Módulo 1 y 2: Mis Desafios y mis Estudiantes Tutorial Fundamentos de la enseñanza remota ¿Cómo funciona la enseñanza remota? ¿Cómo se sostiene una comunidad de aprendizaje virtualmente? ¿Cómo se comunican docentes y estudiantes? ¿Qué diferencia existe entre las comunicaciones sincrónicas y las asincrónicas? Estas son algunas de las preguntas fundamentales que todo(a) docente pueden hacerse al momento de considerar una transición del aula presencial al aula virtual. A continuación analizamos las respuesta a estas preguntas. 2 ¿Cómo funciona la educación remota? Reconocemos que el proceso de enseñanza y aprendizaje se sostiene gracias a la comunicación que se establece entre docentes y estudiantes. Tradicionalmente, esta comunicación y acompañamiento se lleva a cabo de forma presencial. Así están diseñados la mayoría de nuestros entornos educacionales. No obstante, también es posible recrear los procesos de enseñanza aprendizaje en entornos remotos. A continuación, analicemos algunos de sus elementos y cómo se complementan para promover el aprendizaje. 3 ¿Cómo funciona la educación remota? Estudiante Lo esencial Partimos por lo esencial, la relación ente estudiantes y docentes. Como docentes asumimos la gran responsabilidad y privilegio que conlleva formar e influenciar la formación de otros. Como estudiantes, ávidos de nuevos conocimientos y habilidades, podemos valora la guía indispensable que puede proveer el(la) docente. Docente 4 ¿Cómo funciona la educación remota? Estudiante La intención La relación entre docente y estudiante está mediada por un fin específico, el promover la adquisición de nuevas capacidades o competencias. Las mismas se habrán de cultivar a través de actividades guiadas que permitirán oportunidades de práctica y retroalimentación. Competencias Actividades Docente 5 ¿Cómo funciona la educación remota? 8:00 AM Las barreras de tiempo y espacio Estudiante San Juan TIEMPO El desafío y oportunidad que tenemos en la enseñanza remota o a distancia es cómo sostener esta relación y colaboración entre docentes y estudiantes cuando existe una barrera de tiempo y espacio. Competencias Actividades E S PA C I O 3:00 PM Docente Bogotá 6 ¿Cómo funciona la educación remota? Estudiante Para superar las barreras de tiempo y espacio, primero establecemos canales de comunicación. Al igual que sostenemos relaciones personales y profesionales mediante los medios a nuestro alcance (teléfono, correo, video llamada, etc.), creamos un vínculo comunicacional entre docentes y estudiantes. Comunicación La comunicación Asincrónica Sincrónica Competencias Actividades La comunicación puede ser sincrónica (al mismo tiempo), como en una llamada telefónica. O bien, puede ser asincrónica (a destiempo), como el envío de una carta. Las herramientas elegidas facilitarán la comunicación entre el(la) docente y sus estudiantes, así como entre los propios estudiantes. Un aula virtual, como la que usa en este momento, facilita el uso de mensajes individuales y foros compartidos. Docente 7 ¿Cómo funciona la educación remota? Estudiante Esto se logra mediante posiblemente materiales digitales que puede incluir recursos tales como: • Lecturas • Presentaciones del(la) docente con su voz e imagen. • Vínculos a recursos remotos, desde museos hasta documentales. • Plantillas de trabajo • Rúbricas de evaluación • Multimedios Podemos usar recursos no digitales caso sea posible que los participantes tengan acceso a libros, y otras publicaciones impresas. Asincrónica Sincrónica Competencias Actividades Medios Lecturas Tutoriales Búsquedas Simulaciones Laboratorios Contenidos ¿Y cómo accede el(la) estudiante a los materiales, conocimientos y recursos que ha elegido el(la) docente para facilitar el aprendizaje? Comunicación El conocimiento Docente 8 ¿Cómo funciona la educación remota? Estudiante El estudio independiente que realiza el estudiante al interactuar con los recurso de contenido. El aprendizaje colaborativo que se puede fomentar al estimular y estructurar las comunicaciones entre estudiantes. Y, en consecuencia, la comunidad de aprendizaje que puede llegar a fomentar el docente en su entorno remoto, producto de su planificación y presencia en el aula virtual. Asincrónica Sincrónica Competencias Actividades Medios Lecturas Tutoriales Búsquedas Simulaciones Laboratorios Contenidos Recursos estructurados e intencionalmente compartidos por el(la) docente. Comunicación Visto como un conjunto, un entono de enseñanza remota en un aula virtual permite: Docente Finalmente, al igual que en el aula presencial, su colaboración con otros docentes también habrá de enriquecer su quehacer e impacto. Modelo adaptado de Anderson, Terry (2011). Toward a theory of online learning. Recuperado de: https://ustpaul.ca/uploadfiles/DistanceEducation/TOWARDS_A_THEORY_OF_ONLINE_LEARNING.pdf Otros docentes 9 Fundamentos de la enseñanza remota ¿Qué diferencia existe entre la enseñanza presencial y la enseñanza remota? ¿Qué diferencia existe entre las comunicaciones sincrónicas y las asincrónicas? Analicemos la respuesta a esta pregunta a continuación. Visiten la charla sobre ese tema que se llevo a cabo el día 7 de mayo entre Carolina Suarez y Stella Porto del Aula Virtual (INDES/BID). 10 Comparación ente la enseñanza presencial y remota Diferencias Enseñanza presencial Enseñanza remota Pedagogía Principalmente interacción sincrónica, contenido presentado por conferencias, evaluaciones prácticas, y el contenido se puede planificar sesión por sesión. Principalmente interacción asincrónica, foros de discusión, diversos medios de presentación de contenido, evaluaciones alternativas (por ejemplo, proyectos de colaboración / investigación, presentaciones), el contenido debe planificarse con antelación. Ubicación Se lleva a cabo en la misma ubicación geográfica y al mismo tiempo. Sesiones programadas regularmente. La clase está en sesión 24 horas/7 días de la semana. Estudiantes A menudo viven cerca del campus y el horario permite sesiones en el aula. A menudo, los(las) estudiantes pueden dispersarse geográficamente. La disponibilidad personal puede variar ampliamente. Rol docente El(la) docente dedica gran parte de su tiempo a impartir conocimientos. El(la) docente dedica gran parte de su tiempo a planificar actividades, guiar discusiones y retroalimentar trabajos. Fuente: https://ep.jhu.edu/faculty/learning-roadmap-for-new-online-instructors/comparing-face-to-face-and-online-teaching 11 Comparación ente la comunicación sincrónica y asincrónica Comunicación sincrónica Diferencias El aprendizaje sincrónico es cualquier tipo de aprendizaje que tiene lugar en tiempo real, donde un grupo de personas aprenden al mismo tiempo. Ejemplos: videoconferencias y mensajes instantáneos • Ventajas Desventajas • • • • • Rápida comunicación entre docentes y estudiantes. Retroalimentación inmediata. Capacidad de hacer preguntas al momento. Itinerario poco flexible. Dificulta la atención personalizada. Capacidad de compresión depende más de la capacidad de comunicación del docente que del estudiante. Fuente: https://www.learnupon.com/blog/synchronous-learning-asynchronous-learning/ Comunicación asincrónica El aprendizaje asincrónico está más centrado en el alumno, lo que permite a los alumnos completar cursos sin las restricciones de estar en un lugar y momento determinado. Ejemplos: Email, discusiones, videos, tareas. • • • • Los estudiantes aprenden a su propio ritmo. Podría ser más económico. No depende de la zona horaria. Provee más tiempo para reflexionar y comprender el contenido. • Las preguntas y respuestas no ocurren en tiempo real. Los estudiantes requieren ser disciplinados para concluir sus tareas. • 12 Fundamentos de la enseñanza remota Resumen • Lo esencial en la enseñanza remota es la comunicación ente estudiantes y docentes. • Los principales elementos del proceso del enseñanza y aprendizaje están presentes, tanto en el aula presencial, como en el aula remota. • El tiempo y el espacio son obstáculos, mas no impiden la posibilidad de promover el aprendizaje. • Existen maneras equivalentes para fomentar la comunicación, sostener a una comunidad de aprendizaje, compartir conocimientos y estimular la colaboración. • La comunicación sincrónica y la asincrónica ofrecen tanto ventajas como desventajas para la enseñanza remota. 13 Bootcamp Virtual para Enseñanza Remota Diseño original Dr. Fernando Senior Revisado por Aula Virtual - INDES Impartido por el Instituto Interamericano para el Desarrollo Económico y Social (INDES) del Banco Interamericano de Desarrollo https://indesvirtual.iadb.org/ Copyright © 2020. Banco Interamericano de Desarrollo. Esta obra se encuentra sujeta a una licencia Creative Commons IGO 3.0 Reconocimiento-No Comercial-Sin Obras Derivadas (CG-IGO 3.0 BY-NC-ND) licencia Creative Commons IGO 3.0 Reconocimiento-No Comercial-Sin Obra Derivada (CC-IGO BY-NC-ND 3.0 IGO) (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/igo/legalcode) y puede ser reproducida para cualquier uso no-comercial otorgando el reconocimiento respectivo al BID. No se permiten obras derivadas. Cualquier disputa relacionada con el uso de las obras del BID que no pueda resolverse amistosamente se someterá a arbitraje de conformidad con las reglas de la CNUDMI (UNCITRAL). El uso del nombre del BID para cualquier fin distinto al reconocimiento respectivo y el uso del logotipo del BID, no están autorizados por esta licencia CC-IGO y requieren de un acuerdo de licencia adicional. 14
