en una instalación acuática. técnicas Se han indicado las medidas que el socorrista debe específicas de rescate adoptar ante las conductas potencialmente peligrosas de en el medio acuático en las personas usuarias de una instalación acuática. Aplica casos simulados de Se han definido los protocolos y las técnicas para el accidente o situación mantenimiento de las labores de vigilancia, prevención y de emergencia, actuación ante una modificación de las condiciones de siguiendo protocolos de salubridad del centro acuático y ante un accidente. salvamento y rescate. Se ha diseñado el programa de ensayo y actuación de los protocolos de intervención ante diferentes tipos de víctimas, evacuación y otros. Se ha decidido la intervención y las maniobras que se han de realizar, valorando la situación de la supuesta persona Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 30 accidentada, del resto de personas usuarias, de la instalación y de las propias condiciones. Se han utilizado los materiales adecuados al supuesto planteado en el desarrollo de las maniobras de entrada, aproximación, contacto, control, traslado y extracción. Se han realizado con seguridad y eficacia las siguientes técnicas: - Entradas al agua en función de la accesibilidad, la proximidad y las características del agua. - Técnicas natatorias de aproximación a la persona accidentada. - 300 metros de nado libre, vestido con pantalones y camiseta, en un tiempo máximo de ocho minutos. - Mantenerse flotando en el agua con los brazos alzados y con los codos por encima del agua, sin desplazarse. - Técnicas de sujeción y remolque de la víctima, manteniendo sus vías respiratorias fuera del agua. - Zambullida de cabeza, más cincuenta metros de nado libre, más inmersión a una profundidad de dos metros como mínimo, para recoger un maniquí de competición y remolcarlo con una presa correcta durante cincuenta Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 31 metros, realizándolo en un tiempo máximo de 3 minutos y 30 segundos. - Remolcar a una posible persona accidentada sin aletas, a lo largo de cien metros, realizando cuatro técnicas diferentes, en un tiempo máximo de 4 minutos. - Remolcar a una persona accidentada, de peso y flotabilidad media, con aletas, a lo largo de cien metros, utilizando una sola técnica libre, en un tiempo máximo de 3 minutos y 45 segundos. - Realizar la extracción del agua de una posible persona accidentada consciente o inconsciente y sin afectación medular, conforme a los protocolos y aplicando la técnica correctamente, después de haberlo remolcado 100 metros. - Ante un supuesto, donde un compañero o una compañera simula ser una persona accidentada con afectación medular, realizar la extracción del sujeto, utilizando el material adecuado, organizando a un grupo de 2 ó 3 socorristas de manera acorde con los protocolos y aplicando las técnicas correctamente. Se ha realizado el análisis crítico y la evaluación de cada uno de los supuestos realizados, estableciendo propuestas de mejora de forma justificada. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 32 Actividades de enseñanza/aprendizaje El proceso de enseñanza- aprendizaje en los alumnos del Ciclo Formativo de Grado Superior, persigue la adquisición de conocimientos y medios necesarios para desarrollar su actividad con un principio fundamental que es que " el alumno aprenda a enseñar" y pueda mostrar su capacidad en la consecución de las Capacidades Terminales del Módulo Profesional: Fitness Acuático. La materia que nos ocupa pretende ser un laboratorio donde el alumno experimente desde él mismo las diferentes dinámicas y reacciones que pueden darse en grupo. A partir de la experiencia personal y grupal se pretende la adquisición de las habilidades, contenidos y actitudes propuestas. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo partirán de un enfoque procedimental del módulo, realizando simulaciones en el aula y fuera de ella y utilizando una metodología activa y motivadora que implique la participación del alumnado como agente activo de un proceso de enseñanza-aprendizaje, para realizar: Creación y dinamización de grupos. Adecuación de las técnicas de grupo a los diferentes grupos con los que interviene. Organización de equipos de trabajo. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 33 Autoevaluación y reflexión crítica. Respeto y atención a la diversidad. Esto debe suponer y supone por parte del profesor, la utilización de técnicas de enseñanzas activas y participativas a lo largo del curso, de tal forma, que se movilicen sus capacidades de percepción, cognición, decisión y ejecución mediante una enseñanza que permita la autonomía de los alumnos/ as, en orden no sólo a la realización de actividades, sino también, en cuanto a la planificación y dirección de las mismas, intentando poner al alumno en situaciones de responsabilidad frente a la actividad. A través de estos principios metodológicos se pretende que el alumno consiga: Asegurar la construcción de aprendizajes significativos que tengan sentido para el alumno y que le permitan analizarlos, interpretarlos y asimilarlos. Posibilitar que los alumnos realicen dichos aprendizajes por sí solos y en grupo favoreciendo el trabajo cooperativo. Proporcionar que esas situaciones de aprendizaje sean motivadoras. Buscar que los aprendizajes sean participativos para evitar la apatía y la desmotivación. Fomentar situaciones que impliquen la aplicación y transferencia de lo aprendido en los diferentes contextos. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 34 Proporcionar situaciones de aprendizaje donde el alumno deba reflexionar y justificar sus actuaciones. Proporcionar situaciones donde el alumno sea capaz de improvisar y de desarrollar el pensamiento creativo. Desarrollar en el alumno el espacio expresivo, rompiendo con el miedo escénico de cara a ponerse delante de un grupo y dirigirlo. Se favorecerá el autoaprendizaje donde los alumnos deberán resolver planteamientos motrices de Animación y comprobar en sí mismos la mejora, tanto en sus actitudes como en sus capacidades. El consenso en la gran mayoría de actividades propuestas, favorecerá la interacción y el aprendizaje haciéndoles cómplices de todo el proceso de enseñanza aprendizaje. La división de contenidos por fases y edades, facilita la comprensión de éstos por los alumnos. A parte de la propuesta de realizar supuestos prácticos con los alumnos para reproducir el ambiente propio del quehacer diario de estos profesionales en los centros deportivos, se propone una metodología interactiva, anticipándose de alguna manera a las futuras prácticas (F.C.T.) y a la práctica docente, con un modelo de intervención Teórico-práctico, recibiendo clases del profesor del módulo, luego realizando sesiones con y para sus compañeros u otros colectivos. Se tratará de potenciar un aprendizaje que, a partir del intercambio de experiencias, gire en torno de los centros de interés del alumnado y de Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 35 los problemas surgidos sobre el terreno y que, por otra parte, se consolide y transfiera gracias a puestas en común y debates. 6 Temporalización Se realizará una secuenciación y temporalización del conjunto de unidades didácticas definidas. Las herramientas evaluables estarán disponibles en plataforma según la cronología reflejada en la siguiente tabla. UNIDAD DIDÁCTICA 1 Del 12 octubre de 2021 al 8 noviembre de 2021 UNIDAD DIDÁCTICA 2 Del 9 noviembre de 2021 al 22 diciembre de 2021 UNIDAD DIDÁCTICA 3 Del 11 enero de 2022 al 7 febrero de 2022 UNIDAD DIDÁCTICA 4 Del 8 febrero de 2022 al 7 marzo de 2022 UNIDAD DIDÁCTICA 5 Del 8 marzo de 2028 al 18 abril de 2022 UNIDAD DIDÁCTICA 6 Del 19 abril de 2022 al 16 mayo de 2022 Convocatoria Ordinaria Exámenes Finales de mayo / principios de junio 2022 Convocatoria Extraordinaria Mediados de junio/ inicios de la Exámenes segunda mitad de junio 2022 ACTIVIDADES QUE SE REALIZARÁN A LO LARGO DEL CURSO - De presentación – motivación. De desarrollo de contenidos. De ampliación y de refuerzo. De evaluación. De casos prácticos. Simulacros tipo test. Evaluaciones finales. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 36 7 Evaluación, instrumentos y criterios de calificación Hemos de comenzar afirmando que en enseñanzas con docencia telemática es básico, por un lado, contar con una buena organización y planificación de acciones a realizar a lo largo del curso y, por otro, el papel que desempeña el profesorado, en su rol de dinamizador de las actividades a realizar en el aula virtual, proponiendo tareas que realizar, evaluándolas, fomentando el trabajo cooperativo mediante debates en los diversos foros creados, animando a la reflexión, moderando las intervenciones y ayudando a resolver las dudas que se puedan plantear sobre cada una de las tareas y de los contenidos dispuestos para su resolución. En general, todas estas cuestiones desembocan en una: que el alumnado se sienta apoyado en el proceso de aprendizaje, eje fundamental en las enseñanzas impartidas, de forma parcial o completa, a través de entornos virtuales. Lo primero es la dinamización de la parte virtual mediante el envío y corrección de las tareas. Y no mediante cualquier tipo de tarea, sino con aquellas que están ligadas a situaciones de aprendizaje (casos), desarrollan competencias y son el eje vertebrador de los contenidos. Ésta debe ser la actividad docente que más tiempo ocupe durante el curso. Dinamizar lo virtual también requiere promover la acción del alumnado en foros, wikis, talleres, portfolio y cualquier otra herramienta. Porque sin su uso el alumnado pierde muchas posibilidades de adquirir competencias. El alumnado no puede ser un receptor pasivo de la misma, sino que es necesario generar entornos que promuevan su participación y una actitud activa orientada tanto hacia el trabajo individual como hacia el trabajo en equipo. En el proceso de aprendizaje es imprescindible la actitud favorable del alumnado, ya que este aprendizaje no puede darse sin su colaboración; es por tanto fundamental el seguimiento y motivación del alumnado por parte del profesor. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 37 Los materiales metodológicos utilizados serán los siguientes: - Unidades de contenido on-line como soporte para la presentación teórica de los contenidos. - Test autoevaluables, actividades, tareas y pruebas abiertas para afianzar los contenidos. - Foros evaluables y foros en cada unidad didáctica establecidos para el planteamiento y discusión sobre aquellos conceptos que no terminan de ser asimilados por el alumnado - Utilización de Internet para la realización de las actividades y contenidos de ampliación. La información relativa al proceso de aprendizaje de las alumnas/os, se basará en: • La información relativa al proceso de aprendizaje de cada alumna/o recogida con regularidad, utilizando: o La observación diaria de la actividad en la plataforma elearning del alumnado. o Observación y control de trabajos y ejercicios realizados, así como participación en la plataforma. o Entrevistas telefónicas, implicación del alumnado, tutorías. o Realización de pruebas individuales objetivas, tanto prácticas como teóricas, relativas a la adquisición y afianzamiento de los conocimientos. La prueba de evaluación final tendrá carácter OBLIGATORIO para todo el alumnado. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 PRESENCIAL Y Página 38 La valoración de las competencias adquiridas por el alumno se realizará mediante una prueba presencial y obligatoria en Junio (Fecha aún a determinar por la jefatura de estudios del centro) referente al contenido tratado en el módulo. Las fechas de dichos exámenes permanecerán reflejadas en el tablón de anuncios de la plataforma. La prueba constará de las siguientes partes: • 1ª parte: tipo test con preguntas de elección múltiple, entre un mínimo de 40 preguntas y un máximo de 70; en cuya corrección se tendrán en cuenta los aciertos, que contarán un punto y los errores, que no restarán. • 2ª parte: consistirá en una serie de preguntas de carácter práctico encaminadas a valorar la adquisición de conocimientos de tipo procedimental fundamentalmente, que podrán ser dos preguntas cortas o una de desarrollo. La ponderación de dichas pruebas será la siguiente: • 70% prueba de conocimientos conceptuales tipo test. • 30% prueba de conocimientos procedimentales, siendo necesario alcanzar una puntuación de 5 entre ambas pruebas para obtener la calificación de aprobado. Estos porcentajes pueden variar atendiendo al carácter práctico del módulo; pudiendo el docente asignar un porcentaje menor a la parte teórica y mayor a la parte práctica. Las tareas/actividades se deben resolver con el apoyo de los materiales que se encuentran en la plataforma y con la ayuda del docente del módulo. Una vez completadas, se han de enviar exclusivamente por medio de la plataforma para su corrección y evaluación en los plazos estipulados. La entrega de las tareas, actividades y foros se realizarán exclusivamente a través de los medios proporcionados por la plataforma Moodle en las fechas que se indiquen en las descripciones aportadas en plataforma de cada una de las actividades. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 39 No se ampliarán los plazos, ni se recuperarán las actividades, tareas y foros realizados en la plataforma. Las tareas entregadas fuera de plazo o por un medio distinto a la plataforma no serán evaluadas. La calificación final del módulo profesional se expresará mediante la escala numérica de 1 a 10, sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las restantes. La valoración de los conceptos adquiridos por el alumno se realizará mediante una prueba presencial y obligatoria ordinaria referente a la totalidad del contenido tratado en el módulo, existiendo la posibilidad de presentarse en una convocatoria extraordinaria en el caso de no haber superado con éxito las pruebas ordinarias (las fechas de dichos exámenes aparecen en el tablón de anuncios de la plataforma). Los errores no penalizarán, por lo tanto, solo se tendrá en cuenta los aciertos. El tiempo total para realizar el examen será limitado e irá en proporción al número de preguntas totales. En ningún caso, el tiempo total superará el minuto y medio por pregunta. Es necesario alcanzar una puntuación de 5 entre ambas pruebas para obtener la calificación de aprobado. No es necesario aprobar ambas partes del examen, ambas partes se ponderan, siendo necesario obtener un 5 entre ambas. Cuando la calificación del alumno sea de 5 puntos o superior en este examen final, podrán ser tenidos en cuenta para mejorar la calificación final del módulo, el trabajo realizado por el alumno en la plataforma, tal y como establece la ORDEN 1406/2015, de 18 de mayo, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se regulan en la Comunidad de Madrid las enseñanzas de Formación Profesional en régimen a distancia, pudiendo mejorar la nota final hasta un máximo de 2 puntos sobre la nota obtenida en el examen tanto en convocatoria ordinaria como extraordinaria. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 40 • Evaluación alumno en del trabajo realizado la plataforma online: por el Los instrumentos de evaluación en la plataforma serán: casos prácticos y pruebas abiertas. El resultado de las autoevaluaciones planteadas en cada unidad, le servirá al alumno para el control de su propio proceso de aprendizaje. -La superación de las pruebas abiertas o casos prácticos planteados al alumno, se tendrá en cuenta en la nota final cuando ésta sea igual o superior a 5. -La evaluación de los procedimientos se consigue, además de lo que posibiliten las pruebas, mediante trabajos individuales o actividades abiertas de carácter voluntario planteadas por el tutor. En ellas se atenderá a los siguientes criterios de evaluación: • Contenidos de trabajo: - Adecuación al planteamiento y objetivos del trabajo. - Originalidad o carácter innovador del enfoque y/o tema - Organización y coherencia interna, estructura discusiva lógica. - Profundización y desarrollo del contenido. - Capacidad de análisis e interpretación. - Relación con los contenidos del módulo. - Valoración de la información y aportaciones propias. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 41 Fundamentación y referencia a fuentes de información y documentación. - Aportación de recursos, correctamente citados. Grado de elaboración y preparación del trabajo, madurez y dominio del tema. • Calidad de la expresión: -Precisión terminológica y propiedad del lenguaje. -Claridad en la redacción. • Corrección sintáctica y ortográfica • Presentación formal - Grado de cuidado de la presentación - Originalidad y creatividad de la presentación - Claridad, sencillez y estilo. - Orden y estructura • Puntualidad en la entrega Los cuestionarios de la plataforma virtual de respuesta múltiple, se clasificarán en pruebas abiertas y casos prácticos. Los primeros tendrán estructura similar a la primera parte del examen final y los segundos a la segunda parte del examen final. Se corregirán automáticamente y el alumno podrá obtener la calificación de manera inmediata. Para la evaluación de los foros evaluables se valorará si las aportaciones son ingeniosas, atractivas, completas, bien presentadas e invitan a la reflexión. Además, se tendrán en cuenta si las explicaciones se Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 42 complementan con imágenes, vídeos, enlaces, argumentos bibliográficos, etc… Todo ello, compaginado con una participación activa en la plataforma, se evaluará de forma correspondiente durante el curso. La siguiente tabla muestra la ponderación de las actividades sobre los dos puntos adicionales que los alumnos podrían conseguir mediante actividades realizadas en el aula virtual. ELEMENTOS EVALUATIVOS Pruebas abiertas/Casos Prácticos Participación activa en Plataforma TOTAL Porcentaje 70% 30% 100% IMPORTANTE: señalar que estos dos puntos adicionales que podrá obtener el alumno, una vez aprobado su examen final, serán obtenido por la evaluación de los elementos evaluativos señalados en la tabla. La no realización de los elementos no restará nota, únicamente puede subir la nota del examen con el objeto de obtener una mayor nota final del Módulo. En resumen, el alumno que apruebe el examen final aprobará el módulo y su nota final será (como mínimo) la nota sacada en el examen; y con la realización de los elementos evaluativos podrá optar a obtener 2 puntos adicionales respecto a su nota obtenida en el examen. 8 Tutorías Las tutorías estarán destinadas a orientar el proceso de aprendizaje del alumnado y a atender sus dudas y consultas relativas al material de estudio disponible en la plataforma. En cada módulo formativo se planifica una hora semanal (dos horas si hay más de 40 alumnos) para Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 43 atender al alumnado en tutorías individualizadas, disponiendo de varias modalidades en base a las necesidades y disponibilidad de este (chat, videoconferencia). La formación profesional en modalidad distancia, es elegida por alumnado con circunstancias personales especiales, que les imposibilitan asistir semanalmente a clases presenciales durante 5 horas al día. Suelen ser alumnos trabajadores a jornada completa o parcial, con cargas familiares, que residen fuera de la localidad donde se ubica el centro. En definitiva, alumnos con poca disponibilidad geográfica y horaria, a los que la formación a distancia les permite acceder a formación profesional oficial y de calidad, a la que poder dedicar el tiempo que les queda libre, sin importar qué día de la semana y a qué hora sea. Precisamente por ello, la FP distancia de Cesur Madrid III Plaza Elíptica está diseñada para acompañar a estos alumnos en su proceso de aprendizaje a través de las herramientas síncronas y asíncronas disponibles en plataforma, y solventar las dudas que surjan, afianzar y ampliar conocimientos, sin necesidad de depender para ello de un tiempo fijo establecido. Una FP a distancia flexible, pero de calidad. Por todo lo anterior, este módulo formativo en modalidad distancia, no contempla la realización de tutorías colectivas presenciales obligatorias, salvo que el docente durante el desarrollo de la actividad formativa lo considere necesario y convoque alguna tutoría, siempre con carácter voluntario, que favorezca el aprendizaje de unos conceptos determinados. En el caso de que se convoquen, estas tutorías serán eminentemente prácticas. Y en caso de que se llevan a cabo las mismas, se subirán las grabaciones en formato vídeo en la plataforma, para que los alumnos que no hayan podido asistir puedan también favorecerse de ese contenido práctico. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 44 9 Metodología La metodología para las enseñanzas de formación profesional a distancia se desarrolla dentro de un entorno flexible que facilite al alumnado la adquisición de los contenidos. Partimos de que cada alumno debe plantear la organización de su proceso de formación bajo la orientación del tutor, por este motivo planificamos un modelo pedagógico de naturaleza cooperativa orientado al estudiante, con acceso a diferentes actividades y recursos de aprendizaje y que promueve el aprendizaje autónomo y activo del discente. Esta modalidad se caracteriza tanto por su metodología on-line, como por el control que las distintas herramientas de que dispone la plataforma permiten, generando informes útiles para alumnado, profesorado y administradores del sistema, que son los ejes fundamentales de nuestro sistema de aprendizaje a distancia con el fin de obtener siempre un estado de progreso y motivación del alumnado. El objetivo es crear un aula virtual que se asemeje a la tradicional modalidad presencial, pero abierta y flexible, ajustándose en todo momento a las necesidades del alumnado. 10 Recursos didácticos y materiales Los materiales o recursos didácticos que se pueden encontrar en la plataforma para el desarrollo del módulo formativo son los siguientes: - Contenido teórico: disponible para el alumnado en formato PDF y multimedia para su estudio de forma autónoma. - Videos-demostración de la utilización de determinado equipamiento específico, presentaciones interactivas y videos en alta resolución con explicaciones de algunas de las unidades del ciclo. - Video- Conferencias de docentes u otros en caso de ser necesario. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 45 - Referencias y direcciones web. - Tareas y casos prácticos. - Ejercicios de autoevaluación incluidos en el contenido teórico. - Foros (dudas y cuestiones planteadas para todos los alumnos que estén cursando el módulo). - Tablón del centro y tablón del ciclo, donde se trasmiten comunicaciones más importantes, tales como recogida de documentación, fecha de exámenes y que van dirigidas a los alumnos. - Medios de contacto síncronos con el alumnado, como chat, o mensajería interna. 11 Atención a la diversidad El equipo educativo del ciclo tomará las medidas oportunas y convenientes de cara a que cualquier alumno/a con necesidad específica de apoyo educativo pueda tener un aprovechamiento adecuado del mismo y alcance el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional, así como los objetivos establecidos con carácter en el presente módulo profesional. Por ello, se tendrá en cuenta la diversidad del alumnado, atendiendo de manera individualizada y personalizada a las necesidades de cada uno/a de ellos, procurando la máxima integración en el grupo y adaptando las cuestiones metodológicas necesarias. 12 Bibliografía Se irán recomendando diferentes libros y artículos de interés en las diferentes videoconferencias o a través de la plataforma para complementar y afianzar el aprendizaje de los contenidos por parte del alumnado. Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 46 Ciclo: Técnico superior en acondicionamiento físico Programación didáctica: Acondicionamiento físico en el agua Curso: 2021/2022 Página 47
