DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN Código: PC-F-004-V2 ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA. Asignatura: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR. TERCERO Curso Elaboró Bimestre MARÍA TERESA GALINDO URIBE CUARTO Revisó Fecha .2013 SOR MARÍA EMILIA VARGAS NIÑO 2013: Año de la fe: María contemplación y predicación de la Palabra LAS CELEBRACIONES EN LA VIDA DE LA IGLESIA. “Aprender a pensar para ser libres responsablemente, amar, dar sentido a la vida y trascender” 1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP. Aprendizajes básicos para la formación integral rosarista Estrategia 1: MOTIVACIÒN Querida amiguita Rosarista: En este bimestre conoceremos, aspectos muy importantes de nuestra vida cristiana, tales como: los sacramentos, la Eucaristía: presencia viva de Jesús, nuestras celebraciones católicas a lo largo del año litúrgico, con sus símbolos y acciones distintivas y por último las celebraciones relacionadas con nuestra Madre del cielo, la Santísima Virgen María. Aprendo a pensar y a aprender Aprendo a comunicarme Aprendo a ser y convivir Aprendo a crecer y decidir Aprendo a trascender espiritualmente Te invito pues a iniciar esta aventura en el conocimiento y en la fe cristiana y católica, que acrecentará sin duda el amor a Dios y a muestra Madre: la Iglesia. ACTIVIDADES: 1.1. Diseña la portada del cuarto bimestre en tu cuaderno de religión con creatividad y colócale el título: Las celebraciones en la vida de la Iglesia. 1.2. Observa las ilustraciones de las p. 98 y 99 de tu texto guía y completa las frases que hay allí bajo el título: aprendo jugando. 1.3. Comparte con entusiasmo, la canción: ¡Yo soy la Iglesia! Y mediante este canto de alabanza, agradece a Dios por haberte llamado a formar parte de ella. Estrategia 2: EXPLORACIÓN DIAGNÓSTICA La exploración diagnóstica nos permitirá saber los conocimientos que tienes, acerca del tema “Las celebraciones en la vida de la Iglesia.” Página 1 ACTIVIDAD: Para que sepas qué tan bien estás preparada en este tema, realiza con tus compañeras una lluvia de ideas acerca de todo lo que tú sabes sobre: ¿Qué son los sacramentos? ¿Cuáles son los sacramentos? ¿Para qué fueron instituidos los sacramentos? ¿Qué importancia tiene la Eucaristía en la vida del cristiano? ¿Cuáles son las etapas del ciclo litúrgico? ¿Qué celebraciones Marianas tenemos en la Iglesia? NUESTRO MARCO DE REFERENCIA: ZDP MARCO DE REFERENCIA OBJETIVOS DE FORMACIÓN COMPETENCIA: Capacidad para interpretar, argumentar y proponer sobre las celebraciones comunitarias; y sus aplicaciones en los diferentes momentos de su vida cotidiana. Nivel interpretativo Identifica los sacramentos como expresión de fe de los cristianos y hace aplicaciones a su vida personal y familiar. Nivel argumentativo Analiza la importancia de la Eucaristía, como presencia viva y actuante de Jesús, para implementarla en su vida cotidiana. Nivel propositivo Aplica los conocimientos adquiridos sobre el tema: Las celebraciones en la vida de la Iglesia, y muestra con su vida su fe, en las diferentes festividades del año litúrgico. DESEMPEÑOS VALOR Sem JUSTICIA EQUIDAD SOLIDARIDAD MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD Contenidos conceptuales Estrategias cognitivas y comunicativas Tareas Eval. Diagnóstico. 2 4.1. Celebramos los sacramentos. Datos y hechos. Axiológica: Justicia. 4 5 4.2. La Eucaristía, presencia viva de Jesús. Cognitivas: identificar y analizar. 4.3. Las celebraciones de la Iglesia en el año litúrgico. Comunicativa: subrayar. 6 7 Estrategia axiológica GRATUIDAD Motivación. 1 3 Actitudes “Justicia: fruto de mi solidaridad.” 1 Socialización: compartir el 4.4. Celebramos que María 2 Página 2 es la Madre de la Iglesia. conocimiento. Propositiva: pensamiento divergente. 8 3 Proyectiva 9 Retroalimentación 10 Autoevaluación Observaciones: No hay tareas, por cuanto todos los contenidos y actividades de este plan, son trabajados en clase y evaluados. LA IMPORTANCIA DE SABER PARA QUÉ LA IMPORTANCIA DE SABER EL PARA QUÉ. ACTIVIDADES DE META-COGNICIÓN ACTIVIDAD: Dialoga con tus compañeras sobre las siguientes preguntas: Para qué te sirve saber: ¿Qué son los sacramentos? ¿Cuáles son los sacramentos? ¿Para qué fueron instituidos los sacramentos? ¿Qué importancia tiene la Eucaristía en la vida del cristiano? ¿Cuáles son las etapas del ciclo litúrgico? ¿Qué celebraciones Marianas tenemos en la Iglesia? 1. FASE DE FUNDAMENTACIÓN Estrategia de aprendizaje N° 3 DATOS Y HECHOS CLAVES Dialogamos con nuestra profesora sobre el significado de las siguientes palabras claves para la interpretación, argumentación y proposición del tema que estamos tratando. Escribamos su significado: IGLESIA CONSAGRACIÓN SACRAMENTOS AÑO LITÚRGICO LITURGIA DE LA PALABRA EUCARISTÍA LITURGIA DE LA EUCARISTÍA JUSTICIA Página 3 Aprendo a ser y convivir – Aprendo a crecer y decidir – Aprendo a trascender Estrategia N° 4 QUÉ Campaña: “Justicia: fruto de mi solidaridad” Valor: LA JUSTICIA Actitud: LA SOLIDARIDAD CÓMO LO LOGRAREMOS 1.Sensibilización y conversatorio sobre “ justicia: fruto de mi solidaridad” 2.Herramientas claves alcanzar la solidaridad. 3.Socialización retroalimentación. Responsables Docentes y estudiantes. para y 4. Informe a coordinadores y padres de familia: Resultados de la campaña “Justicia: fruto de mi solidaridad”. Docentes y estudiantes. Tiempo Recursos Conversatorio Cuentos. Sem.3-4 Biografías. Juego de roles. Sem. 5 Docentes y estudiantes. Sem. 6 y 7 Puesta en común. Docentes y estudiantes. Sem. 8 y 9 Esquema de evaluación. "De gracia lo recibisteis, dadlo de gracia" (Mt. 10, 8) El valor de la justicia y la actitud de la solidaridad son muy necesarios en todas las épocas pero mucho más ahora que el “dios dinero” se ha tomado todos los ambientes y ya nadie quiere hacer nada sin conocer de antemano lo que recibirá como recompensa. Para aprender a convivir, y para construir comunidades más humanas y justas es clave formarnos dese pequeños en estos valores porque si aprendemos a ser justos de verdad sabremos vivir como hermanos. Así pues, este valor no se basa en la concepción que el mundo tiene de Justicia, sino que tiene su origen en algo que es de procedencia divina, el amor, porque Dios es amor. Así la justicia de Dios consiste en darle a cada cual lo que necesita y no lo que se merece. Cuál sería nuestra suerte si Dios nos diera lo que nos merecemos? La justicia de los hombres es más matemática: repartir por partes iguales, sin tener en cuenta las necesidades y circunstancias diferentes de casa persona. La actitud de la solidaridad va de la mano con el sentido de justicia que tiene Dios. Dar sin esperar recompensa. Con el estilo generoso de Dios que ha dejado este sello en todas sus obras de la creación. Reflexión sobre el texto: ¿Cómo es tu justicia? Como la de Dios o como la de los hombres? Explica tu respuesta. ¿Prácticas en tu vida cotidiana la justicia como valor primordial en tus relaciones fraternas? Explica tu respuesta. ¿Crees que es posible dar sin esperar recompensa? ¿Por qué? Nº * ASPECTOS A EVALUAR 1 Identifico lo que puedo dar a familiares y compañeras. Hago con alegría los favores que me piden. Me doy cuenta de las necesidades de mis familiares y compañeras. Ayudo a mis familiares y compañeras sin que me lo pidan. Ayudo aún si no me lo agradecen. Ayudo sin esperar que después me ayuden a mí. 2 3 4 5. 6 Página 4 SI NO APRENDO A PENSAR Y APRENDER Estrategia 5: ESTRATEGIAS COGNITIVAS Nivel interpretativo y argumentativo ¿Qué significa identificar? Es la operación mental por medio de la cual se reconocen y describen las características generales o especificas de un evento o situación. En esta estrategia, aprenderás a Identifica los sacramentos como expresión de fe de los cristianos y a hace aplicaciones a tu vida personal y familiar. ACTIVIDAD 5.1: 5.1.1. 5.1.2. 5.1.3. 5.1.4. 5.1.5. 5.1.6. 5.1.7. 5.1.8. 5.1.9. Observa las viñetas de las p. 100 y 101, sobre los sacramentos como expresión de fe de los cristianos y responde las preguntas que hay a continuación. Luego identifica entre los 3 dibujos, el símbolo que representa al Espíritu Santo que se hizo presente en el bautismo de Jesús. Comparte con tus compañeras, la lectura de la p. 102, transforma los títulos y subtítulos en preguntas interesantes e identifica las respuestas en el texto leído, Así podrás señalar las ideas principales y subrayarlas. Realiza un ejercicio de interpretación del texto anterior, completando el esquema de la página: 103. Dibuja en tu cuaderno, un árbol con siete ramas y escribe en ellas el nombre de los sacramentos. Bajo la raíz del árbol, copia estas palabras del papa Benedicto XVI: “La fe nace y se fortalece gracias a los sacramentos.” Describe con tus palabras, en el espacio rayado de la p. 103, cómo se celebró el sacramento al que asististe. Lee el hecho de vida: San Juan Bautista, subraya las ideas importantes y responde a las preguntas que hay a continuación, en la p. 104 de tu texto guía. Lee las citas bíblicas que se te proponen en la p. 105. Luego une con una línea, la cita bíblica con el sacramento que se relaciona. Observa la ilustración que hay a continuación y explica lo que deben hacer las personas que aparecen en la ilustración para descubrir la presencia de Dios en su vida. Escribe en seguida, 2 razones por las cuales consideres que los cristianos necesitamos recibir los sacramentos. ¿Qué significa ANALIZAR? Es la operación mental que implica la separación de un todo en sus partes, teniendo en cuenta cualidades, funciones, usos, relaciones, estructuras y operaciones. En nuestro caso analiza la importancia de la Eucaristía, como presencia viva y actuante de Jesús, para implementarla en su vida cotidiana. ACTIVIDAD 5.2: 5.2.1. Observa las viñetas de las p. 106 y 107, lee y comparte con tus compañeras sus explicaciones sobre la Eucaristía, presencia viva de Jesús, quien nos alimenta con su cuerpo y su sangre porque Él es el pan de vida. Página 5 5.2.2. 5.2.3. 5.2.4. 5.2.5. 5.2.6. Completa la frase que hay a continuación de la lectura de la página 107. Observa las fotografías de la p. 108, lee la explicación adjunta, subraya las frases importantes y luego completa los esquemas que se proponen en la siguiente página, los cuales te permiten analizar y documentar mejor la importancia de la Eucaristía en la vida del cristiano. Comparte con tus compañeras y analiza la historia de San Tarsicio: mártir de la Eucaristía. Resalta las ideas más importantes, organizando la secuencia del hecho de vida, según las imágenes que se presentan. Luego escribe tu opinión sobre esa historia. Observa las imágenes de la p. 111 y luego responde las preguntas en el mismo texto. Completa el cuadro de la p.111. APRENDO A COMUNICARME: PRE LECTURA LECTURA POST LECTURA PRE ESCRITURA ESCRITURA POST ESCRITURA Estrategia 6: ESTRATEGIA COMUNICATIVA ¿QUÉ SIGNIFICA SUBRAYAR? Subrayar significa identificar la idea central de un texto, buscando qué frase responde más concretamente al título del texto convertido en pregunta; también se escogen como ideas secundarias a aquellas frases que van a reforzar la idea principal mediante ejemplos o explicaciones que amplíen su significado. En esta estrategia de aprendizaje harás un ejercicio de escritura, de subrayando de la idea principal, de las ideas secundarias y luego una puesta en común de lo comprendido en el texto. ACTIVIDADES: 6.1. Lee las imágenes de la p.112 y 113 sobre las celebraciones de la Iglesia en el año litúrgico. Luego numera de 1 a 4, los hechos teniendo en cuenta el orden en que sucedieron. En seguida responde las 2 preguntas que hay a continuación. 6.2. Lee el texto: Descubrimos las celebraciones del año litúrgico p. 114. Subraya las ideas principales. 6.3. Une con una línea cada imagen con el tiempo litúrgico que le corresponde. 6.4. Completa el cuadro de la p. 115. 6.5. Observa el dibujo de la p. 116y analiza el texto adjunto. Luego completa la tabla. 6.6. Representa por medio de un dibujo, cada uno de los mensajes de la p. 117. 6.7. Completa las frases de la p. 117, ayudada del análisis de la imagen que hay a continuación. Compartir el conocimiento Página 6 Estrategia 7: ESTRATEGIA DE SOCIALIZACIÒN COMPARTIR EL CONOCIMIENTO. Con esta estrategia, tendrás la oportunidad de exponer, argumentar y compartir lo más importante de lo que has aprendido en esta unidad didáctica. ACTIVIDAD: CONCURSO COJA LA ESTRELLA Analiza con tu profesora y tus compañeras, las preguntas que para esta actividad se han diseñado sobre el tema de la unidad didáctica y asegúrate de despejar todas tus dudas. Organízate en subgrupos de a 4 personas. Escucha atentamente la pregunta que tu profesora lee. Comparte con tus compañeras de subgrupo la respuesta y sustenta el porqué de ella. Elige a una compañera que socialice la respuesta para ganar la estrella. Responde en forma clara, coherente y fluida tu respuesta. Una sociedad en tránsito, todo o casi todo debe esperarlo de la juventud 3. FASE DE INTERIORIZACIÓN Y PROYECCIÓN Estrategia 8: ESTRATEGIAS COGNITIVAS INTERIORIZACIÓN: Nivel propositivo Qué significa: PENSAMIENTO DIVERGENTE: Es la actividad cognitiva por medio de la cual se puede inventar o proponer nuevos modelos. En esta estrategia, tendrás la oportunidad de Fomentar en tu medio familiar y escolar, un sentido celebrativo y religioso basado en los sacramentos y las celebraciones del año litúrgico. ACTIVIDADES: 8.1. Observa las viñetas de las p. 118 y 119, lee las explicaciones que hay adjuntas y completa las frases. Luego escribe en tu cuaderno, lo que nos enseña María cuando le contesta al ángel Gabriel: “Yo soy la esclava del Señor, hágase en mí, según tu palabra.” 8.2. Observa las 2 imágenes y comparte la lectura de la p. 120 sobre María como Madre de Jesús y de los cristianos. 8.3. Observa las ilustraciones de la p. 121 y responde a las preguntas que allí se plantean. 8.4. Completa el cuadro que hay a continuación. 8.5. Lee el hecho de vida: Un encuentro con la Virgen María (Bernardita Sourbirous). Luego colorea la carita feliz, si el enunciado es verdadero o la carita triste, si el enunciado es falso. Página 7 Estrategia 9: PROYECCIÓN DE APRENDIZAJES Participa activa y responsablemente en las celebraciones religiosas comunitarias porque Jesús resucitado está presente entre nosotros. Invita a tus familiares a participar con alegría en los sacramentos. ACTIVIDADES: 9.1. Dibuja y explica cómo manifiestas el amor y la devoción a María en cada caso: colegio, hogar. 9.2. Observa las imágenes de la p. 123. Luego, escribe, en tu cuaderno, cómo responden los creyentes a los tres mandatos que hizo la Virgen María por medio de Bernardita. 9.3. Elabora un cartel que invite a tu familia a participar en la fiesta de la Eucaristía. Incluye en él imágenes y frases a cerca de esta celebración en la Iglesia. 4. FASE DE EVALUACIÓN Y MEJORA: Estrategia 10 SOBRE LOS CUESTIONARIOS Y EVALUACIONES Querida estudiante Rosarista: Es importante que tengas en cuenta los siguientes aspectos en los que vas a ser evaluada: 1. Cuaderno: 20% El trabajo en clase que se realiza en el aula y queda concretado en tu activa participación, en el desarrollo de las actividades propuestas en esta guía y escritas en tu: 2. texto guía: 20% En tu desempeño y cooperacion en grupo en el concurso coja la estrella: estrategia de 20% compartir el conocimiento. Para ello se ofrece un cuestionario que sintetiza el tema de la unidad de aprendizaje: En la evaluación escrita, desarrollada de manera individual. Allí se evalúan los 20% desempeños de los niveles: interpretativo, argumentativo y propositivo: La evaluación actitudinal y axiológica: 20% Las evaluaciones son medios que permiten al docente verificar tu progreso en la asignatura, por ello desarrolla habilidades de observación, seguimiento de instrucciones, atención y memorización. AUTOEVALUACIÓN: MI PROCESO DE FORMACIÓN ¿Estoy atenta a las explicaciones y actividades que se realizan en clase? ¿Preparo mis evaluaciones con varios días de anticipación y resolviendo el cuestionario? ¿Soy responsable con mis deberes para con Dios, con mi familia, con mis estudios y con mis compañeras? ¿Participo activamente en el concurso coja la estrella? ¿Presento a tiempo el libro y el cuaderno debidamente desarrollados? Página 8 Desempeños 1. 2. 3. B A S Identifico los sacramentos como expresión de fe de los cristianos y hago aplicaciones a mi vida personal y familiar. Analizo la importancia de la Eucaristía, como presencia viva y actuante de Jesús, para implementarla en mi vida cotidiana. Aplico los conocimientos adquiridos sobre el tema: Las celebraciones en la vida de la Iglesia, y muestro con mi vida la fe, en las diferentes festividades del año litúrgico. MI COMPROMISO Y MEJORA Escribe aquí cuáles son tus retos y compromisos para mejorar durante el próximo año: ANEXOS BIBLIOGRAFIA: BRUNELLI, R. (1993). 366… y más historias de la BIBLIA. Colombia: Printer Latinoamericana Ltda. WRIGHT, M. (2008). La Historia del amor de Dios MI BIBLIA. Bogotá-Colombia: Paulinas-SAL. CATESISMO de la Iglesia Católica. CONFERENCIA EPISCOPAL DE COLOMBIA. Guía para el desarrollo de los contenidos de la enseñanza religiosa escolar para básica primaria, Bogotá, Departamento de Catequesis. (1995). AMÓRTEGUI, Blanca Y. (2012). Caminos de fe: Celebración. Grado 3°. Editorial Santillana S.A. Bogotá, Colombia. Página 9