UNIVERSIDAD SAN PEDRO DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS

UNIVERSIDAD SAN PEDRO
DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS
ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN HOTELERA Y TURISMO
SÍLABO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN - I
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1Código Asignatura
1.2 Créditos
1.3Pre-requisito
1.4 Ciclo
1.5 Extensión Temporal
1.5.1 Teoría
1.5.2 Práctica
1.6 Duración
1.6.1 Inicio
1.6.2 Término
1.7 Semestre Académico
1.8 Docente
1.8.1 Correo Electrónico
1.8.2 Teléfono
II.
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
103
05
Ninguno
I
06 horas semanales
03 horas
03 horas
17 semanas
01 - 04 - 2013
31 - 07 - 2013
: 2013 - I
: Carlos J. Cruz Valverde
: carlos_cruz_09@ hotmail.com
: 943-437003 - 586231
FUNDAMENTACIÓN:
La asignatura de Lenguaje y Comunicación, contribuye a la formación del perfil profesional
al Licenciado en el área básica; que permitirá al desarrollo de habilidades lingüísticas con el
dominio de nociones teóricas y prácticas relacionado a la expresión y comprensión oral, a la
comprensión y producción de textos escritos; a fin de aplicar en su comunicación personal y
profesional en diferentes situaciones de su contexto.
La asignatura busca el dominio de las competencias comunicativas, en el empleo de
diferentes tipos de discursos de manera reflexiva y con actitud crítica ante el mensaje que
recibe en forma directa o por medios de comunicación masiva.
La asignatura se organiza en dos unidades de aprendizaje: Relacionado al proceso de
comunicación, las habilidades lingüísticas, la comprensión y expresión oral.
El método de trabajo está centrado en la actividad del alumno y en la aplicación de las
normas de corrección idiomática, la lectura y la ortografía.
Desde esta perspectiva, el desarrollo del curso le permite al estudiante, comprobar la
importancia del lenguaje en la expresión de sus necesidades, afectos y experiencias, para
establecer relaciones socioculturales y producir creativamente en el campo científico y
humanístico.
El método de trabajo está centrado en la actividad del alumno y en la aplicación de las
normas de corrección idiomática, la lectura y la ortografía. La evaluación es permanente
mediante la coevaluación, autoevaluación y la práctica de metacognición.
III. TEMA TRANSVERSAL:
Trabajamos por la conciencia ambiental y la calidad de vida.
IV.
VALORES:
Responsabilidad, respeto, puntualidad, identidad cultural y social.
V.
COMPETENCIA:
Produce diferentes tipos de textos en forma oral o escrita, demostrando sus competencias
comunicativas con aplicación de bases lingüísticas, asumiendo actitud critica ante el empleo
del código a diversas situaciones de su contexto y en su entorno laboral.
VI.
PROGRAMACIÓN ACADÉMCA:
6.1
Primera Unidad de Aprendizaje:
Título: El proceso de comunicación y las habilidades lingüísticas
oral.
en la expresión
Duración: 8 semanas
Capacidades:
1. Explica el proceso de la comunicación humana, identificando tipos, funciones,
elementos.
2. Explica las funciones del lenguaje y las características del signo lingüístico.
3. Diferencia entre lengua y habla valorando sus funciones.
4. Evalúa sus competencias comunicativas y explica sus resultados.
5. Valora la expresión oral, describiendo el proceso de creación de la voz humana.
6. Produce textos orales demostrando fluidez expresiva y corrección idiomática, en exposiciones, debates y
discursos.
Contenidos:
SEMAA
CONCEPTUALES
NAS
INTRODUCCIÓN.
1. Prueba de entrada.
El proceso de la
1 comunicación humana.
La comunicación,
concepto, tipos, funciones
yelementos.
2. comunicación articulada y
2
características, clases,
ACTITUDINALES
-
Explica
el
proceso
comunicación humana.
-
Diferencia entre comunicación e
información.
-
Compara
la
comunicación
Participa en trabajos en
articuladora del no articulado.
equipo.
-
Describe
las
funciones
lenguaje.
Explica las características
lenguaje.
no articulada.
3. El lenguaje,
3
PROCEDIMENTALES
-
funciones.
de
Respeta
la
la opinión de sus
compañeros.
del
Valora las funciones del
lenguaje.
del
El signo lingüístico.
4
5
6
4. Lengua.
Habla.
Sociolingüística.
-
Compara la naturaleza de la
lengua y del habla
-
Interpreta la importancia de la
Sociolingüística.
5.Competencia
comunicativa.
El acto comunicativo.
-
Evalúa sus competencias
comunicativas.
6. La expresión oral:
- La voz humana
características.
-Comprensión de textos
orales.
-
Explica el proceso de producción de
Valora el mensaje de
la voz humana.
textos que escucha.
Escucha y comenta sobre temas de
textos escuchados.
7. Estrategias de expresión
-
oral
7
- La exposición.
-
Practica la expresión
exposición y en debates.
Valora
materna.
su
Se identifica
competencias
comunicativas.
oral
lengua
con
sus
en
Demuestra respeto por la
participación de sus
componentes.
- El debate.
- Aplica el arte de la oratoria
a través de un discurso,
teniendo en cuenta sus partes.
- Oratoria.
8
-
8. Uso de conectores.
Interpreta
el
uso
de
conectores en el discurso.
Es responsable al
utilizar los
conectores.
Evaluación del Primer Parcial.
6.2.Segunda Unidad de Aprendizaje:
Título: Comprensión y producción de textos escritos- documentos administrativos.
Duración: 9 semanas
Capacidades:
7. Reconoce y aplica la Tildación General de Palabras monosílabas y polisílabas, en
las oraciones o en determinados texto.
8. Aplica la tildación diacrítica, según a la función gramatical que corresponde.
9.
10.
11.
12.
13.
Diferencia y aplica la tildación enfática, según las normas de ortografía.
Reconoce y aplica la tildación compuesta, según las normas de ortografía.
Discrimina el uso de diptongos,adiptongos o hiatos, triptongos y atriptongos.
Discrimina el uso de: Palabras dudosasy aplica los casos especiales de escritura.
Aplica los signos de puntuación: La coma, el punto y coma, los dos puntos, el
punto, los
puntos suspensivos, lainterrogación y admiración, el paréntesis, la
diéresis, o crema, las comillas, el guión.
Contenidos:
9. Ortografía.
-
09 - - Tiladación General:
T
Tildación de Palabras
Monosílabas
y
Polisílabas.
- Clasificación de Palabras Tp
por el acento
10. Tildación Especial:
10
- Tildación Diacrítica.
11. Tildación
1
Especial:
11
-
Tildación Enfática
-
-
Reconoce la Tildación General
de Palabras
Coloca la tilde en las palabras
monosílabas y polisílabas, en
las oraciones dadas; según
corresponda.
Aplica la Regla General por el
Acento.
Respeta las normas
de ortografía.
Comprende
la
Tildación
Especial.
Reconoce y aplica la Tildación
Diacrítica en las hojas de
prácticas.
Respeta las normas
de ortografía.
Reconoce y aplica la Tildación
Enfática en las hojas de
prácticas.
Respeta las normas
de ortografía.
12. Tildación Especial:
-
Reconoce y aplica la Tildación
Compuesta en las hojas de
prácticas.
Gramática:
Diptongo.
Adiptongo o Hiato.
Triptongo y
Atriptongo.
-
Discrimina el uso de diptongos,
Adiptongos o hiatos, triptongos
y atriptongos.
13. Casos Especiales de
-
12
-
13
14
Tildación de Palabras
Compuestas.
13.
-
Escritura.
15.
15
Los Signos de
Puntuación.
coma, el punto
y
coma, los dos puntos,
Discrimina el uso de: Palabras
dudosas.
Aplica los casos especiales de
escritura:
A, ha,ah.
As, has, haz.
Asimismo, así mismo, a sí
mismo.
- Porque, porqué, por qué, etc.
Respeta las normas
de ortografía.
Respeta las normas
de ortografía.
Respeta las normas
de ortografía.
- Aplica signos de puntuación: La Respeta las normas
coma, el punto y coma, los dos de ortografía.
puntos, el punto, los puntos
suspensivos.
el punto, los puntos
suspensivos.
16
16. Los Signos de
Puntuación.
La interrogación
y
admiración,
el
paréntesis, la diéresis,
o crema, las comillas,
el guión.
-
Aplica signos de puntuación: La Valora la corrección
interrogación y admiración, el
paréntesis, la diéresis, o crema,
las comillas, el guión.
idiomática.
Evaluación del segundo parcial
VII.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
:
El desarrollo de l a asignatura se utilizarán las siguientes estrategias:
7.1. Exposición del docente, trabajo individual, grupal, exposición y participación
plenaria.
7.2. Asesoramiento individual y grupal.
7.3. Sistematización de la información, investigación.
7.4. Lectura de textos científicos.
VIII.
RECURSOS EDUCATIVOS:
8.1. Humanos: Docentes y alumnos.
8.2. Materiales: Textos de consulta, revistas, folletos, Internet,
etc.
separatas, módulos,
IX.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:
9.1. Diagnóstica: Aplicación de prueba de entrada para determinar la situación
académica de los estudiantes.
9.2. Formativa: Es permanente a través de la observación de responsabilidad,
creatividad, actitud dialógica, investigación y en el criterio de participación.
9.3.Sumativa: Esta evaluación se hará de acuerdo al cronograma establecido.
- Intervenciones orales.
- Trabajos de investigación.
- Exposición, participación grupal e individual.
- Prueba escrita al concluir cada unidad.
Promedio de proceso (PP): P.P = ( IO +TI +EI )
3
Promedio Parcial (U) U = PP + EP
2
9.4.
9.5.
Requisitos de Aprobación:
Asistencia al 70% de clases.
La nota mínima aprobatoria es de 11, el medio punto (10.5) favorece al alumno al
concluir el ciclo, en el promedio final. La escala es vigesimal.
Diseño de Evaluación:
UNIDAD
CAP.
TÉCNICA
INSTRUMEN
TO
I
P
Gráfico
1
Guía
análisis
2
Explica las funciones del
lenguaje en escenificaciones.
Trabajo
Guía
de
observación
Explica las diferencias entre
lengua y habla en cuadro de
doble entrada.
Cuadro
de
doble entrada
Guía
análisis.
de
X
Resuelve
un
cuestionario
sobre
sus
competencias
comunicativas.
Test.
Cuestionario
X
Explica
el
proceso
de
producción
de
la
voz
humana, usando el grafico
del aparato formador.
Grafico
Guía
de
observación.
X
Infiere mensaje
escuchados
Lectura
Cuestionario
X
Exposición.
Esquema
X
4
5
6
en
textos
Produce
textos
orales
siguiendo
un
esquema
exposición.
de
MOMENTO
Explica el proceso de la
comunicación
humana,
indicando sus elementos en
un grafico.
3
I
INDICADORES
X
F
Expresa
sus
ideas
en
exposición,
debate
y
discursos, sobre temas de la
problemática social.
Debate
Discurso
Cuestionario
X
Trabajo
escrito
Guía
análisis
de
X
Trabajo
escrito
Lista
cotejo
de
X
Trabajo
escrito
Lista
cotejo
de
X
Trabajo
escrito
Lista
cotejo
de
X
Lectura
Cuestionario
X
Discrimina
el
uso
de:
Palabras dudosas.
Aplica los casos especiales de
escritura.
Comprensión
de textos
Cuestionario
X
X
Trabajo
escrito
Lista de
cotejo
X
X
11
Aplica
los
signos
depuntuación:
Lacoma,
elpunto y coma, los dos
puntos,
elpunto,
lospuntos suspensivos.
Trabajo
escrito
Lista
cotejo
X
X
12
Aplicasignos
de
puntuación: Lainterrogación
y admiración, el paréntesis,
la diéresis, o crema, las
comillas, el guión.
7
Coloca
la
tilde
enlaspalabrasmonosílabas y
polisílabas,
enlasoraciones
dadas; según corresponda.
Aplica la Tildación Diacrítica
en las hojas de prácticas.
8
Aplica la Tildación Enfática
en las hojas de práctica.
II
9
10
Aplica
la
Tildación
Compuesta en las hojas de
prácticas.
Discrimina
el
uso
de
diptongos, adiptongos
o
hiatos,
triptongos
y
atriptongos.
de
X.
BIBLIOGRAFÍA:
1. ANYARÍNToribio “Discursos y Brindis” Lima - Perú.
2. CÁCERES, José “GramáticaEstructural” Lima - Perú.
3. DICCIONARIO LEXUSENCICLOPÉDICO, Edición (1998) Lima - Perú.
4. ESPINOZA, María (1990) “Morfosintaxis II”,Lima - Perú.
5.
LIVIAS, Gonzalo; ESPINOZA, María (1989)”Lingüística I”, Lima - Perú.
6. CÉANOGRUPO EDITORIAL SA, “Enciclopédica
Gramática” Barcelona (España).
7.
8.
9.
10.
Didáctica
de
RODRÍGUEZ, Juan; GERÓNIMO, César “Comunicación” Trujillo - Perú
SAMANIEGO, Antenor “Castellano” Lima - Perú.
VALDIVIA Julio “Curso de Oratoria Moderna y Liderazgo” Lima - Perú.
VALLADARES, Otto
(1999) “Manual de Ortografía” Lima – Perú.
11. VILLASANTE, Marcela (1989) “Ortografía y Redacción”, Lima - Perú.
Chimbote, abril 01 de 2013
SESIÓN Nº01
INDICACIÓN: Lee atentamente y Conteste a las siguientes
interrogantes.
1.- Investigar sobre “La Historia del Lenguaje” y realiza
resumen en un máximo 01 carilla. (7 Ptos.)
2.- ¿Qué característica hay entre el lenguaje universal y
multiforme? (5Ptos.)
3.- Cite algunos 02 ejemplos de la Función Expresiva y 02 de
la Función Apelativa. (4Ptos.)
4.- Escriba Ud. la diferencia entre Lengua y habla? (4Ptos.)
La entrega del trabajo será enviado hasta el día domingo 28,
a horas 2.00 de la tarde.