Subido por Abdias PIZANGO MORI

ISESION DE APRENDIZAJE DE MARIA terminado

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PPP – ED – F - 004
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
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I. DATOS INFORMATIVOS:
Practicante:
Especialidad:
Nombre de la I.E.
Nº
Esquema
María Araceli Mori Panaifo
Semestre/
Año de
carrera: 4to
Educacion Inicial
Distrito:
216- Nuevo Junin
1
Modalidad
Semipresencial
Balsapuerto
II. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:
Nombre de unidad
UN TIEMPO PARA DIVERTIMOS EN FAMILIA.
Área/áreas integradas
Nivel
Ciclo
Grado/Edad
Personal Social
Inicial
2.1.
5 años
15
/22
Tiempo
/ 03
60Munt
Propósito de aprendizaje
Competencia
Desempeño
Desempeño
Precisado
Enfoque transversal
Instrumento de
evaluación
2.2.
II
Fecha
Convive y participa
Participa en las
Capacidad
democráticamente en la
acciones que
Evidencia
búsqueda del bien
promueven el bienestar
común.
común.
Identifica que
Se relaciona con adultos de su entorno y se integra en actividades
juegos
grupales.
realizaremos
con las fotos
de su familia.
Obtiene informacion.
Enfoque de derechos
Registro, lista de cotejos, mapa de calor
Preparación de la sesión
Antes de sesión:.
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ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
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Cartulina, plumones, papel bon, tijera, foto de los padres
y familiares,goma.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Destreza de la
sesión
Identifica
Título de la sesión:
*Actividad como
estrategia de
aprendizaje
(Destreza/habilidad
específica (ar, er, ir) +
contenido + técnica
metodológica +
actitud)
ñ
.Identificar, los niños y niñas identificaran a sus familia con la presentación de una
fotografía, usando como material principal la foto, donde cada niñose sentira muy
satisfecho al conocer y compartir con sus compañeros.
Procesos
pedagógicos
Recojo de
saberes
previos
INICIO
Foto de sus padres y hermanos.
RECONOCIENDO A MI FAMILIA.
Motivación
Conflicto
cognitivo
PROCESO
Contenido precisado de la
sesión
Actividades/estrategias
Materiales
Tiemp
o
Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y
respetuosa a través de medios de comunicación.
5
minut
os
Niños y niñas antes de comenzar con nuestra sesión, vamos
a recordar las recomendaciones que el Ministerio de Salud
nos a dado y que debemos de practicar durante todo este
tiempo de pandemia, así no contagiarnos del coronavirus…
¿recuerdan que recomendaciones ¿A que recomendaciones
me estoy refiriendo?
. Realizamos las siguientes preguntas ¿Qué es lo que más te
gusta hacer en tus tiempos libres? ¿A qué te gustaría jugar?
Los niños y niñas tienenel objetivo de meditar el aprendizaje realizado
don la docente , aplicando en conjuntos practicas educativas con la
finalidad de construir conocimentos acerca de como reconocer a su
familia.
Videos
5
minut
os
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Desarrollo de
los procesos
mentales
Se da inicio la actividad, se sugiere a los niños estar muy atentos para
poder reunirse a compartir esta actividad con sus compañeritos
Preguntar a los niños que les gusta jugar en el tiempo libre con su
familia.
Luego de la conversación cada niño o niña saca la foto de su familia y lo
presenta, donde cada niño o niña presnta su famia a sus compañeros.
30
min
uto
s
Los niños y niñas orientados por la maestra identifican un espacio y los
materiales que necesitan para realizar la actividad y los juegos.
SALIDA
Evaluación
Metacognición
Elaboran una lista de posibles actividades considerando los
gustos y preferencias de cadad uno de su familia.
10
minu
tos
.¿Que aprendimos hoy?
.¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo
superaste?
.¿ En que me servirá lo aprendido hoy?
RETROALIMENTACIÓN
1.-¿ Que es lo que te gusta hacer en tus tiempos libres?
2.- ¿A que te gusta jugar y porque?
3.- ¿Qué materiales utilizaremos para tu juego?
4.- ¿Cuáles son tus gustos y prefrencias para realizar tus actividades y juegos?
Acción de
docente
5,- ¿Cuál será el mejor dia para organizar una actividad familiar? ¿Por qué lo
crees?¿ Como te diste cuenta?
IV. REFERENCIAS (Bibliografía):
MINEDU (2015). Rutas del aprendizaje del Nivel Inicial: Área Curricular Comunicación
para el ciclo II. Lima: MINEDU
http://recursos.perueduca.pe/rutas/documentos/Inicial/Comunicacion-II.pdf
10
minu
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para el ciclo II. Lima: MINEDU
http://recursos.perueduca.pe/rutas/documentos/Inicial/Matematica-II.pdf
r Ciencia y
ambiente para el ciclo II. Lima: MINEDU
http://recursos.perueduca.pe/rutas/documentos/Inicial/CienciayAmbiente-II.pdf
ndizaje del Nivel Inicial: Área Curricular Personal Social
para el ciclo II. Lima: MINEDU
http://recursos.perueduca.pe/rutas/documentos/Inicial/PersonalSocial-II.pdf
-2015. (Modificación parcial del Diseño
Curricular Nacional de la Educación Básica Regular aprobado por Resolución Ministerial
N° 0440-2008-ED)
Observaciones y recomendaciones del (la) supervisor(a)
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FIRMA
PROFESOR(A) OBSERVADOR(A)
V.
ANEXOS Y EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS
SELLO DEL COLEGIO
FIRMA DEL PRACTICANTE
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