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A4 Proyecto integrador etapa 1 y 2

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Diseño curricular por competencias
Proyecto integrador etapa 1 y 2
Dr. Ricardo Brigido Moreno
Alumna: Paulina del Rocío Aguirre Mendoza
UVM
Introducción
El currículum es aquello que debe ser llevado a cabo en las escuelas, es el plan o la
planificación, por la cual se organizan diferentes procesos escolares de enseñanza y
aprendizaje.
El currículum es como un fenómeno que tiene que estudiarse, una disciplina que se nutre
de investigación. (Angulo, 1994)
Diferentes autores han investigado el término “curriculum” y gracias a ellos nosotros
podemos conocer diferentes conceptos, la historia es sumamente importante y relevante
para nosotros como docentes y así poder tener un conocimiento más certero de las
diferentes estrategias, competencias y definiciones que se ven día con día y que nos ayudan
a mejorar nuestro rol como docente, como guía para nuestros estudiantes.
Es importante conocer a fondo la institución con la que trabajamos, esto nos ayuda a
enfocarnos correctamente en las competencias y estrategias que debemos utilizar con
nuestros estudiantes y la manera correcta en lograr los objetivos de nuestra clase junto con
la institución. Es ir a la par trabajando en conjunto.
Un currículum para el siglo XXI
Datos generales: nombre de la institución, nivel educativo, modalidad de atención,
misión, visión, propósito de vida.
Institución
Nivel educativo
Modalidad
Misión
Visión
Tecmilenio
Preparatoria
Híbrida
Comunidad educativa que cultiva la mejor
versión de cada persona para guiarla y
florecer en beneficio de la sociedad.
Crear personas positivas con propósito de
vida y las competencias para alcanzarlo.
Primera universidad positiva en el mundo.
Se crean personas positivas
Proyecto institucional: identifica los principios pedagógicos, filosóficos, el marco
normativo curricular.
Esta institución tiene los siguientes valores:
Innovación: apasiona la disrupción que genera valor
Integridad: se ejerce la libertad con responsabilidad
Colaboración: juntos se alcanza la visión
Empatía e inclusión: se pone siempre en primer lugar a las personas
Ciudadanía global: se trabaja por un mundo sostenible.
Presentan diferentes fortalezas de carácter:
1. Sabiduría: creatividad, curiosidad, juicio, amor por el aprendizaje y perspectiva.
2. Humildad: valentía, honestidad, perseverancia y ánimo.
3. Trascendencia: apreciación de belleza y excelencia, gratitud, esperanza, humor y
espiritualidad.
4. Templanza: perdón, humildad, prudencia y autorregulación.
5. Coraje: valentía, honestidad, perseverancia y ánimo.
6. Justicia: liderazgo y trabajo en equipo.
Se maneja una cultura apreciativa: donde se inspira construir la mejor experiencia con la
comunidad educativa y ser el mejor lugar para aprender y trabajar.
Marco normativo curricular:
El objetivo de estos reglamentos es establecer los derechos y obligaciones de los grupos
estudiantiles dentro de la Universidad Tecmilenio, así como presentar las normas y políticas
que rigen el comportamiento de todo estudiante que forme parte de estas asociaciones.
(Tecmilenio, 2021)
•
•
•
Reglamento Escolar Profesional y Posgrado
Reglamento de Estacionamiento 2018.
Reglamento Escolar Bachillerato
Anexos de Servicio Social
* Anexo 1. Acreditación de requisito para iniciar el Servicio Social (SS-A01).
* Anexo 5. Acreditación del Servicio Social (SS-A05).
Anexos de Servicio Social Comunitario.
* Anexo 2. Alta de Proyecto de Servicio Social Comunitario (SSC-A02).
* Anexo 3. Autorización para realizar el Servicio Social Comunitario (SSC-A03).
* Anexo 4. Carta de acreditación de horas de Servicio Social Comunitario (SSC-A04).
Servicio Social Profesional
* Anexo 2. Alta de Proyecto de Servicio Social Profesional (SSP-A02).
* Anexo 3. Autorización para realizar Servicio Social Profesional (SSP-A03).
* Anexo 4. Carta de acreditación de horas de Servicio Social Profesional (SSP-A04).
Política de Servicio Social Escuela de Bienestar y Salud.
Reglamento General de Prácticas de Especialidad.
Reglamento de Grupos Estudiantiles.
Políticas Equivalencia Revalidación y Dictamen Técnico.
Código de Honor
Fundamentación curricular, teoría, propuesta metodológica, objetivos, esquematización
curricular:
El modelo educativo de Preparatoria Tecmilenio está especialmente diseñado para ayudar
a los estudiantes a desarrollar competencias y habilidades, así como para guiarlos en el
proceso de descubrimiento de su Propósito de Vida. Además, te brindan herramientas para
incrementar los niveles de bienestar y felicidad. (Tecmilenio, 2021)
(Tecmilenio, 2021)
La universidad Tecmilenio, tiene algo que los hace únicos:
•
•
•
Ecosistema de bienestar y felicidad.
Plataforma abierta y certificada para el desarrollo y certificación de competencias.
Modelo de acompañamiento cercano durante toda la vida.
Propuestas:
-
Perfeccionar la capacidad de análisis para la toma de decisiones, basándose en las
fortalezas y aspiraciones de cada estudiante, para alcanzar el propósito.
Existe un tutor que orienta para descubrir ese propósito y un líder de generación
que guía para lograr los objetivos académicos.
Se comparten experiencias reales e inspiradoras, para poder cambiar el mundo.
Objetivo:
-
Identificar y cultivar las fortalezas de carácter de cada estudiante.
-
Vivir experiencias apasionantes.
Descubrir el propósito de vida.
Desarrollar competencias para lograr tu propósito.
Perfil de ingreso y egreso de los estudiantes:
Los estudiantes están acompañados en todo momento por un tutor, desde el inicio, este
será el apoyo en el descubrimiento de su propósito de vida y un líder de generación que
será el guía para lograr los objetivos académicos.
Se perfeccionará la capacidad de análisis para la toma de decisiones, basándose en las
fortalezas y aspiraciones de los alumnos.
Se aprenderá como relacionarse positivamente con los demás.
Los profesores cuentan con experiencia empresarial y comparten casos reales e
inspiradores, para resolver retos relevantes para el futuro. (Tecmilenio, 2021)
Perfil del profesor:
Las 5 las características de los docentes son:
•
Inspirador: Que sea influencia positiva, admirado y respetado por alumnos. Que
motive a los estudiantes para dar lo mejor.
•
Actualizado: que sus conocimientos sean de su área de especialidad.
•
Vinculado: que cree redes de colaboración con empresas para exponer a los
alumnos el desarrollo de competencias y conocimientos en retos del mundo real.
•
Innovador: que genere estrategias y recursos pedagógicos, donde se facilite el
aprendizaje.
PROYECTO INTEGRADOR ETAPA 2
¿Cómo funciona un plan de estudios en TecMilenio?
Un plan de estudios es más que una lista de materias. Se trata de acumular conocimiento y
construir un plan que ayude a conocer las herramientas que se necesitan para ser feliz.
Se creo un plan de estudios que brinda las siguientes herramientas:
•
•
•
•
•
Los conocimientos y las competencias para poder seguir con el proyecto de vida, sea
cual sea el área de interés.
Se tiene un programa de tutores que acompaña en todo momento.
Se dan herramientas para ser feliz. Donde se aprende a reconocer emociones,
encontrarle sentido a la vida.
Se aprende a plantear metas y hacer planes para alcanzarlas.
Ayuda a reconocer fortalezas y desarrollarlas.
Las materias tienen enfoque humano y se busca alcanzar el “propósito de vida”.
Se tienen materias como tecnologías de la información y a su vez comunicación integral y
pensamiento matemático. Se obtienen conocimientos de valores, creatividad e innovación.
Se tiene una materia en especial para diseñar tu plan de vida y carrera y un espacio para la
música.
Se tiene un plan de estudios el cual está organizado por 6 semestres.
A través de la materia de Química, se busca desarrollar en los alumnos la comprensión del
mundo en el que viven, identificando las características, composición y comportamiento de
la materia, por medio de la ciencia.
También se quiere lograr las interrelaciones y el impacto que tiene la vida cotidiana entre
la ciencia, tecnología, ambiente y sociedad.
Se desarrollan los siguientes propósitos:
•
•
•
•
Expresar opiniones con fundamento, sobre el impacto de la ciencia y la tecnología.
Identificar problemas y formular preguntas científicas, así como plantear hipótesis
si es necesario.
Contrastar resultados obtenidos en investigaciones o experimentos. Crear
conclusiones.
Conocer diversos fenómenos naturales por medio de evidencias científicas.
•
•
Diseñar modelos para resolver problemas.
Aplicar normas de seguridad ante el manejo de sustancias.
Elementos de información curricular
Concepto
Definición
Eje
Organiza y articula los conceptos, habilidades y actitudes
de los campos disciplinares y es el referente para favorecer
la transversalidad interdisciplinar
Componente
Genera y/o, integra los contenidos centrales y responde a
formas de organización específica de cada campo o
disciplina
Corresponde al aprendizaje clave. Es el contenido de mayor
jerarquía en el programa de estudio.
Contenido central
Contenido específico
Aprendizaje
esperado
Producto esperado
Corresponde a los contenidos centrales y, por su
especificidad, establecen el alcance y profundidad de su
abordaje
Descriptores del proceso de aprendizaje e indicadores del
desempeño que deben lograr los estudiantes para cada
uno de los contenidos específicos
Corresponde a los aprendizajes esperados y a los
contenidos específicos, es la evidencia del logro de los
aprendizajes esperados.
Recuperado de: http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12615/5/images/BT_Quimica_I.pdf
Las competencias en el área de química están relacionadas con las habilidades y destrezas
tanto teóricas como experimentales, dentro también se incluye el ámbito de investigación
científica.
Módulo específico
Competencias específicas
Desarrollo de la ciencia y la Comprender
conceptos,
tecnología a través de la principios
y
teorías
historia de la humanidad.
fundamentales
de
la
química.
Unidades
Conocer la historia de la
humanidad en el área de
química por medio de una
línea del tiempo.
Relacionar la ciencia junto Crear debate: ¿para qué
con sociedad y conocer los sirve
el
pensamiento
contextos históricos
químico?
¿Cuál es la importancia de
Construir
opiniones conocer los antecedentes?
científicas sobre el impacto
de la ciencia en la vida.
Concluir la importancia de la
química para las sociedades
del siglo XXI
Conocer la diferencia de la Capacidad de comprender y Crear tabla de clasificación
estructura y organización de aplicar el conocimiento de de modelos cotidianos.
los componentes naturales. la química en la solución de
problemas.
Crear modelos de los
cambios de estado de
Habilidad para utilizar y agregación
aplicar técnicas analíticas.
Prototipos experimentales
de separación de mezclas
para conocer homogéneas y
heterogéneas.
Realizar
modelos
tridimensionales
de
diferentes componentes
Explicar el comportamiento Utiliza
la
simbología Ejercicios de balanceo por
y la interacción que existe química para representar tanteo para conservar la
en los sistemas químicos, átomos, moléculas y iones. materia
físicos,
biológicos
y
ecológicos.
Identifica al enlace químico Modelos tridimensionales
como un modelo.
de la estructura de
sustancia y de los distintos
Diferencia los tipos de tipos de enlace.
enlaces: covalente. Iónico y
metálico.
Modelo que explique el
puente de hidrogeno y el
comportamiento del agua.
Síntesis de sustancias y Conocimiento
de
las Representación
gráfica
nomenclatura química.
principales rutas sintéticas esquemática, los distintos
de química
métodos de separación de
mezclas.
Logra identificar el tamaña,
masa y las cargas de las Exposición de las rutas de
partículas que componen la química con sus principales
materia por medio de conceptos.
modelos atómicos.
Enlaces del carbono y su Reconoce las propiedades Comunica oralmente su
tetravalencia.
de los elementos en la lectura de la tabla periódica
organización de la tabla para obtener información y
periódica.
predecir comportamientos
Conoce la teoría de enlace
valencia, para predecir la
estructura de la molécula de
agua y metano.
Se profundiza en aspectos
relacionados
con
la
naturaleza del carbono. Se
crean
diferentes
experimentos
para
reconocer los tipos de
enlace.
Modelo del enlace químico. Identifica al enlace químico Crear
modelos
Relación
enlace
y como un modelo.
tridimensionales
para
propiedades
de
los
facilitar el aprendizaje.
materiales.
Conoce
de
manera
específica las propiedades Ficha sobre cada enlace
de diferentes materiales.
químico.
Transversalidad en el campo de Ciencias Experimentales:
Asignatura
Química I
Asignaturas del
campo disciplinar
Química II
Equilibrio de la naturaleza.
Diferentes
químicas
Aspectos que permiten establecer la
relación
Se toman diferentes temas en relación
como
las
reacciones
químicas,
combustión,
fotosíntesis,
enlaces,
modelos atómicos...
reacciones Física II
Energía como parte esencial, así como el
calor y la temperatura.
Biología
La energía y la materia entre los
organismos y su el entorno.
Aprendizajes clave en la asignatura de Química:
Eje
Componentes
Contenido central
Se busca relacionar las Se desarrolla la ciencia y la Conocer la importancia del
aportaciones de la ciencia al tecnología por medio de la pensamiento químico en el
desarrollo social y humano.
historia.
siglo XXI.
Aprende a distinguir la Las propiedades de la materia.
estructura y la organización de
componentes naturales.
Logra explicar la estructura y
organización de todos lo que
compone la naturaleza.
Conocer la semejanza y
diferencia de materiales antes
y ahora. Y conocer cómo serán
en un futuro.
Estructura y composición de la
materia.
Explicar el comportamiento e El origen de elementos y Síntesis de sustancias.
interacción de sistemas físicos, compuestos.
Nomenclatura química.
químicos,
biológicos
y
Reacciones químicas.
ecológicos.
Referencias:
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df
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Obtenido de https://tec.mx/es/noticias/nacional/educacion/profesores-tec21-laevolucion-del-maestro
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https://tecmilenio.mx/es/preparatoria-general
Tecmilenio. (2021). Universidad Tecmilenio. Obtenido de
https://vive.tecmilenio.mx/blog/modelo-de-estudios-tecmilenio-preparatoria
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perspectivas de la educación superior en América Latina. Informe final-Proyecto TuningAmérica Latina 2004-2007. Recuperado de http://tuningacademy.org/wpcontent/uploads/2014/02/TuningLAIII_Final-Report_SP.pdf
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