PRESENTACION El Cabildo Mayor Yanacona y los diferentes programas, a través de la comisión de redacción, realizó un resumen general de los saberes, conocimiento y acontecimientos en el XII ENCUENTRO DEL PUEBLO YANACONA “ Por la Unidad en la diferencia seguimos reconstruyendo la Casa Yanacona”, realizado en San Juan Bolívar junio 30, 1 y 2 de julio de 2004. Hacer un alto en el camino para reflexionar sobre nuestro andar y seguir tejiendo hilos de unidad y fortalecer los cimientos de la Casa Yanacona, fue nuestro mayor propósito. La minga como máxima expresión de nuestra identidad Indígena Ancestral nos posibilitó seguir construyendo de manera integral, participativa y colectiva nuestro proceso organizativo como Pueblo Yanacona. Sinceros agradecimientos a la comisión de redacción y al programa de jóvenes quienes hicieron posible este encuentro Comité de educación Yanacona Coordinación de educación Yanacona XVII ENCUENTRO DEL PUEBLO YANACONA “POR LA UNIDAD Y AUTONOMIA SEGUIMOS RECONSTRUYENDO LA CASA YANACONA” SAN JUAN, BOLIVAR CAUCA JUNIO 30, 1 Y 2 DE JULIO DE 2004. 1 RESUMEN GENERAL DEL XVII ENCUENTRO COORDINACION MESA DE REDACCIÓN NUESTRA ATENCIÓN: La Directiva del Cabildo Mayor y sus Programas organizaron y convocaron con tiempo a las Autoridades, comunidades, organizaciones Indígenas y Representantes indígenas en las corporaciones Públicas a participar activamente de nuestro encuentro; para hacer un alto en el camino en la minga de conocimientos y saberes e informar, discutir, reflexionar y proyectar el camino a seguir, teniendo en cuenta “ La Unidad y el fortalecimiento de los cimientos de La Casa Yanacona” Obedeciendo esta convocatoria durante los días 29 y 30 de Junio, las Autoridades y sus delegaciones de las respectivas Comunidades, Organizaciones, representantes indígenas llegaran a San Juan con el interés de trabajar en la minga de conocimientos para seguir fortaleciendo nuestro Pueblo Yanacona. En estas memorias es importe mencionar la caravana de chivas que se desplazaron por el Macizo Colombiano para llegar a San Juan, Bolívar, quedando demostrado nuestro grado de organización, el cual avanza lentamente pero con firmeza. Aquí también queremos reconocer el arduo trabajo del Gobernador de San Juan, sus directivos y la comunidad para preparar el recibimiento y la atención a todas las delegaciones que hicieron presencia a nuestro XVII Encuentro Yanacona. De esta forma Demostramos que los YANACONAS EN RESISTENCIA SOMOS “PATRIMONIO CULTURAL Y AMBIENTAL DEL MUNDO” CONTENIDOS DEL TRABAJO EN MINGA DE CONOCIMIENTOS Y SABERES EN EL ENCUENTRO. DIA 30 A partir de las 10:00Am se da inicio y apertura del XVII Encuentro Yanacona con el siguiente orden de Trabajo: 1. Himnos: Pueblo Yanacona y de Colombia a cargo de la Chirimía de San Sebastián. 2. Instalación y apertura del encuentro, Gobernador de San Juan y Gobernador Mayor. 3. Presentación de Autoridades, organizaciones y Representas en corporaciones Públicas. 4. Introducción a la Temática, a cargo del Compañero Emil Palechor Jiménez: 5. Desarrollo de ponencias por los Cabildos. 2 Memoria de los Aportes y Propuestas 1. Se resalta el fortalecimiento de identidad en nuestro Pueblo Yanacona, puesto que es mas importante lo nuestro, que lo externo; la Música de chirimía se hizo escuchar en los himnos que nos identifican como Yanaconas y Colombianos. 2. INSTALACIÓN XVII ENCUENTRO DEL PUEBLO YANACONA “ POR LA UNIDAD Y AUTONOMIA SEGUIMOS RECONSTRUYENDO LA CAS YANACONA” El Gobernador anfitrión DIVER AUGUSTO VELASCO, saludo a los participantes e instaló el encuentro resaltando el interés y la importancia de organizar estos eventos donde la comunidad puede reencontrarse para fortalecer la minga de pensamientos y en unidad trazar el camino a seguir. Llamando la atención a la responsabilidad en el encuentro a las autoridades y sus Delegaciones. El Gobernador Mayor EMIGDIO CHICANGANA OMEN presentó su saludo y dio agradecimientos a la comunidad de San Juan por el compromiso y apoyo para hacer una realidad este encuentro, felicito a las Autoridades internas y sus delegaciones por el interés y compromiso en el proceso e en el fortalecimiento entre todos de nuestro Pueblo Yanacona. Resalto el apoyo y compromiso de su equipo de trabajo, en especial el de los Jóvenes y Educación para afrontar tan importante responsabilidad con las Comunidades. 3. En La presentación las Autoridades dieron a conocer el interés y la voluntad de sus comunidades en participar en el encuentro, lo mismo que algunas de las dificultades para poder llegar a San Juan. La Presencia en el evento fue de 27 Cabildos Yanaconas, 3 Organizaciones, ( CRIC, AIC, PROMACIZO), 4 Concejales y el Alcalde de Bolívar. 4. Introducción del Encuentro EIDER MENESES PAPAMIJA: Menciono que por determinación de las Autoridades Internas, Directivos Cabildo Mayor y Programas se decidió que era urgente realizar este encuentro, para evaluar, conocer los avances y dificultades y reorganizar el que hacer de aquí en adelante. 3 Para la organización del encuentro se nombró unas comisiones responsables para trabajar contenido, metodología, publicidad y logística del encuentro. Todos estuvieron muy comprometidos y acataron el mandato de las Autoridades. EL propósito del evento es UN ALTO EN EL CAMINO PARA CONTINUAR RECONSTRUYENDO LA CASA YANACONA. La metodología debía de ser como uso y costumbre el trabajo a través de la Minga de Pensamientos para entre todos fortalezcamos los cimientos de La Casa Yanacona. El Desarrollo de la metodología fue mediante exposición, trabajo en comisiones y Plenarias. 5. Ponencias de los Cabildos Se realizó mediante inscripción de ponencias y presentación, en respectivo orden. Se logró la exposición de 22 cabildos ponentes de su trabajo interno para Nuestro encuentro. En los trabajos de los Cabildos resaltaron su posición territorial y la Historia del origen de cada comunidad, aquí queda demostrado la estreches del territorio y la necesidad de la Madre Tierra, se resalta la problemática económica y social que durante décadas viene afrontando el Pueblo Yanacona. La emigración del territorio de origen a sido una necesidad de súper vivencia y resistencia y no un capricho de compañeros que hoy se encuentran en otros sitios del País, alejados del Macizo Colombiano. Se hace mucho énfasis en los resultados del proceso interno, pero no se da la importancia que ha tenido el trabajo como Pueblo. Se dio a conocer algunas de sus dificultades organizativas que afrontan y la necesidad de acompañamiento y capacitación para fortalecer su proceso de resistencia donde hoy cada comunidad se encuentra organizada. En el trabajo realizado por los Cabildos existe la inconsistencia de hablar o apropiarse del Plan de Vida, sin embargo es muy interesante los trabajos por algunos Cabildos que están fortalecidos por los avances y resultados en la dinámica y ejecución del Plan de Vida. 4 Se informó la crisis que se presenta por la situación institucional, la dependencia del consumo, mercado y el dinero. Aquí no se mencionó la situación territorial y ambiental que se afronta en la zona. En cuanto a la Educación parece que estuviera la responsabilidad en los educadores y no en las Autoridades indígenas. Se habla de la realización de diagnósticos y los PEC, bien importante si la comunidad esta participando. El Caso de la salud sucede lo mismo. Será que la responsabilidad solo recae en el personal del programa de salud y la coordinación, planeación, acciones, compromisos, seguimiento y evaluación, quien lo esta HACIENDO?, las Autoridades no lo mencionaron, estos son interrogantes que los debemos resolver. Esto sucede en los cabildos que no mencionan el Plan de Vida. PROPUESTAS PARA EJECUTARLAS Acompañamiento permanente al proceso interno de los Cabildos en lo Político organizativo y capacitación, por La Directiva del Cabildo Mayor y sus programas. Acto Administrativo a través de una declaratorio Territorial por los Resguardos, como estrategia de Protección del territorio yanacona. Implementación de medidas al interior de los resguardos que faciliten y permitan el trabajo con la comunidad con facilidad a los directivos del Cabildo mayor y sus programas. Evaluación y seguimiento a los Proyectos y Programas que ejecuta el Cabildo Mayor y presentación de informes a la comunidad. Implementar medidas de control y hacerlas cumplir por los dirigentes en temporadas de elección de representación a los diferentes cargos y el respectivo control después de la elección, para lograr que haya dignidad, igualdad y honestidad. Implementar medidas de trabajo comunitario para contrarrestar las políticas Estatales y externas que afectan negativamente el proceso comunitario de las comunidades. Que los dirigentes Yanaconas erradiquen las practicas y costumbres politiqueras en los Resguardos y Cabildos, en la elección y después de la elección de Autoridades. Que se informe permanentemente de la gestión de sus dirigentes. Que se cumpla con los compromisos adquiridos con la comunidad por las Autoridades Mayores con anterioridad. Proceder para que el proceso sea mas practico, con sus respectivas metas y resultados a corto, mediano y largo plazo. Destinar recursos para recuperar y fortalecer lo propio. Estructuración del Cabildo Mayor y definición de su forma operativa como Pueblo, (Para todos). 5 DIA 1 DE JULIO Participación del Consejo Regional Indígena del Cauca - CRIC. El CRIC hizo presencia con sus consejeros y la mayoría de sus Programas. En su presentación se dio a conocer su reseña histórica y la Plataforma de lucha, la reivindicación de los derechos de los Pueblos Indígenas en Colombia, que desde 1971 los cabildos vienen participando, lo interesante es que un dirigente Yanacona es uno de los fundadores del CRIC y, hoy es un dirigente Yanacona que esta al frente, Se destaca la participación de Yanaconas que están laborando en la organización y que como Mayor. son de interés paraConsejero Nuestro Pueblo. También se presentó los informes de los avances, logros y proyecciones de los componentes Económico, Social Cultural y político del CRIC, como es costumbre presentarlos en las Juntas Directivas Regionales de Cabildos y complementarlos en las Zonales. Se destaca dentro de su proyección el compromiso en la Realización del Décimo Segundo Congreso Extraordinario, en el mes de Agosto, En La María, Piendamó. Con la participación de los Pueblos indígenas del Cauca, Colombia, latino América y organizaciones sociales del País. Se convoca al Pueblo Yanacona a participar de dicho congreso, relevando la importancia que tiene con respecto a la pervivencia y resistencia de los Pueblos indígenas en Colombia. A partir de las dos de la tarde se conformaron tres comisiones de trabajo denominadas. 1. CHAGRA EN MINGA DE EDUCACIÓN 2. CHAGRA EN MINGA DE SALUD 3. CHAGRA EN MINGA SOBRE LO POLÍTICO ADMINISTRATIVO Se trabajó durante toda la tarde, aquí destacamos la participación de la comunidad en la discusión y propuestas de las comisiones. 6 RESULTADOS DEL DEBATE EN PLENARIA 1. CHAGRA EN MINGA DE EDUCACIÓN En esta comisión se destaca la participación de los docentes del Pueblo Yanacona y comunidad en general, en donde se reflexiona y discute sobre el contexto general y se desarrolla lo siguiente: PERCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN EL PUEBLO YANACONA 1. La educación nos permite seguir resistiendo como pueblo indígena. 2. La educación tiene una visión: contribuir en el Yanacona. fortalecimiento del pueblo Misión: construcción entre todos una propuesta educativa. Objetivo: trabajo integral, participativo y comunitario. 3. La educación tiene unos valores, unos principios y una estrategia política. 4. Se viene desarrollando una propuesta “Construcción de la Educación Propia en el Pueblo Yanacona”. 5. Se trabaja la investigación pedagógica y metodológica a través de cuatro sectores: a. administración y gestión, b. pedagógico cultural, c. político e ideológico y d. valoración, seguimiento y ajustes. 6. La educación la hacemos todos y en todo lugar. 7. Los educadores han cumplido un papel fundamental en la construcción del proceso Yanacona. 8. La mayoría de los docentes que trabajan en el Pueblo Yanacona, tienen visión y trabajo comunitario. 9. Se debe ser conciencia que hay docentes en el territorio sin vocación, por lo tanto se debe aterrizar y verificar en que plano se encuentra el maestro. 10. Cabe anotar que el Cabildo Mayor, preocupado por la educación de nuestro Pueblo Yanacona, ha retomado el proceso hace un año en busca de darle la verdadera importancia, para que saque adelante las comunidades. ESTRATEGIAS A SEGUIR 1. Capacitación para el desarrollo del PEC, construcción y diseño curricular y plan de estudios. 2. Involucrar la comunidad en el Proceso Educativo. 3. Acercamiento con las instituciones del Estado. 7 4. Construcción de la propuesta de Educación Propia. 5. Una educación que fomente los valores y principios incaicos: no robarás, no matarás, no mentirás, no haraganearás. 6. El PEC debe partir del Plan de Vida Yanacona. 7. Por lo tanto se decide construir un equipo conformado por los coordinadores locales, con cuatro frentes de trabajo: Mediante mandato de las autoridades Indígenas Yanaconas del 15 de junio de 2004 se creó el Comité de Educación Yanacona, teniendo en cuenta cuatro sectores de trabajo pedagógico cultural: Luz Mery López, Gerardo Fidel Pipicano, Patricia Narváez Jiménez, Regulo Astudillo. Administración y gestión: Quenides Jiménez, Harold E. Majín y Lucina Fernández. Político e ideológico: Ilmo Gabriel Palechor, Abel Jiménez, Adelaida Agredo, Antonio Mamián y evaluación y seguimiento: Reinaldo Trujillo, Segundo Reinel Uní, Uriel Alberto Bolaños y Carmenza Chicangana, Asesores Yanaconas: Ary Rolando Campo, Omaira Anacona y Alexander Muñoz., Coordinador General: Emil Palechor Jiménez. RESPECTO A LA EVALUACION. Teniendo en cuenta la evaluación como tema coyuntural se trabajó lo siguiente: FORTALEZAS 1. Unanimidad, por parte de la Asamblea, para trabajar en la construcción de la propuesta indígena, respeto a la evaluación de los procesos educativos. 2. Experiencias significativas en el proceso comunitario 3. Organización e interés en la educación. 4. Existencia de estructuras locales, zonales y regionales. 5. Legislación etnoeducativa vigente. DEBILIDADES 1. Diferentes niveles de desarrollo en los PEC. 2. Escaso desarrollo del currículo propio. 3. Escasa formación pedagógica. 4. Docentes sin compromiso y sin proceso. 5. Falta de acompañamiento de las autoridades. 6. Escasez de recursos económicos. 8 7. No hay articulación entre los PEC y el PLAN DE VIDA. 8. No hay concertación entre los directivos de la educación (Jefes de Núcleo y Alcaldes) y las comunidades, generando actos administrativos que afectan a la comunidad. ¿QUE SE EVALUA ? 1. La pertinencia cultural de los procesos comunitarios 2. La evaluación se hace de manera constante en cada una de las comunidades, lo que pasa es que no se ha sistematizado ni socializado 3. La evaluación debe ser integral: lo pedagógico, lo comunitario y el proceso educativo y vinculando todos los programas y sectores existentes en la comunidad. ¿PARA QUE EVALUAR ? 1. Para darnos cuenta como estamos 2. Para diagnosticar el proceso educativo 3. Para buscar alternativas de solución a la problemática de las comunidades 4. Para que la educación aporte a la vida cotidiana de la comunidad. 5. Que la educación apunte a las necesidades de las comunidades. 6. Para contextualizar la educación a las necesidades reales de Pueblo Yanacona y para tener un empoderamiento de su cosmovisión. PROPUESTAS RESPECTO A LA EVALUACION Aprobadas en su totalidad 1. Evaluación no sanción que esta sea para saber como estamos, proponer y construir comunidad y desarrollar en las comunidades las escuelas de padres y madres. 2. Evaluación y ajustes seguimiento permanentes. 3. La evaluación debe ser un proceso constante. 4. La evaluación debe realizarse a todos lo sectores y con todos los sectores, organizaciones internas e instituciones del estado local, zonal, regional y nacional. 5. La evaluación debe estar de acuerdo con la dinámica de cada comunidad y los impactos que ha producido el desarrollo del Plan de vida. 6. Evaluar el proceso y no el desempeño. 9 7. No hablar de evaluación sino de una valoración, seguimiento y ajustes al proceso educativo propio. PROPUESTAS APROBADAS EN EL ENCUENTRO 1. Que la evaluación no se haga en el 2004 porque aun se está construyendo el PEC 2. La evaluación en los territorios indígenas lo hace la comunidad a través de un equipo. 3. Que haya un comité evaluador que no se base en la estructura que da el estado y que sean personas elegidas por la comunidad 4. La evaluación debe hacerla los Cabildos y los Taitas 5. Los docentes deben participar de todos los eventos para apropiarnos de lo que tenemos, de lo NUESTRO 6. Se le pide a los docentes que se compenetren con la comunidad y que compartamos nuestras experiencias, sobre todo los saberes de los mayores 7. El maestro debe darse cuenta que la familia indígena educa desde la tulpa en donde se enseñan los valores fundamentales como el respeto, la honestidad 8. Evaluación no debe ser para educativos. sancionar sino para mejorar en los procesos 9. Trabajo por núcleos zonales o subzonas: Núcleo 1: San Juan, San Sebastián y Caquiona Núcleo 2: Pancitará, Santa Bárbara, Paraíso, y Nueva Argelia. Núcleo 3: Guachicono, Río Blanco. Núcleo 4: Frontino, Moral, Oso, Puerta del Macizo: Núcleo. 5: Popayán, Armenia, Cali, Bogotá. Núcleo 6: San Agustín, Intillacta, Rumiyaco, San José de Isnos, Yacuas. Núcleo 7: Villamaría de Anamú, Dimas Onel Majín, Bajo mirador, Santa Martha y Descanse Cauca. 10. Que los cabildos inviertan en la capacitación de docentes y personal de la comunidad. 11. Realización de un foro o encuentro educativo. 12. El maestro Indígena debe estar a paz y salvo con sus respectivas comunidades y el no indígenas se le debe tener en cuenta el proceso comunitario, por lo tanto la evaluación deberá ser igual para todos. 13. La unificación de criterios de los docentes investigadores Omaira Anacona, Ary Rolando Campo, Fredy Romeiro Campo, el Cabildo de Yaguas, y comunidad para el desarrollo del Quechua en el Pueblo Yanacona. 14. El equipo de educación seguirá trabajando respecto a las diferentes propuestas: Educativa; formación docente; valoración, ajustes y seguimiento; proceso de selección de docentes; administración y gestión propias, seguimiento y apoyo en el Proyecto de Ampliación de cobertura; nombramiento de docentes en los territorios 10 indígenas; novedades y situaciones que tienen que ver con la Educación en el Territorio Indígena Yanacona. 15. Se ratifica y se apoyará desde las Autoridades Locales al Comité de Educación Yanacona. 16. Cada coordinador de educación Local deberá tener un docente en ejercicio, como apoyo COMPROMISO A TRABAJAR 1. Complementar el pronunciamiento leído y anexar firmas de la directiva del Cabildo Mayor, Gobernadores y Asamblea 2. El equipo de educación trabajará estadísticamente para priorizar el nombramiento de docentes en el Territorio Indígena Yanacona 3. Se trabajara la propuesta de Evaluación con las comunidades 4. Si no hay cumplimiento en el nombramiento de las 35 plazas se acudirá a una audiencia con la administración departamental (lo hará la Directiva del Cabildo Mayor y equipo de educación) y si no hay solución se buscaran otros medios para presionar. 5. El Equipo de Educación trabajará la metodología, la temática, logística, sitio y fecha para el encuentro Zonal Educativo. Cada Núcleo o subzona trabajará un preparatorio para el encuentro zonal. 6. Se seguirá trabajando para la gran minga del mes de agosto, a nivel regional y nacional. 2. CHAGRA EN MINGA DE SALUD El trajo de esta comisión se enfoca a definir lo siguiente: CONCLUSIONES APROBADAS La creación de la IPSY debe seguirse trabajando con las comunidades, retomando el Proyecto de Salud Propia, como Pueblo Yanacona, deben hacerlo los cabildos con su equipo de salud. Fortalecimiento al Programa de salud del Pueblo Yanacona, desde la practica y aplicando lo Propio, medicina tradicional, promoción y prevención comunitaria. Realización de encuentros con los saberes propios Esperar la reforma de la Ley 100 de 1993. 11 Participar en las discusiones y propuestas del nivel regional, (Programa de salud y AIC). 3. CHAGRA EN MINGA SOBRE LO POLÍTICO ADMINISTRATIVO En esta comisión se concentro la discusión y análisis con la mayoría de las Autoridades, lideres y taitas, se pudo notar el interés que existe por ordenar la Casa y redireccionar el proceso. Consideramos que el tiempo no fue el necesario para abordar los temas y dejar ordenada la casa, sin embargo se logro trabajar lo siguiente: 1. Con relación a la reseña histórica del proceso del Pueblo Yanacona es necesario que toda la dirigencia la conozca y no la distorsione o la cambie. 2. Es de suma urgencia recopilar el reglamento interno del Cabildo Mayor, en todos los encuentros, asambleas y reuniones del Cabildo Mayor se ha trabajado. 3. Esto con el fin de socializarlo a las comunidades y aplicarlo en todas las instancias organizativas del Pueblo Yanacona. 4. Se debe trabajar una propuesta para resolver las dificultades que los directivos del Cabildo Mayor les toca afrontar para poder funcionar y presentarla a los cabildos. Esto implica hacer un análisis en el contexto administrativo y operativo del Cabildo Mayor. 5. Hay que trabajar estrategias de funcionamiento del Cabildo Mayor para que todos se sientan representados. 6. Seguir con el proceso de sensibilización para mejorar el sentido de pertenencia del Cabildo Mayor. 7. Se deben mostrar resultados con relación a la reconstrucción de la Casa Yanacona. 8. Se hace necesario invertir en la formación de lideres 9. Las decisiones que se toman en estos eventos deben ejecutarse. 10. La Directiva del Cabildo Mayor y su Equipo de Trabajo, presentó a consideración de la Asamblea Comunitaria, una propuesta de ORGANIGRAMA, para el análisis, discusión y definición de la ESTRUCTURA POLITICO-ADMINISTRATIVA DEL PUEBLO YANACONA, la cual consolida toda la información obtenida de los registros de las memorias de los diferentes eventos realizados hasta la fecha. Esta propuesta recoge la dinámica organizativa del Pueblo Yanacona; como símbolo se utiliza el círculo representado con los colores del arco iris, que tiene como fin representar las instancias con similar participación en la jerarquía de mando y toma de decisiones, que inicia con la COMUNIDAD para continuar con EL CONSEJO DE GOBERNADORES y la JUNTA DIRECTIVA DEL CABILDO MAYOR. Como dirección de trabajo esta el PLAN DE VIDA bajo el eje de los respectivos pilares Social, cultural, político, económico, ambiental y de relaciones internas y externas. 12 El circulo tiene como símbolo de fondo los colores del arco iris, como significado de coherencia en la unidad y la integralidad de las instancias al momento de tomar decisiones de interés y beneficio colectivo de las comunidades Yanaconas. De esta manera el circulo nos permite representar la participación en igualdad de condiciones y no de una manera jerarquizada en donde unos toman las decisiones y otros acatan o simplemente se les informa; por lo tanto el organigrama en círculo es una orientación y representación que nos guía las acciones a seguir en la proyección de las comunidades. Resultado de este trabajo nos permite avanzar hacia el fortalecimiento del PLAN OPERATIVO que nos da elementos necesarios para hacer práctico el organigrama. La Asamblea analiza, discute la propuesta y decide aprobarla con algunas observaciones de ajuste y con el compromiso de las Autoridades Internas, de trabajar una socialización en cada una de las comunidades, retomar sus observaciones y desde una reunión de Gobernadores sustentar, consolidar y aprobar la estructura organizativa y política del organigrama del Pueblo Yanacona. En la plenaria se presentaron intervenciones el cual reconocen el trabajo y la importancia de consolidar la estructura como Pueblo. Se realizan algunas aclaraciones y ajustes y se define lo siguiente: 1. Esta propuesta es el inicio para seguir trabajando con la comunidad y consolidarla como estructura donde todos estemos representados. 2. El Cabildo Mayor y los cabildos deben socializarla en su comunidad y realizar ajustes y complementarla. En la plenaria sobre esta comisión intervinieron los jóvenes para precisar aspectos relacionados al proceso organizativo. Sugieren y solicitan todo el apoyo y la importancia que las Autoridades deben darles a su participación en las dinámicas de la comunidad, ellos esta interesados en continuar fortaleciendo los espacios de la comunidad ya que es un reto que tienen que asumir en el futuro. Reconocen las debilidades organizativas que existen en el proceso, con su participación y la comunidad se deben generar alternativas para contrarrestarlas. En el Pueblo Yanacona los jóvenes están motivados de acompañar y sacar adelante el proceso organizativo. 13 Las mujeres también dejaron el mensaje a los participantes del encuentro en el sentido de que están fortaleciendo el programa de la mujer y vienen participando en espacios de tipo organizativo y social, gestionando propuestas y proyectos que fortalecen la calidad de vida de la mujer yanacona y el proceso organizativo como Pueblo. LUIS SANCHES DE PROMACIZO: Dejo un mensaje de reflexión en el encuentro relacionado al componente Ambiental: El Agua es la esencia de la vida, es un deber protegerla si pensamos en el futuro. Es una obligación del Pueblo Yanacona generar políticas y promoverlas, sobre la defensa de los recursos naturales en su territorio. Es necesario generar contrapropuestas sobre la intervención en el Macizo Colombiano de actores externos y la realización de estudios y patentes en su riqueza ambiental. De esta forma dejamos sustentada nuestra presencia en XVII ENCUENTRO DEL PUEBLO YANACONA “ POR LA UNIDAD Y AUTONOMIA SEGUIMOS RECONSTRUYENDO LA CAS YANACONA” SAN JUAN, BOLIVAR CAUCA JUNIO 30, 1 Y 2 DE JULIO DE 2004. “YANACONAS EN RESISTENCIA PATRIMONIO AMBIENTAL Y CULURAL DEL MUNDO” RURICO ANCIZAR BOLÑOS PAZ Chury Runa Yanakuna COMISION DE REDACCIÓN REVISIÓN Y AJUSTES: COMITÉ DE EDUCACIÓN YANANCONA 14