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ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS
DE LOS PROCESOS DE
MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO
Diagnostico
• Recojo de información
• Perfil profesional
• Número de veces que se realiza el
acompañamiento
Análisis de los
Resultados del
Diagnostico
• Conveniencia
• Relevancia social
• Implicancias practicas
Propuesta de Solución
EJECUCION DE LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS
• Visitar al docente en el aula
• Talleres de actualización docente
• Reuniones de interaprendizaje
• Autogestión
• Pasantías
• Trabajo colegiado
• Acompañamiento entre pares
• Grupos de interaprendizaje
Caracteristicas y
Exigencias del
•
•
•
•
•
•
•
Instrumentos
Sistemático y pertinente
Flexible y gradual
Formativo, motivador y participativo.
Permanente e integral
Positivo
Creíble
Útil
• Ficha de observación
• Cuaderno de campo
• Propósito indicaciones
• Hecho apreciación
• Entrevistas
•
•
•
•
•
INTEGRANTES GRUPO N° 7
TIPULA CONDORI, ROGER
SONCCO QUISPE, WILFREDO
TIPULA MULLISACA, JOSE ELIAS
TINTA QUISPE, VLADIMIR HECTOR
VALDIVIA RAMOS, JUAN CARLOS
6
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS
SOPLACUCO-MONTALVO, Juan Pedro, 2021. Estrategias de acompañamiento `para el desempeño
del equipo directivo en instituciones publicas en un distrito del Perú. Revista iberoamericana del
Perú. Vol-1, pp.10 e-ISSN: 2737-632x.
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4631-8877, Google académico:
https://scholar.google.com/citations?user=Z6cSZVgAAAAJ&hl=es
“El equipo directivo elabora el plan de acompañamiento y monitoreo de acuerdo a las necesidades
individuales de los profesores y aplicara una ficha de observación del desempeño del profesor”
TANTALEAN ODAR, Luis Reynaldo,2016. El monitoreo pedagógico en el desempeño profesional
docente. Revista DIM, vol-1,pp 6, ISSN: 1699-3748.
En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 33
http://www.pangea.org/dim/revista33.htm
“La ficha propuesta para el monitoreo del desempeño docente es un instrumento confiable y
debidamente validado para la recolección de información durante el monitoreo pedagógico.”
LEIVA GUERRERO, María Verónica.2022. Monitoreo de aprendizaje en escuelas públicas chilenas
en contexto COVID-19, Revista de educación alteridad. Vol. 17, pp 7.No. 1, 89-102. / e-ISSN:13908642.
https://doi.org/10.17163/alt.v17n1.2022.07
“Para la investigación se aplicó una entrevista en profundidad en modalidad virtual, a través de la
plataforma Google Meet, la cual fue grabada con el sistema de la herramienta”
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