PLAN DE TRABAJO DE NIVELACIÓN PRIMER PERÍODO GRADO

PLAN DE TRABAJO DE NIVELACIÓN
PRIMER PERÍODO
GRADO OCTAVO
Los temas que a continuación aparecen son esenciales para lograr nivelarse frente a las
dificultades que presentó a lo largo del PRIMER período en el área de español y literatura:
1. LITERATURA INDÍGENA (Precolombina):
 Contexto histórico
 Características y temas precolombinos
 Principales géneros de la literatura precolombina (mitos y leyendas)
 Personajes y compiladores
2. LITERATURA DEL DESCUBRIMIENTO Y LA CONQUISTA
 Contexto histórico
 Características y temas
3. PRODUCCIÓN TEXTUAL:
 Las funciones del lenguaje (Emotiva – Fática – Poética – Metalingüística – Referencial –
Conativa)
4. CATEGORIAS GRAMATICALES:
 Las funciones comunicativas de la oración (enunciativas – interrogativas – exclamativas –
imperativas – dubitativas)
5. COMPRENSIÓN DE LECTURA:
 Lectura y análisis de diferentes textos en los que desarrolle las tres competencias básicas:
interpretativa, argumentativa y propositiva.
6. LITERATURA:
Lectura y análisis del texto “LOS HIJOS DEL VIENTO – UNA AVENTURA NUKAK” Francisco Leal
Quevedo.
(NOTA: Los textos anteriormente mencionados, aparecen en el cuaderno de español y Literatura y
libro Norma Lenguaje para pensar 8º)
TALLER LITERATURA PRECOLOMBINA
Basados en los temas anteriormente mencionados responde las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué se caracterizó la literatura indígena?
2. ¿en qué consistían los mitos y su clasificación?
3. ¿Describe brevemente las funciones del lenguaje y ejemplifica cada una de ellas?
4. ¿De qué se trataban las crónicas de la época del descubrimiento y conquista?
5. Comprensión lectora:
LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE RELATO Y RESPONDE:
EL MUNDO DE ARRIBA Y EL MUNDO DE ABAJO
En el principio de los tiempos los Barí vivían en el cielo, un lugar situado arriba, muy arriba
de la tierra. Era una especie de edén cubierto de árboles hermosos y aguas cristalinas, en
cuyas fuentes no solo se reflejaban sus figuras, sino que jugueteaban los peces con las
siluetas bellamente coloreadas de las flores. Allá vivían los Barí o Motilones, cazando y
sembrando. Un día miraron por entre un tenue follaje hacia abajo y descubrieron la tierra y
en ella vieron que no sólo había bosques con animales de todas las especies, sino ríos
plenos de peces y frutas por doquier.- “¡Sería muy agradable cazar y pescar allá!”-se
dijeron y… optaron por descender.
Entonces utilizaron larguísimos y resistentes bejucos que iban uniendo por sus extremos.
Cuando consideraron que ya tenían un bejuco lo suficientemente largo y grueso, de modo
que podía resistir el peso de los hombres, decidieron arrojarlo al vacío. Luego
comenzaron a bajar por él todos los motilones, unos detrás de otros. Y llegaron a la tierra
y el bejuco quedó colgando y los indios se fueron a cazar animales. Cuando todos se
encontraban sobre la tierra pasó un zamuro o gallinazo y cortó con el pico el larguísimo
bejuco. Cuando los motilones volvieron de la cacería y quisieron regresar al cielo no
pudieron hacerlo, y fue así como tuvieron que permanecer para siempre en la tierra.
Desde entonces los Barí quedaron por fuera de su cielo, motivo por el cual vagan sin
cesar por las regiones de Catatumbo, esperando encontrar algún día el camino que los
regrese al lugar de sus más grandes aspiraciones. El gallinazo como castigo, tiene que
comerse la carne de los muertos, para llevarla otra vez al cielo.
Cultura de los Motilones, traducción de Álvaro Chávez Mendoza. Revista Agenda
Cultural
NIVEL BÁSICO (LITERAL)
6. ¿A qué se refiere El mundo de arriba y de abajo?
a. Al cielo y el infierno
b. A la vida y a la muerte
c. Al cielo y a la tierra
d. Al cielo y la selva
7. Elige cuál de las siguientes regiones son característicos los bejucos:
a. De los pastizales
b. De las selvas tropicales
c. De los desiertos
d. De la sabana
NIVEL ALTO (INFERENCIAL)
8. Los Motilones son indígenas que viven en la serranía de los Motilones,
departamento de Norte de Santander. De acuerdo con la lectura, esta región se
caracteriza por ser:
a. Seca y desierta
b. Boscosa y húmeda tropical
c. Semitropical y con abundantes matorrales
d. De extensas llanuras y pastizales
NIVEL SUPERIOR (INTERTEXTUALIDAD)
9. Este relato es:
a.
b.
c.
d.
una leyenda, porque expresa las costumbres indígenas.
un cuento porque es irreal.
una fábula, porque deja una enseñanza.
un mito, porque intenta dar una explicación sobre el origen de algo
10. Esta narración es:
a. Cosmogónica
b. Teogónica
c. Moral
d. Etiológica
COMPLETA:
11. ESCRIBE (V) SI EL ENUNCIADO ES VERDADERO Y (F) SI EL ENUNCIADO ES
FALSO
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La literatura oral aparece de las experiencias de la comunidad
El cacique es una figura del poder político y religioso
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Los INCAS se ubicaron en Guatemala, se comunicaban con la lengua Náhualt
En la época Precolombina los primeros pobladores estaban organizados en clanes
o tribus
12. Clasifica las siguientes oraciones según la actitud del hablante:
ENUNCIATIVA – INTERROGATIVA- EXCLAMATIVA – DESIDERATIVA (DESEO) DUBITATIVA (DUDA)
a. Don quijote es el protagonista de la gran novela de cervantes
b. ¿Consiguió el jefe de la expedición llegar a su destino?
c. Quizá hoy lo haríamos de otra manera.
d. Las banderas multicolores ondeaban en los mástiles de la fachada.
e. ¡Qué alegría verte!
f. Ojala su compañero de clase se recupere satisfactoriamente del accidente.
15. COMPLETA LAS SIGUIENTES ORACIONES:
a. Los estudiantes de 8b ________________________
b. El planeta tierra _____________________________
c. Luisa y Camilo ______________________________
LITERATURA:
Responda las preguntas de acuerdo con el plan lector Los Hijos del Viento – una
aventura Nukak – francisco Leal Quevedo
A. ¿Quién era Hans y qué papel cumple en la historia?
B. ¿En qué sitios se desarrolla la historia?
C. ¿Describe la cultura de Nukak Makú?
D. Narra brevemente como transcurre la historia.