FORTALECIMIENTO EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS EN LOS ESTUDIANTES CON CAPACIDADES O TALENTOS EXCEPCIONALES FUNDACIÓN SOCIAL EVOLUCIONA NELLY ALBA -PEDAGOGA DINAMICA ROMPE HIELOS . •Vamos a exponer algo positivo del día. TÉRMINOS RELACIONADOS CON LAS CAPACIDADES O TALENTOS EXCEPCIONALES: Superdotación: Precoz: Brillante: Prodigio: Genio: Excepcionalidad: TALENTOS EXCEPCIONALES ES FUNDAMENTAL RESCATAR EL TÉRMINO TALENTO, COMO UNA NOMINACIÓN ASIGNADA A LOS INDIVIDUOS CON UNA APTITUD MUY RELEVANTE EN UN ÁREA ESPECÍFICA, RELACIONADA CON CAMPOS ACADÉMICOS, ARTÍSTICOS O RELACIONALES. Talento en actividad física, ejercicio y deporte: Talento en liderazgo social y emprendimiento Talento en ciencias sociales o en ciencias humanas Talento en artes o en letras: Talento en ciencias naturales, básicas o en tecnología: CARATERISTICAS GENERALES DE ESTUDIANTES CON CAPACIDADES O TALENTOS EXCEPCIONALES: » Amplio desarrollo del lenguaje. » Funcionamiento intelectual alto. » Facilidad para analizar y resolver problemas. » Facilidad para relacionarse con estudiantes mayores que con sus pares. » Altamente creativos e ingeniosos. » Alto nivel de competitividad. » Óptimo rendimiento académico. » Alta motivación para el aprendizaje. » Poca tolerancia frente al ritmo de aprendizaje del otro. » Curiosidad e interés por temas nuevos. » Conocimiento más amplio y profundo que el resto de sus compañeros, siendo capaces de adquirirlos de una forma más rápida y eficaz. Suelen ser lectores precoces. » Desinterés ante tareas simples, repetitivas o con poca dificultad. » Generalmente comienzan a hablar antes de lo habitual, adquisición precoz del lenguaje. Utilización de un vocabulario complejo, oraciones bien estructuradas y con un buen nivel comprensivo. » Óptimo desarrollo de habilidades metalingüísticas. » Gran imaginación y fantasía. » Mayor sensibilidad ante las necesidades y sentimientos de otras personas. » Capacidad de liderazgo. » Amplio sentido moral y de justicia. » Desarrollo prematuro del autoconcepto, lo cual acelera el reconocimiento de que son “distintos” de los demás. » Generalmente su alta persistencia en la tarea los hace ser perfeccionistas, fijándose metas muy altas, incluso mayores de las esperadas por los padres o docentes. » Muestran buen desarrollo de la memoria. » Buena capacidad para generalizar los conceptos aprendidos a otros campos y amplio nivel de planificación. CATEGORIAS DE CAPACIDADES O TALENTOS EXCEPCIONALES REGISTRADAS ACTUALMENTE EN EL SIMAT. Recordemos Las capacidades excepcionales se caracterizan cuando se identifica un nivel intelectual muy superior en el estudiante, tiene un nivel de creatividad por encima de la media, altos niveles de interés por el conocimiento, de autonomía o independencia en edades tempranas y de desempeño en varias áreas del conocimiento o varios talentos de manera simultánea. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Capacidades excepcionales. Talento excepcional en tecnología. Talento excepcional en liderazgo social y emprendimiento. Talento excepcional en ciencias naturales o básicas. Talento excepcional en arte o letras. Talento excepcional en actividad física, ejercicio y deporte. Talento excepcional en ciencias sociales y/o humanas. MITOS. Los alumnos con altas capacidades tienen fama de ir «de sobrados» en lo que se refiere al ámbito escolar. Es habitual que su entorno piense que sacan excelentes calificaciones. Pero no es así. A estos estudiantes les rodea una serie de mitos y falsas creeencias. Según Cristóbal Calderón y Ana Roa, autores de «Altas capacidades, educando para el éxito», estos son los principales mitos: Buenas notas. No necesitan apoyo Son precoces Están sobre estimulados Son calculadores Son solitarios Son genios Es una condición elitista: Son de clase alta ESTRATEGIAS PARA IMPLEMENTAR CON ESTUDIANTES DE CAPACIDADES O TALENTOS EXCEPCIONALES. Vincular al estudiante en programas de acompañamiento o tutorías a otros estudiantes con desempeño bajo. Perteneciente al mismo grado u otros grados en los que el estudiante muestre destreza excepcional y dominio suficiente para realizar el acompañamiento Usar estrategias de enseñanza y metodologías activas adecuadas para trabajar con estudiantes con talentos académicos, que potencialicen el desarrollo de sus habilidades Realizar adaptaciones curriculares que les permita a los niños talentosos avanzar a su propio ritmo y estilo de enseñanza. Plantear estrategias instruccionales que permitan la potencialización en el área de desarrollo cognitivo de los niños con talento académico que presentan dificultad. Cuestionar las soluciones existentes, proponer soluciones nuevas, analizar las complejidades de los problemas. Ser persistentes. Mostrar su humor, deseo de juego y pensar de manera compleja. Tener altas expectativas de sí mismos y ser sensibles a la inconsistencia de lo que ellos mismos hacen y son capaces de hacer. Sobresalir en algunas áreas. Trabajar en relación a sus propios intereses fuera del grado académico en el que se le ha ubicado. Se debe tener en cuenta: Que pueden procesar información rápidamente. Operan a un alto nivel de pensamiento y realizan tareas abstractas y complejas. Requieren un mínimo de explicación para comprender. Les disgustan las tareas repetitivas. Se aburren con facilidad. Por lo general son grandes observadores, sensibles y detallistas. A menudo observan patrones, relaciones y conexiones donde otros no lo ven. Suelen ser extremadamente sensibles a la crítica. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA LA EVALUACIÒN DE ESTUDIANTES CON CAPACIDADES O TALENTOS EXCEPCIONALES. Promover la Autoevaluación Diseñar los instrumentos de evaluación ajustados a sus capacidades académicas. Hacerle partícipe de su propia evaluación; los errores lo retroalimentarán positivamente. Permitir que formule respuestas que surjan de su iniciativa y creatividad. RECOMENDACIONES FAMILIAS. GENERALES PARA LAS Es importante que se cree espacios donde pueda fomentar el diálogo y el conocimiento de sus hijos; difícilmente, podrá saber qué necesitan si no comparten y conversan juntos. No obstante, recuerde siempre que, ante todo, usted es el principal responsable de su seguridad y crecimiento sano, y no un simple acompañante o camarada. Aproveche las oportunidades que se le presenten para estrechar sus vínculos con los educadores de sus hijos, pues ellos pueden ser sus mejores aliados en la escuela. De la misma forma, cree lazos con otras familias de estudiantes que tengan capacidades y talentos excepcionales. Recuerde que cuando se trabaja en grupo es más fácil alcanzar las metas; un camino compartido hace que las cargas sean menos pesadas y los logros, más MUCHAS GRACIAS MIS ESTIMADOS DOCENTES BENDICIONES PARA TODOS USTEDES