SESION N° 07 COMUNICACION PLANIFICAMOS Y ESCRIBIMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO (1)

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN N° 07
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
Institución Educativa: 17914
1.2.
Nivel Educativo
: Primaria.
1.3.
Grados
: 5° y 6°
1.4.
Área Curricular
: Comunicación
1.5. Título
: “Planificamos y escribimos un texto descriptivo
acerca del café”
1.6.
1.7.
1.8.
Duración
Docente
Fecha
: 90’
: Dersy Loyaga Dominguez
:
PROPÓSITO Los estudiantes escribirán un texto para describir una de las actividades del cultivo
de café
APRENDIZAJES ESPERADOS
Comunicación
Área
Comp.
Capacidad
Desempeño 5°
escribe
diversos
tipos de
textos en
su lengua
materna
Adecúa el texto
a la situación
comunicativa
Organiza y
desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada.
Utiliza
convenciones
del lenguaje
escrito de forma
pertinente.
Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto escrito.
Adecúa el texto a la situación
comunicativa considerando el
propósito comunicativo, el tipo
textual, así como el formato y el
soporte.
Escribe textos descriptivos des
forma coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a un
tema, las jerarquiza en
subtemas de acuerdo a párrafos,
y las desarrolla para ampliar la
información, sin digresiones o
vacíos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-
-
Desempeño 6°
Adecúa el texto a la
situación
comunicativa
considerando
el
propósito
comunicativo, el tipo textual y
algunas características del género
discursivo, así como el formato y el
soporte. Mantienen el registro
formal e informal.
Escribe textos descriptivos
de forma coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a un
tema, las jerarquiza en subtemas e
ideas principales de acuerdo a
párrafos, y las desarrolla para
ampliar la información, sin
digresiones o vacíos. Establece
relaciones entre las ideas, como
causa – efecto
Evidencias de
aprendizajes
produce un
texto descriptivo
sobre el cultivo
del café
Usa recursos ortográficos básicos (coma, coma enumerativa, dos puntos,
guiones) y tildación para dar claridad y sentido al texto descriptivo que
produce.
Escribe un texto descriptivo e identifica su estructura y propósito.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
PEDAGÓGICOS
La o el docente recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron y
INICIO
aprendieron en la sesión anterior: lectura del texto descriptivo “El cultivo del café”
- Se comenta con los estudiantes acerca del cultivo de café y se pregunta.
- ¿Qué saben de la siembra?
- ¿Cómo es el proceso de sembrío?
- ¿Cómo es el proceso de cultivo?
- ¿Cuenten cómo es la cosecha y post cosecha?
- ¿Qué textos podemos escribir para dar a conocer el proceso del cultivo de café?
-
DESARROLLO
El docente pregunta y anota sus respuestas : ¿qué sabemos del texto descriptivo?,
¿qué partes tiene?, ¿para qué escribimos textos descriptivos?
- Se presenta el propósito de la clase:
Escribiremos un texto para describir una de las actividades del cultivo de café
- Se establecen los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la clase.
- En equipos de trabajo formados por afinidad se les pide que piensen que parte del
cultivo del café escribirán en un texto descriptivo, siembra, cultivo, cosecha.
- Se les hace recordar que para escribir un texto hay que planificar completan el
cuadro de planificación.
-
-
¿Qué
vamos a
escribir?
¿Para qué
vamos a
escribir?
¿Quiénes
leerán el
texto?
¿Sobre qué
¿Qué
¿Cómo
escribiremos? necesitamos? presentaremos
nuestro texto?
TIPO DE TEXTO
PROPÓSITO
DESTINATARIO TEMA
MATERIALES
FORMATO
Cada grupo define su plan de escritura, se les orienta que lleven a cabo todo el
proceso de cómo se escribe un texto descriptivo, para ello deberán tener
información del cultivo de café.
Escriben su primer borrador teniendo en cuenta el esquema de manera individual,
después de haber consensuado en algunas ideas.
-
CIERRE
-
-
Se entrega a cada estudiante para que escriba el primer borrador de su texto
descriptivo.
El docente les explica cómo realizar el trabajo, indicando que en sus producciones
deberán usar conectores lógicos, sustantivos, adjetivos, usar bien los signos de
puntuación.
De manera individual se realiza la orientación a los estudiantes para que escriban su
texto descriptivo y se le da un tiempo prudencial para terminar sus trabajos.
Se les indica que coloquen su texto en su portafolio personal, recuérdales
que en la próxima sesión revisarán y mejorarán su texto.
El docente les plantea las interrogantes: ¿Qué pasos seguimos para escribir el primer
borrador de nuestro texto descriptivo?
• ¿Qué nos ayudó a escribir?
• ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
• ¿Cómo las superamos?
Se les entrega la ficha de autoevaluación
ANEXO 1
ANEXO 2
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Planificamos y escribimos un texto descriptivo acerca del café”
PROPÓSITO:
Escribimos un texto para describir una de las actividades del cultivo de café
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
CAPACIDADES:
Adecúa el texto a la situación comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
CRITERIOS A EVALUAR
N°
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
NOMBRES Y APELLIDOS
-Usa recursos ortográficos
básicos (coma, coma
enumerativa, dos puntos,
guiones) y tildación para
dar claridad y sentido al
texto descriptivo que
produce.
Logrado
No
logrado
- Escribe un texto descriptivo e identifica su
estructura y propósito.
Logrado
No logrado